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針對英語語法的難點疑點，愛智康劉珊珊老師針對性的回答了同學(xué)們提出的問題。下面是本次答疑匯總，希望對同學(xué)們學(xué)習(xí)英語有幫助。
一、語法句式
問題1：怎么助力熟悉語法
愛智康劉珊珊老師：高中三大模塊：時態(tài)語態(tài)、非謂語動詞、三大從句。其中，時態(tài)語態(tài)和非謂語動詞都是通過動詞形式的變化來表達不同的含義，只是所充當(dāng)?shù)某煞植灰粯�。時態(tài)語態(tài)是指動詞做謂語時的形式變化。而非謂語動詞的基本定義就是動詞不做謂語，做其他成分（主賓表定狀補）時的用法。三大從句包括名詞性從句、定語從句（又叫形容詞性從句）、狀語從句。其中，狀從非常好辨認，體現(xiàn)的都是邏輯關(guān)系，包括時間、地點、原因、結(jié)果、目的、條件、方式、比較、讓步這九類。名詞性從句中包括主語從句、賓語從句、表語從句和同位語從句。賓語從句在初中階段就接觸過，可以由此入手，連接詞在其他名從中用法也都是一樣的。定語從句的基本含義是"……的"，常用來修飾名詞或代詞（非限制性定語從句不起修飾作用，而是對主句的內(nèi)容進行補充）這些在《五三》上都有詳細的解釋，你可以先讀目錄，再讀每章開頭的樹狀圖，了解每個模塊內(nèi)部的各項內(nèi)容，然后去一條一條看�？赐曛螅購�(fù)習(xí)一下樹狀圖，或者自行整理一遍。英語的語法相比中文要有邏輯多了。此外，初中階段的基礎(chǔ)知識，比如形容詞修飾名詞、副詞修飾動詞，形容詞和副詞"級"的運用，介詞短語、冠詞基本用法也需要在解題中注意。
問題2：老師任務(wù)型閱讀的句式有特定的要求嗎
愛智康劉珊珊老師：應(yīng)該說還是有一些的，比如what sth. is和 how sth. developed/the history of sth.、the advantages and disadvantages/benefits and drawbacks of sth.以及why we should do sth.或the reasons of doing sth. 其實還是扣著what、how、 why這三個意思去表達。
問題3：老師，如何辨別同位語從句和名詞性從句
愛智康劉珊珊老師：同位語從句本就是名詞性從句中的一種。同位語從句用來對其前面的抽象名詞進行解釋說明，被解釋說明的詞和同位語在邏輯上是主表關(guān)系，即"sth.是什么"。
問題4：從句中where和in which有什么區(qū)別啊
愛智康劉珊珊老師：首先，where在三大類從句都可以用，而in which只出現(xiàn)在定從中。其次，如果你需要明確的是他們在定從中用法的區(qū)別的話，那么in which 的含義范圍比where要廣。where只能做地點狀語，in which既可能表地點，也可能表時間，還有可能表方式（關(guān)鍵在于先行詞是什么含義）。在做地點狀語時，兩者大多數(shù)時候可以互換，畢竟where也是既能夠指代具體地點，也能指代抽象地點。
問題5：what可以使用在哪些從句中
愛智康劉珊珊老師：高中階段，只有名詞性從句，也就是主語從句、賓語從句、表語從句和同位語從句。
二、怎么這么難
問題6：老師我現(xiàn)在差不多50 60左右的成績 因為每天上課跟著老師走 也沒有覺得跟不上 為什么每次診斷都上不去 老師可以指導(dǎo)一下學(xué)習(xí)英語的方法和做題的思路嗎
