《棗兒》教學(xué)反思-初中九年級(jí)語文

2017-01-02 14:56:08 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

　　《棗兒》教學(xué)反思-初中九年級(jí)語文!《棗兒》的作者是孫鴻。孫鴻（1915-1960)，又名孫宏，化名華生、石堅(jiān)，洋縣華陽鎮(zhèn)吊壩河人。1931年10月加入中國(guó)共產(chǎn)黨。下面給大家介紹《棗兒》教學(xué)反思-初中九年級(jí)語文!希望對(duì)大家有所幫助！

九年級(jí)語文下冊(cè)第四單元《棗兒》訓(xùn)練大匯總

　　《棗兒》教學(xué)反思-初中九年級(jí)語文

　　劇本學(xué)習(xí)應(yīng)該與一般的文章閱讀有所區(qū)別，所以本課主要在以下幾個(gè)方面做了一些探討：

　　1.從文本的角度讀劇本。即本文的學(xué)習(xí)還是與一般的現(xiàn)代文閱讀一樣，從基本的人物、情節(jié)、主題入手，讓孩子建立對(duì)本劇本的基本理解力。

　　2.從表演的角度讀劇本。這主要是從兩個(gè)方面來展開的，一個(gè)方面是朗讀，即分角色朗讀。讀是表演的基礎(chǔ)，讀也是理解人物與主題的主要手段。在讀中，孩子能較為準(zhǔn)確地把握人物的形象與特點(diǎn)。另一個(gè)方面就是實(shí)在的表演，這種看似簡(jiǎn)陋的表演形式對(duì)孩子理解人物與主題，具有重要意義，這實(shí)際上也符合劇本的真正用意。

　　3.從戲劇的角度讀劇本。劇本是文學(xué)的，也是戲劇的。戲劇的核心就是沖突，學(xué)習(xí)劇本時(shí)，一定讓孩子在欣賞劇本中理解沖突的作用及意義，這就等于讓孩子掌握了戲劇基本的欣賞方法與主要欣賞內(nèi)容。

　　總之，劇本學(xué)習(xí)是一項(xiàng)新的教學(xué)內(nèi)容，希望我們能在新課標(biāo)的指引下獲得更多更好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

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