《魚(yú)我所欲也》問(wèn)題探究-初中九年級(jí)語(yǔ)文

2017-01-05 14:51:16 　來(lái)源：愛(ài)智康

　　《魚(yú)我所欲也》問(wèn)題探究-初中九年級(jí)語(yǔ)文!《魚(yú)我所欲也》的作者是孟子。孟子（約前372-前289），名軻，字子輿。中國(guó)古代戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的思想家、教育家，是儒家代表人物之一�？鬃又蟮娜鍖W(xué)大師，后世將其與孔子并稱(chēng)為“孔孟”，且稱(chēng)其為“亞圣”。下面給大家介紹《魚(yú)我所欲也》問(wèn)題探究-初中九年級(jí)語(yǔ)文!希望對(duì)大家有所幫助！

九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元《魚(yú)我所欲也》訓(xùn)練大匯總

　　《魚(yú)我所欲也》問(wèn)題探究-初中九年級(jí)語(yǔ)文

　　1、文章開(kāi)頭寫(xiě)“魚(yú)”和“熊掌”有什么作用?

　　魚(yú)和熊掌兩樣?xùn)|西的價(jià)值不同，魚(yú)低賤而熊掌珍貴。二者不能同時(shí)得到，必然舍棄?mèng)~而選取熊掌;同理，生命和正義的價(jià)值也不同。正義要比生命重要得多，二者不能同時(shí)得到的情況下，必須舍棄生命選取正義。這里運(yùn)用了類(lèi)比推理，提出了'舍生取義'的中心論點(diǎn)。

　　2、“所欲有甚于生者”“所欲”可以指哪些事情?

　　這里的“所欲”應(yīng)指正義的事業(yè)，如為人民謀解放，為了四化建設(shè)，為了別人的安危等。

　　3、“所惡有甚于死者”“所惡”可以指哪些事情?

　　這里的“所惡”應(yīng)指不正義不合法不道德的事情，如叛變革命，貪污受賄，濫用職權(quán)，殺人放火等。

　　4、“故患有所不辟”“患”指什么?

　　指遭到迫害，遇到生命危險(xiǎn)等。

　　5、“非獨(dú)賢者有是心也”，“是心”指什么?

　　指?jìng)?cè)隱之心、羞惡之心、辭讓之心、是非之心等這些善心。

　　6、課文中運(yùn)用了許多兩兩相對(duì)的句子，它們的句式相同，意思相近或相反，試找出兩個(gè)這樣的句子，說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的好處。

　　⑴生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也。

　　死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。

　�、坪魻柖c之，行道之人弗受;

　　蹴爾而與之，乞人不屑也。

　　第1句意思相反，第2句意思相近。這些句式使行文流暢，論證嚴(yán)密，語(yǔ)氣連貫，氣勢(shì)恢弘。

　　7、本文的論點(diǎn)是什么?怎樣提出來(lái)的?為什么不直接提出來(lái)?

　　提示：論點(diǎn)是：“生，亦我所欲也，義，亦我所欲也;二者不可得兼，舍生而取義者也。”這個(gè)論點(diǎn)是由“魚(yú)“和“熊掌”的比喻引出來(lái)的。先設(shè)比喻而后提出論點(diǎn)，這是因?yàn)?ldquo;魚(yú)”與“熊掌”是人人皆知的美味，而“熊掌“是其中更為美者。二者不可兼得，取其中較美者，合乎情理也符合邏輯。這里運(yùn)用了類(lèi)比推理，由此及彼，由淺人深，引出“生”與“義”的論題來(lái)，自然，明曉。

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