愛智康劉珊珊老師：學(xué)而不思則罔。你首先需要學(xué)會分析和總結(jié)自己的情況。拿出近幾次大考的試題，分析一下各題型得分情況，看看哪些題型相對穩(wěn)定，哪些題型錯誤較多。錯誤多的題型，分析一下是知識層面的問題，還是解題方法（包括解題步驟、思路）的問題。優(yōu)先解決非智力因素失分。要堅決遵守"大事做于細，減少失誤就是增分"的原則。在考場上，考生不可避免地因為小失誤丟掉一些分，但有些非智力方面的錯誤卻是致命的，甚至?xí)苯訉?dǎo)致高考失敗。一定要慎重審題。審題的時間是萬萬不能吝惜的，任何題目都要一字一句閱讀，留意題目給出的所有信息。
問題7：我想知道為什么上課能跟上老師，但一診斷卻不行是為什么呢
愛智康劉珊珊老師：能跟上是能聽懂。語法知識，聽懂和自己能用對是完全不同的兩個層次。試試造句訓(xùn)練，一開始的時候可以模仿單選題或者短文改錯的正確句子。
問題8：現(xiàn)在110左右怎樣能提高到125左右？每次都是語法填空和改錯差
愛智康劉珊珊老師：語法填空 ★無提示詞的解題技巧 技巧1名詞/代詞/動名詞前設(shè)空，首先考慮限定詞。 a, an, the, my, your, his, which, whose, one's, some, any, one, each, either, neither, another, other等 技巧2 及物動詞后設(shè)空，此處缺賓語或賓語從句。診斷慮名詞，代詞或賓語從句連接詞。 技巧3 分析句子關(guān)系，正確使用連接詞 ★有提示詞的解題技巧 技巧1：首先要分析該空的句子成分, 再確定詞性和詞形。 技巧2：句中缺失謂語，要考慮時態(tài)和語態(tài)。 技巧3 ：若提示詞是動詞，在句中不做謂語，需優(yōu)先考慮非謂語動詞to do, doing, done 技巧4：adj. 或adv.較�？�,詞形變換和級別較重要。 改錯： 在做單項選擇與短文改錯時，應(yīng)著重掌握英語語法、詞法及句法，清楚詞匯在句子語境中的異同；明白動詞的時態(tài)、語態(tài)在句子語境中的運用；了解句子內(nèi)部結(jié)構(gòu)及動詞的搭配；把握句子間的邏輯關(guān)系、特殊句型、省略結(jié)構(gòu)；熟悉日常生活中的交際用語。七、 短文改錯方法 1. 掌握正確的改錯符號 2. 常規(guī)情況下，每句只有一處錯。分析句子結(jié)構(gòu)，明確主謂賓或者主系表。 3. 考查較多的是：固定搭配、時態(tài)、主謂一致、名詞單復(fù)數(shù)、介詞、代詞。 4. 如果語法基礎(chǔ)不好，要想提高短文改錯分?jǐn)?shù)，搞題海戰(zhàn)術(shù)是必不可少的，因為實踐出真知，做的題多了，自然就有感覺了，況且短文改錯中的錯誤類型就那么幾種，出錯頻率高的也就是那些常見的詞匯和短語。 5. 題海戰(zhàn)術(shù)對于短文改錯來說固然重要，但更重要的是，我們要向做過的每一篇短文改錯要質(zhì)量，即"多亦求精"。每道題做完之后要有錯題相關(guān)知識點的積累和反思，確保下次不再出錯。反復(fù)錯的同類型知識點可以尋求老師和同學(xué)的幫助。
問題9：老師怎么往提 現(xiàn)在100分的水平
愛智康劉珊珊老師：點主要在完形、閱讀CD篇和寫作。如果這幾個題型的得分在80以下，那就是你應(yīng)該努力的目標(biāo)。完形要重視選項詞的用法，包括其一詞多義、固定搭配、近義詞辨析等。閱讀要注意分析題型，再根據(jù)不同題型采用不同的解題方法。工欲善其事，必先利其器。解題方法，在診斷中尤為重要。當(dāng)然，這一切也建立在考綱詞匯沒有大問題的前提下，如果考綱詞匯還有漏洞，那就需要每天安排時間篩查并復(fù)習(xí)鞏固。具體做法上，建議每天一篇完形 一篇閱讀，做完之后精細分析題目，反思解題步驟和方法，而不是對完答案就萬事大吉。寫作建議每周訓(xùn)練一個類型的文章，比如本周道歉信，下周感謝信。別忘了，背單詞和復(fù)習(xí)已背過但不熟悉的單詞是日常任務(wù)！
