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《公輸》寫作特色-初中九年級語文!《公輸》的作者是墨子。墨子，中國戰(zhàn)國初期思想家，墨家學派的創(chuàng)始人。姓墨名翟，其生卒年月，歷史上無確切記載。墨子自稱“今翟上無君上之事，下無耕農(nóng)之難”，似屬當時的“士”階層。下面給大家介紹《公輸》寫作特色-初中九年級語文!希望對大家有所幫助！
《公輸》寫作特色-初中九年級語文
寫作特點
1、《公輸》記敘的論辯過程充滿了曲折和波瀾，于情節(jié)發(fā)展轉(zhuǎn)換上饒有趣味：
如：墨子與公輸盤論辯時，墨子首先向公輸盤提出“借子殺之”的事，而公輸盤則堅持“義固不殺人”，通過論辯之后，讀者方知，墨子“借子殺之”是假，勸說公輸盤停止幫助楚國攻宋才是真;公輸盤口稱“義固不殺人”是假，而“義不殺少而殺眾”才是真，其結(jié)果是“公輸盤服”。這是論辯中的一折。墨子與楚惠王論辯，楚惠王承認“三舍三竊”之舉是有“竊疾”，是一折;而堅持“必取宋”又是一折;公輸盤與墨子“攻城”與“距城”的較量是一折，較后楚王決定“無攻宋”結(jié)束了這場論辯�！豆敗冯m為記敘論辯之事，然而其間頗有波瀾，引人入勝，毫無呆板的說教之感。
2、生動的比喻、巧妙的辯術(shù)：
如：墨子說服公輸盤，并不是開門見山、徑言直說的，而是采取了迂回戰(zhàn)術(shù)，巧設比喻誘使對方說出同攻宋目的自相矛盾的話，先說服了公輸盤。再如：墨子規(guī)勸楚惠王遠比規(guī)勸公輸盤艱難得多，從而也就更突出了墨子的論辯才能。墨子首先巧設了三個生動的比喻：舍文軒而竊敝輿，舍錦繡而竊短褐，舍粱肉而竊糠糟。墨子在巧設這三個比喻之后，誘使楚惠王對“此為何若人”這個問題作出回答。問者有心而答者無意。于是楚惠王不假思索地回答：“必為竊疾矣。”這就誘使楚惠王就范。接著，墨子窮追不舍，又通過三組對比，從道理上使楚惠王納善言。
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