2017年小學(xué)面試的五個(gè)標(biāo)準(zhǔn)及臨場(chǎng)對(duì)策

2017-04-16 12:23:33 　來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理

　　2017年小學(xué)刪掉的五個(gè)標(biāo)準(zhǔn)及臨場(chǎng)對(duì)策

　　小學(xué)刪掉的五個(gè)標(biāo)準(zhǔn)

　　思維能力，30分，主要體現(xiàn)為選手現(xiàn)場(chǎng)解答的邏輯思維能力，包括理解能力、分析能力、推理能力等;

　　學(xué)科知識(shí)，30分，主要是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等學(xué)科知識(shí)的運(yùn)用能力;

　　語(yǔ)言表達(dá)，20分，是指孩子刪掉過(guò)程中運(yùn)用字、詞、句的能力;

　　綜合能力，10分，參考刪掉簡(jiǎn)歷對(duì)孩子的德、智、體各方面素質(zhì)進(jìn)行評(píng)估;

　　儀表儀態(tài)，10分，主要是孩子的精神面貌、儀態(tài)素養(yǎng)，肢體語(yǔ)言等。

　　小學(xué)刪掉時(shí)容易出現(xiàn)的狀況及對(duì)策

　　狀況一：緊張怯場(chǎng)，狀況百出

　　狀況二：不懂刪掉規(guī)矩，“無(wú)視”刪掉官

　　許多孩子在和面談官交流過(guò)程中目光游離，有些甚至是低著頭，不敢與面談官進(jìn)行任何眼神交流。在語(yǔ)言表達(dá)上則容易出現(xiàn)“卡殼”，問(wèn)題回答一半就答不上來(lái)的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。

　　解決方法：主動(dòng)與面談官進(jìn)行眼神交流

　　家長(zhǎng)可以在家里對(duì)孩子做一些模擬面談的訓(xùn)練，有條件的家庭，也可以去專門的教育機(jī)構(gòu)設(shè)立的面談培訓(xùn)班進(jìn)行加強(qiáng)訓(xùn)練。

　　走進(jìn)考場(chǎng)前，孩子應(yīng)該給自己打打氣，面帶微笑，放松心情;走進(jìn)考場(chǎng)后，要主動(dòng)和面談官打招呼進(jìn)行互動(dòng)，留下好的先進(jìn)印象;面談全過(guò)程中，能夠緊跟著面談官的眼神走，主動(dòng)地爭(zhēng)取一些回答和互動(dòng)的交流，為自己增加印象分。

　　眾多機(jī)構(gòu)舉辦的模擬比賽都反映出，大部分孩子在面談過(guò)程中比較怯場(chǎng)，很明顯地暴露出面談經(jīng)驗(yàn)不足的問(wèn)題。許多孩子即使有一些登臺(tái)表演的機(jī)會(huì)，但幾個(gè)老師對(duì)著他時(shí)，仍然會(huì)不可避免地緊張、怯場(chǎng)。

　　解決方法：多加訓(xùn)練，平常心面對(duì)

　　面談中，考生在語(yǔ)言表達(dá)上則容易出現(xiàn)“卡殼”，問(wèn)題回答一半就答不上來(lái)的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。在面談時(shí)，正是因?yàn)榫o張心理，阻礙了孩子正常水平的發(fā)揮。建議考生可以與家長(zhǎng)或是同學(xué)訓(xùn)練，在訓(xùn)練中逐漸習(xí)慣刪掉的提問(wèn)模式，平常心面對(duì)刪掉官。

　　面談中，學(xué)科知識(shí)仍然是考查重點(diǎn)，例如，語(yǔ)文依然會(huì)注重文學(xué)常識(shí)、古詩(shī)詞的積累和運(yùn)用。數(shù)學(xué)考查重點(diǎn)是、幾何與簡(jiǎn)單應(yīng)用題，以及邏輯推理、逆向思維能力等;英語(yǔ)則側(cè)重聽(tīng)力和口頭表達(dá)，會(huì)用聽(tīng)力或口語(yǔ)問(wèn)答的方式考查語(yǔ)法知識(shí)。

　　狀況三：口頭解題能力不足

　　除了面談時(shí)怯場(chǎng)外，在面談過(guò)程中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)孩子邏輯思維、記憶能力等方面跟不上的問(wèn)題。相較于傳統(tǒng)的筆試，一方面，面談對(duì)孩子的心算能力、記憶力、邏輯思維、反應(yīng)能力等都有更高的要求;另一方面，多對(duì)一的面談過(guò)程，也讓面談官對(duì)于孩子的這些能力有了更直接的考查。

　　解決方法：鍛煉想象能力

　　在面談環(huán)節(jié)口頭解答問(wèn)題時(shí)，還缺乏有效訓(xùn)練，對(duì)于一些沒(méi)有準(zhǔn)備的孩子來(lái)說(shuō)，在面對(duì)這些問(wèn)題時(shí)是非常被動(dòng)的。孩子們的臨場(chǎng)反應(yīng)能力、記憶能力、邏輯思維、口頭表達(dá)能力都需要加強(qiáng)。就拿201年廣州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的面談為例，面談中別有“分?jǐn)?shù)的加減乘除”、“看圖求陰影部分的面積”、“行程問(wèn)題”、“數(shù)學(xué)求和”等考驗(yàn)考生邏輯思維能力的題目，要求考生不用紙筆算出題目。這類題目就要求孩子有良好的思維空間能力和想象能力。因此對(duì)付這類口頭題目，就必須有豐富的空間想象力，能夠把聽(tīng)到的題目在腦中“轉(zhuǎn)換”成實(shí)質(zhì)的答案。