問題10：老師你好，我的英語特別差，只能考五六十分，高三了不知道有沒有什么辦法學(xué)好英語呢
愛智康劉珊珊老師：這個分?jǐn)?shù)段，背單詞！沒有詞匯量的話，一切技巧都是浮云。 先進步：打開書，劃去自己已經(jīng)認識的單詞。統(tǒng)計剩余單詞數(shù)量，將任務(wù)劃分到每天，比如3500詞里面有2500不認識，也就意味著每天至少背50個，建議60個，以便留出時間復(fù)習(xí)。 第二步：從A的先進個單詞數(shù)起，數(shù)到第50個，畫一條橫線與下面的單詞截斷，橫線上面用醒目的筆寫："2016年4月21日之前完成 "，然后從第51個單詞數(shù)起，數(shù)50個，第100個單詞的地方拿橫線截斷，橫線上寫"2016年4月22日之前完成"，以此類推。等把所有單詞都畫完，基本就知道自己的日程如何安排了。這樣的方法一是可以讓自己知道每天到底要背多少單詞，背到哪里，第二是可以時刻監(jiān)督自己按時完成計劃，當(dāng)你懈怠時，看著那幾個"幾幾年幾月幾日之前完成"的字樣，就鼓勵自己加油。因為背單詞就是個苦差事，不要總是太慣著自己，在苦也就是這幾十天的事，不要給自己留下遺憾�！ � 第三步：開背!劃完認識的單詞以后，基本就可以開始背單詞了。根據(jù)個人習(xí)慣和學(xué)習(xí)環(huán)境，選擇朗讀或者默讀，都可以。 (Step 1) 把第1到50個單詞，先慢速的背一遍，背的時候要用自己的方法嘗試記住它們。記單詞的時候，可以盡情發(fā)揮自己所知道的所有的背單詞的方法，比如聯(lián)想法啊，讀音規(guī)律法啊，詞根詞綴法啊，只要你覺得哪種方法能把它的意思記對了，記準(zhǔn)了，就統(tǒng)統(tǒng)都可以用上。不管白貓黑貓，能抓到老鼠就是好貓。 (Step 2) 第50個單詞看完以后，馬上回頭繼續(xù)重新從先進個看起。這次要全部遮住中文意思，考核自己先進次初記的效果怎么樣。這一遍下來的效果，很有可能是50個單詞你記住了15個，剩下的都沒記住。遇到這樣的情況，千萬別郁悶。這是正常的。背單詞的情況是這樣的：一遍記不住單詞是正常的，過目不忘的都是神童或者大才子。 (Step 3) 第二遍記憶的方法要這樣：首先在這50單詞中，把先進次就記住了意思的單詞用鉛筆輕輕劃去，然后開始第二遍記憶。這次要更加認真的看自己在先進遍時沒有記住的單詞，并在記憶時盡可能結(jié)合多種方法。如果一種方法沒有效果，就換試試別的方法。 (Step 4) 二記結(jié)束以后，馬上重頭開始看先進個單詞，再次遮住中文意思，檢驗一下自己記的效果。注意這次檢驗的時候，雖然之前用鉛筆劃掉了一部分單詞，但檢驗的時候要100個單詞全部檢驗。效果檢驗完以后，你很有可能發(fā)現(xiàn)初記的單詞又忘了那么幾個。不要郁悶，重頭再來�！� (Step 5) 重復(fù)Step 3和Step 4�！ �…… 這個過程要一直重復(fù)，直到你要么把這100個單詞全部都記住了，要么你規(guī)定的背單詞時間到了。記不住的單詞，要用另外不同以上任何一種筆的顏色標(biāo)出來，或者你可以單獨把不會的單詞寫在一個小本上。這些單詞你要對其格外提高警惕，因為它們都是你背了這么多遍，都沒有記住的"困難戶"。如果你非常用心地背的話，這樣的單詞不會超過單詞總量的10的。這些需要繼續(xù)攻堅戰(zhàn)。所以，只要用心記，基本是沒有記不住的單詞的。Where there is a will, there is a way.
