《角的分類》教學(xué)反思

2017-04-10 21:28:11 　來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理

　　《角的分類》教學(xué)反思!角的分類的學(xué)習(xí)會(huì)讓同學(xué)們知道：平角的兩條邊在同一條直線上。等于360o的角叫做周角。下面給大家介紹《角的分類》教學(xué)反思!希望對(duì)大家有所幫助！

《角的分類》訓(xùn)練大匯總

　　《角的分類》教學(xué)反思

　　數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，我們的日常生活就是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的大課堂，是探索問(wèn)題的廣闊天地，把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到生活實(shí)踐中，是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的較終目的，角的分類教學(xué)反思。

　　關(guān)于“角”，孩子在二年級(jí)已有初步的接觸，但是大都屬于直觀的描述, 孩子在日常生活中接觸了很多的大小不同的角，但對(duì)常見(jiàn)的角的分類的知識(shí)，生活中接觸很少，顯得比較抽象。小學(xué)四年級(jí)的孩子抽象思維雖然有一定的發(fā)展，但依然形象具體思維為主，分析、綜合、歸納、概括能力較弱，有待進(jìn)一步培養(yǎng)。

　　我從生活實(shí)際出發(fā)，讓孩子自己捕捉生活素材，然后從生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)背景出發(fā)，關(guān)于角的分類的知識(shí)，我讓孩子在主體積極參與、操作、交流、動(dòng)腦、動(dòng)口的探究性學(xué)習(xí)中建立概念、理解概念和應(yīng)用概念。使他們獲得主動(dòng)探究數(shù)學(xué)的快樂(lè)。

　　在角的分類教學(xué)中，平角和周角是重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。孩子容易把它們和射線、直線混為一談。所以在教學(xué)時(shí)，我緊緊抓住角的特點(diǎn)講解平角和周角的特殊性。并注重和射線、直線的對(duì)比區(qū)別。在角的畫(huà)法教學(xué)中，我采取的是放手讓孩子自己去畫(huà)，在畫(huà)的過(guò)程中引導(dǎo)孩子自己體會(huì)和歸納畫(huà)法。孩子因?yàn)橛杏昧拷瞧髁拷堑慕?jīng)驗(yàn)，所以基本上大部分的孩子可以達(dá)到目標(biāo)要求。