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《學(xué)會(huì)看病》教學(xué)教案設(shè)計(jì)!《學(xué)會(huì)看病》這是一篇略讀課文,從母親的角度描寫了一個(gè)母親為磨練兒子獨(dú)立生活的能力,鼓勵(lì)兒子一個(gè)人去看病。細(xì)膩的描寫,寫出了母親感情變化的心理歷程,體現(xiàn)了母親濃濃的愛子情深。下面給大家介紹《學(xué)會(huì)看病》教學(xué)教案設(shè)計(jì)!希望對(duì)大家有所幫助!
《學(xué)會(huì)看病》教學(xué)教案設(shè)計(jì)
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。借助字典、聯(lián)系上下文,理解有關(guān)詞語。
2、了解課文主要內(nèi)容,學(xué)習(xí)作者通過人物語言和心理活動(dòng)等描寫來表現(xiàn)人物,體會(huì)母親感情的變化。
3、有感情地朗讀課文,感受母親磨煉兒子的特殊母愛,激發(fā)獨(dú)自面對(duì)生活、磨煉自己意志的情感。
【教學(xué)重點(diǎn)】
有感情地朗讀課文,學(xué)習(xí)作者通過人物語言和心理活動(dòng)等描寫來表現(xiàn)人物,體會(huì)母親感情的變化。
【教學(xué)難點(diǎn)】
感受課文中特殊的母愛方式,體會(huì)母親對(duì)兒子的愛。
【課前準(zhǔn)備】
1、預(yù)習(xí)課文,自孩子字詞。
2、搜集并閱讀作家畢淑敏的資料,閱讀有關(guān)獨(dú)立面對(duì)生活、磨煉自己意志的文章。
【教學(xué)時(shí)間】
一課時(shí)。
【教學(xué)過程】
一、談話導(dǎo)入,揭示課題
1、復(fù)習(xí)舊知:
先復(fù)習(xí)四年級(jí)上冊(cè)《烏塔》一課,感受對(duì)烏塔的敬佩之情。
2、談話導(dǎo)入:
在中國有位女作家,她為了鍛煉兒子學(xué)會(huì)看病,竟然在兒子發(fā)燒生病時(shí),讓他獨(dú)自去醫(yī)院看病。今天,我們就來讀讀這位作家寫的這個(gè)故事。
3、揭示課題。
二、交流成果,初步感知
檢查交流預(yù)習(xí)成果:
1、用卡片認(rèn)讀十二個(gè)生字。
2、讀課文中生字所組的詞語。
3、說說自己是怎么預(yù)習(xí)的,或者說說預(yù)習(xí)后知道了什么。
三、自讀課文,整體把握
1、各自用喜歡的方式讀讀課文,畫出描寫母親語言和心理活動(dòng)的句子,想一想課文主要講了一件什么事。
2、交流:
、耪f說你畫出描寫母親語言和心理活動(dòng)的句子。
、普f說課文主要講了一件什么事。
、亲x了課文,你有什么話要說?
(可以是對(duì)母親的敬佩,可以是對(duì)文中兒子的贊揚(yáng),可以是對(duì)自己現(xiàn)實(shí)生活中的某些現(xiàn)象的看法等等。)
四、再讀課文,體會(huì)母愛
1、各自再讀課文,說說從文中母親語言和心理活動(dòng)的描寫中,自己知道了什么;在自己感受較深的地方寫一兩句話。
2、小組合作,交流各自閱讀所得。
3、全班討論:
⑴你從母親的語言和心理活動(dòng)描寫的句子中知道了什么?
(交流中讀有關(guān)語句。)
、颇愀惺茌^深的是什么?
(交流后就讀有關(guān)句子。)
五、分角色朗讀,體會(huì)母愛感情變化
1、同桌分角色朗讀課文。
2、全班交流,指名幾組分角色朗讀朗讀課文。
3、說說從課文中,你體會(huì)到母親的感情有什么變化。
六、總結(jié)升華,拓展延伸
1、總結(jié):
學(xué)了課文,你有什么感受?
(可以是對(duì)母親磨煉兒子的特殊母愛敬佩,可以對(duì)兒子獨(dú)立面對(duì)生活的稱贊,可以是每個(gè)孩子都有巨大潛能等等。)
2、拓展:
、旁谀愕纳钪杏龅竭^這樣類似的母愛或父愛嗎?
、颇憧匆娺^獨(dú)自面對(duì)生活、自覺磨煉自己意志的孩子嗎?或你讀過哪些這樣的故事?
七、功課
功課,請(qǐng)同學(xué)自己參加一次磨煉自己意志活動(dòng),說一說或?qū)懸粚懽约旱挠H身經(jīng)歷。
【板書設(shè)計(jì)】
20、學(xué)會(huì)看病
作出決定—猶豫不決—心軟后悔—自責(zé)擔(dān)心—勇氣回升
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《學(xué)會(huì)看病》教學(xué)教案設(shè)計(jì)為大家介紹好了,如果大家還有什么問題的話,請(qǐng)直接撥打免費(fèi)咨詢電話:4000-121-121!有專業(yè)的老師為您解答!
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