問題11：我高二快高三了英語一直都是70幾到80幾分徘徊 成績一直提不上去 做完形 填詞 改錯都很吃力 作文也是
愛智康劉珊珊老師：語法基礎(chǔ)沒打好。高中三大模塊認真理清，再去刷題。除了學(xué)校所留的功課之外，現(xiàn)階段要安排一些適合自己水平的練題目。
問題12：老師，我單詞記得還可以，基本上試題上的單詞都可以認出來，但是感覺遇到了瓶頸 怎么？現(xiàn)在較多只可以考110多，聽力 完型錯的比較多，而且閱讀理解雖然都可以讀懂但是都不能助力全對 怎么辦 總是錯4、5個，希望老師教導(dǎo)教導(dǎo)
愛智康劉珊珊老師：聽力可以說是比較好的題型。訓(xùn)練聽力有兩種：精聽和泛聽。針對高考來說，精聽就是聽試題，先按照診斷要求去做。在試音和絮叨中文的時候，抓緊時間審題，圈出問題的關(guān)鍵詞（往往就是特殊疑問詞），這樣可以提醒自己有針對性地聽�？记耙部梢杂寐犛⑽母�、背課文等方法進入英語思維狀態(tài)。較難的題，比如較后一組，更需要優(yōu)先審題。在做完之后，沒聽懂的句子反復(fù)去聽，三遍以上還沒聽明白就翻看聽力原文理解句意。也可以邊聽邊跟讀，讀上一遍印象更深刻。對于出錯的題，要反思錯因，確保做題的質(zhì)量。泛聽，可以是課文原文的錄音，也可以是高考考綱單詞的錄音；可以在睡前、洗漱時、上學(xué)放學(xué)途中等零碎時間聽。平時放松時，也可以多聽聽英文歌曲，還可以順便記下其中感興趣的單詞。 聽和讀是相關(guān)的。如果早自習(xí)有時間，可以多朗讀課文或者歷年試題的完形閱讀文章。朗讀過程中，注意重讀、弱讀、連讀、失去爆破等語音現(xiàn)象，自己讀得標(biāo)準(zhǔn)，聽到這樣的情況才能反應(yīng)過來。 較好是天天進行一次聽力訓(xùn)練。聽力的提高沒有捷徑，需要下苦功夫。在平時的聽力訓(xùn)練中建議做到：注意力集中，要邊聽邊思考，要培養(yǎng)速記能力，及時將一些有效信息記錄下來或在題目上進行標(biāo)注，遇到一些聽不懂的對話或文章可以翻看一下原文，然后反復(fù)聽，直到聽懂為止。 完形對詞匯的要求可不止看見認識，而是要能準(zhǔn)確運用。匯總一下完形高頻詞，尤其是詞義辨析、形似詞辨析、一詞多義要注意！閱讀要結(jié)合題型采用正確方法去做。
三、閱讀、完型
問題13：單選不太擅長 閱讀完形還不錯 閱讀表達不太好 怎么能助力提高單選和閱讀表達呢
愛智康劉珊珊老師：單選要刷題，更要總結(jié)錯題，弄清楚原因，以免犯重復(fù)的錯誤。閱讀表達，我一般稱為任務(wù)型閱讀，也就是Q&A。一般來說，前四小題，定位文章中的信息句之后，盡量摘取原文詞句回答。較后一題大多是主旨題，需要概括。如果能找到全文的中心句，會對解題有很大幫助。如果沒有的話，各段首句也能幫你理清文章涵蓋的內(nèi)容。一般文章都會涵蓋what、how、why三大內(nèi)容之中的兩個，所以自己概括時也盡量要總結(jié)出兩個點（某些文章可能有三個要點）。
問題14：老師，做閱讀和完形填空有什么方法，還有如何提高做選擇的準(zhǔn)確率？
愛智康劉珊珊老師：完型填空技巧 1、通覽全文，抓準(zhǔn)主旨。有的同學(xué)或是急于求成，總想"一步到位"，或是由于原文設(shè)置空格所造成的理解障礙，擔(dān)心通讀文章時不但抓不住大意反而浪費時間，未通覽全文即邊讀邊填，結(jié)果是就句論句，無法形成連貫的思路，或"見木不見林"，理解偏離文章的中心，欲速則不達。 2、細讀全文，透析文意。有的考生在做完形填空題時，一看到一些自己比較熟悉的語法結(jié)構(gòu)，如句子、短語等，便不假思索地去選，對特定的語境不去作深入的理解，導(dǎo)致"定勢思維"錯誤。要注意一下幾點：注意上下文的內(nèi)在聯(lián)系；注意英漢兩種語言的差異，不能簡單地互譯；研讀細節(jié)，準(zhǔn)確認定語境；發(fā)揮邏輯思維能力，挖掘文章寓意、隱意；結(jié)合生活常識判斷。 3、全面驗證，理清邏輯。完形填空所選文章都堪稱精品，其邏輯必是上下貫通，其脈絡(luò)也必是自然有序，令人信服。因此，做完一篇完形填空以后，大家對文章的線索、脈絡(luò)以及主旨、寓意等心里也應(yīng)該有一種很"明朗"的感覺；如果做完以后，還是似懂非懂，猶如"霧里看花"，那就證明你對文章的把握還有問題，還要復(fù)讀全文，驗證答案。 閱讀理解技巧 從我們學(xué)習(xí)先進個英語字母開始，一直以來，就企盼得到一個東西，那就是傳說中的"語感"。這是英語老師應(yīng)對同學(xué)們各種挑戰(zhàn)而屢試不爽的法寶。假如語言的美真的來自于感覺，那么對語言的考察是不是就顯得有點神秘抑或荒誕？很多同學(xué)抱怨，為什么這篇文章我看得懂，卻做不對？為什么我覺得這道題每個答案都說的通？其實很簡單，因為很多同學(xué)在選答案的時候都不問為什么，而只是"讓心靈去旅行"。高考閱讀理解部分在考察過程中，對考生更加注重閱讀技巧的運用，而不僅僅是閱讀內(nèi)容的掌握。所以，對于一些閱讀能力很強的考生，即使文章讀得一知半解，正確率也能助力在80以上。閱讀理解的題材和體裁一直以來都保持多樣化的態(tài)勢，語言材料新、來源廣、語言地道、真實，具新穎性、教育性、可靠性和可讀性。閱讀材料多數(shù)來源于較新的國外書報時文，所以要求考生對每篇文章都有親切感幾乎是不可能的；但是，題型設(shè)計上，細節(jié)、歸納（主旨）題、推理題和詞義題的格局卻幾乎沒有被撼動過，尤其是細節(jié)歸納題的核心地位 細節(jié)題在每年的高考閱讀部分總是能占到半壁以上的江山。細節(jié)題的重要性由此可見一斑，然而細節(jié)題實則為閱讀理解部分較簡單的題型。如果考生能在原文中找到對應(yīng)答題點，想選錯幾乎是不可能的事情。 歸納題，有時也被稱之為主旨題，主要著眼于對考生事實和觀點，現(xiàn)象和本質(zhì)的區(qū)分能力。對于什么是觀點、本質(zhì)，什么是事實、現(xiàn)象，很多考生總覺得有"花非花，霧非霧"的朦朧迷亂感。其實，只要盯住一篇文章的四個角落：首段首句，首段尾句，尾段首句，尾段尾句，就基本上不會出現(xiàn)方向上的偏離。
問題15：老師，孩子題目也刷了怎么完型填空做錯很多，有什么方法能提高正確率呢？
愛智康劉珊珊老師：完型填空技巧 1、通覽全文，抓準(zhǔn)主旨。有的同學(xué)或是急于求成，總想"一步到位"，或是由于原文設(shè)置空格所造成的理解障礙，擔(dān)心通讀文章時不但抓不住大意反而浪費時間，未通覽全文即邊讀邊填，結(jié)果是就句論句，無法形成連貫的思路，或"見木不見林"，理解偏離文章的中心，欲速則不達。 2、細讀全文，透析文意。有的考生在做完形填空題時，一看到一些自己比較熟悉的語法結(jié)構(gòu)，如句子、短語等，便不假思索地去選，對特定的語境不去作深入的理解，導(dǎo)致"定勢思維"錯誤。要注意一下幾點：注意上下文的內(nèi)在聯(lián)系；注意英漢兩種語言的差異，不能簡單地互譯；研讀細節(jié)，準(zhǔn)確認定語境；發(fā)揮邏輯思維能力，挖掘文章寓意、隱意；結(jié)合生活常識判斷。 3、全面驗證，理清邏輯。完形填空所選文章都堪稱精品，其邏輯必是上下貫通，其脈絡(luò)也必是自然有序，令人信服。因此，做完一篇完形填空以后，大家對文章的線索、脈絡(luò)以及主旨、寓意等心里也應(yīng)該有一種很"明朗"的感覺；如果做完以后，還是似懂非懂，猶如"霧里看花"，那就證明你對文章的把握還有問題，還要復(fù)讀全文，驗證答案。 完形解題包括兩個方面：一方面是讀懂文章，另一方面是選對選項。讀懂文章考查的是理解能力，選對選項則考查的是寫作中遣詞造句的能力。在解題時要把這兩種能力綜合運用。要讀懂文章，首先要把握文章的體裁。比如記敘文，要把握文章的故事線和情感線，尤其關(guān)注轉(zhuǎn)折點。比如說明文，要明確作者的思路。選對選項，要牢記選擇"較好"。完形的答案或許兩個都對，但肯定有一個更好。根據(jù)上下文的線索，加上對詞義的辨析、考慮固定搭配，選擇較好選項。 完形填空的選項詞中如果有生詞的，要優(yōu)先鞏固記憶�？梢院Y查歷年試題和近兩年一二模題中的選項詞，單獨摘錄出來優(yōu)先記熟。一般來說，完形高頻詞的數(shù)量在1000左右，遠低于考綱詞的數(shù)量。對于其中一詞多義的情況，也要多加注意，尤其是要拿的同學(xué)。
問題16：老師，你好，我感覺我的英語閱讀理解特別差，感覺詞基本上可以看懂，但就是翻譯不下來，該怎么辦��？
愛智康劉珊珊老師：其實做閱讀并不需要翻譯全篇。抓到文章中心句和解題相關(guān)的信息句，做精細分析，確保準(zhǔn)確理解。其余句子，看一眼就行了，肯定是服務(wù)于文章中心的內(nèi)容。
四、其他
問題17：老師，您好，關(guān)于單詞 是背3500 還是 書本上的單詞表？ 語法填空和短文改錯 有什么技巧拿助力能力 ？ 謝謝，老師
愛智康劉珊珊老師：問題一：高三，這個階段，建議背考綱3500詞，而且要反復(fù)過，直至每個詞都爛熟于心，對于其中有衍生詞的動詞，要格外注意。比如，動詞educate的衍生詞有education，educator，educational等，要能夠根據(jù)構(gòu)詞法的知識了解這些詞的含義和基本用法。 問題二：語法填空 ★無提示詞的解題技巧 技巧1名詞/代詞/動名詞前設(shè)空，首先考慮限定詞。 a, an, the, my, your, his, which, whose, one's, some, any, one, each, either, neither, another, other等 技巧2 及物動詞后設(shè)空，此處缺賓語或賓語從句。診斷慮名詞，代詞或賓語從句連接詞。 技巧3 分析句子關(guān)系，正確使用連接詞 ★有提示詞的解題技巧 技巧1：首先要分析該空的句子成分, 再確定詞性和詞形。 技巧2：句中缺失謂語，要考慮時態(tài)和語態(tài)。 技巧3 ：若提示詞是動詞，在句中不做謂語，需優(yōu)先考慮非謂語動詞to do, doing, done 技巧4：adj. 或adv.較�？�,詞形變換和級別較重要。 問題三：短文改錯方法 1. 掌握正確的改錯符號 2. 常規(guī)情況下，每句只有一處錯。分析句子結(jié)構(gòu)，明確主謂賓或者主系表。 3. 考查較多的是：固定搭配、時態(tài)、主謂一致、名詞單復(fù)數(shù)、介詞、代詞。 4. 如果語法基礎(chǔ)不好，要想提高短文改錯分?jǐn)?shù)，搞題海戰(zhàn)術(shù)是必不可少的，因為實踐出真知，做的題多了，自然就有感覺了，況且短文改錯中的錯誤類型就那么幾種，出錯頻率高的也就是那些常見的詞匯和短語。 5. 題海戰(zhàn)術(shù)對于短文改錯來說固然重要，但更重要的是，我們要向做過的每一篇短文改錯要質(zhì)量，即"多亦求精"。每道題做完之后要有錯題相關(guān)知識點的積累和反思，確保下次不再出錯。反復(fù)錯的同類型知識點可以尋求老師和同學(xué)的幫助。 Come on！ Fighting！
問題18：老師，寫試題時是應(yīng)該邊查單詞邊寫還是寫完之后再查單詞呢？？
愛智康劉珊珊老師：如果你說的是平常訓(xùn)練，較好先檢查一下文章難度是否合適。完形選項詞的生詞或者閱讀文章中的生詞大于10個的話，要么換一篇，要么查完單詞再去做題。反之，10個以下就可以直接去做，猜單詞也是必備能力。不過，做完之后，記得將完形選項詞附上例句摘錄到自己的單詞本上，而閱讀文章中的詞匯一般只需要在旁邊寫上意思即可（出現(xiàn)三次以上卻印象模糊的詞有必要摘錄到單詞本）。
問題19：老師，我每次都很用心的背單詞，可是第二天就很快的忘記了
愛智康劉珊珊老師：忘記是再正常不過的事情。現(xiàn)階段，就需要一遍又一遍地反復(fù)，像廣告一樣重復(fù)，才能助力記住那么多單詞。
問題20：老師，我就是一個英癡，就是背不會單詞，你說現(xiàn)在咋辦，我結(jié)合文章還能記住點
愛智康劉珊珊老師：如果你不是高三的話，這么做：如果單個的單詞記不住意思，那就放到語境中去記。別背單詞書了，背課文吧。如果課文太難，也可以從新概念二開始背，背完之后接著背新概念三。如果你現(xiàn)在高三：熟讀高診斷題的完形和閱讀文章吧。背誦應(yīng)該是比較困難的，熟讀應(yīng)該沒問題，記得把生詞的中文意思寫在旁邊，以加深印象。
問題21：請問老師 我們現(xiàn)在復(fù)習(xí) 要跟著我們老師的進度走嗎 我的水平挺差的 還有我還想買一些資料 老師您有什么建議呢
愛智康劉珊珊老師：參考資料，一是平時老師發(fā)的各種素材，另一個推薦的就是《五三》了，認認真真看完里面的語法知識并完成對應(yīng)的試題，再把近五年的高診斷題都做完的話，會有很大收獲。至于模擬題部分，要選擇比較靠譜的，根據(jù)自己的時間來決定做多少。
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