專家指導(dǎo)：小學(xué)家長(zhǎng)的六步心理成長(zhǎng)期

2017-05-22 12:27:24 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

　　相關(guān)人士指導(dǎo)：小學(xué)家長(zhǎng)的六步心理成長(zhǎng)期

　　基礎(chǔ)教育一直是較受學(xué)校和家長(zhǎng)關(guān)注的，較為基礎(chǔ)教育重中之重的初等教育，更是得到更多的重視。下面為大家分享小學(xué)家長(zhǎng)的六步心理成長(zhǎng)期，供大家參考學(xué)習(xí)!

　　緊張期：

　　從六年級(jí)上學(xué)期一入學(xué)，參加完學(xué)校形勢(shì)報(bào)告家長(zhǎng)會(huì)，將開始一個(gè)情緒緊張的時(shí)期，家長(zhǎng)將有如臨大敵、泰山壓頂?shù)木o迫感，甚至有時(shí)盲目緊張、過度緊張。應(yīng)對(duì)這樣的心理情況，家長(zhǎng)也不要慌亂。經(jīng)驗(yàn)家長(zhǎng)們的意見是：

　　1、家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)情況，為孩子找好輔導(dǎo)學(xué)校進(jìn)行考前補(bǔ)缺以及保穩(wěn)、;

　　2、合理的添加輔導(dǎo)資料，如相關(guān)小學(xué)診斷試題，讓孩子合理訓(xùn)練，掌握診斷題型與題量;

　　3、家長(zhǎng)及時(shí)準(zhǔn)確的掌握小學(xué)政策、招生信息等。切不可慌亂，影響孩子。給孩子必要的斗志鼓舞，投入必要的期望，合理的緊張才能有序的做好前期準(zhǔn)備事項(xiàng)。

　　疲倦期：

　　經(jīng)過一學(xué)期的緊張投入，家長(zhǎng)們都搜集到了大量的相關(guān)信息，令人眼花繚亂，而學(xué)校的招生信息比較來比較去總是左右搖擺，不知道該選擇哪所學(xué)校?由于前期的準(zhǔn)備以及時(shí)間的迫近，孩子的學(xué)習(xí)狀況和成績(jī)位置基本定型，家長(zhǎng)一度繃緊的神經(jīng)也被消磨得漸趨平穩(wěn)，甚至疲勞松弛。熱烈的情緒逐漸降溫，做出比較實(shí)事求是的選擇，基本上選定了方向，開始參加報(bào)名工作。一般表現(xiàn)是不再逢人就打聽某中的消息，不再跑到參加過小學(xué)的家長(zhǎng)那里取經(jīng)，不再試圖再給懨懨欲睡的孩子增加內(nèi)容，小學(xué)的話題開始表現(xiàn)得適度輕松。

　　實(shí)戰(zhàn)期：

　　當(dāng)成都小學(xué)進(jìn)入實(shí)質(zhì)性階段，孩子開始陸續(xù)參加各種診斷，甚至有的是一試二試刪掉。家長(zhǎng)每考必陪，全力做好后勤保障和精神鼓舞。一般表現(xiàn)是開出物質(zhì)和精神鼓勵(lì)的條件，家長(zhǎng)開始變得比孩子還關(guān)心診斷的情況，關(guān)注孩子的發(fā)揮、功課的難易程度、參加的人數(shù)以及錄取的指標(biāo)等。

　　煎熬期：

　　成都小學(xué)診斷結(jié)束后家長(zhǎng)們開始懸著一顆心等待。家長(zhǎng)們都是手機(jī)幾乎24小時(shí)開機(jī)，到家就翻看固話來電顯示，天天跟一起參加診斷的孩子家長(zhǎng)溝通消息，尤其是當(dāng)聽到別人接到通知，自己仍沒有動(dòng)靜，更加心焦甚至心灰意冷。這一階段的家長(zhǎng)一般表現(xiàn)為經(jīng)�？词謾C(jī)有沒有未接電話，到官網(wǎng)查看、發(fā)動(dòng)各種關(guān)系托門路四處打聽等。然而更多的家長(zhǎng)則是等待著搖號(hào)結(jié)果的公示。

　　接受期：

　　較后成都小學(xué)的結(jié)果出來了，無論是如愿以償，還是抱憾離開，只能接受。有慶賀的，兌現(xiàn)獎(jiǎng)勵(lì)，大人孩子都喜笑顏開;也有遺憾的，不過還要安慰孩子受傷的小小心靈，還有分班診斷等等。較后，給孩子準(zhǔn)備上學(xué)的用品，順利經(jīng)過了小學(xué)，孩子告別童年，成長(zhǎng)成為一名中孩子。

　　過渡期：

　　這個(gè)時(shí)期，也就是我們所說的小學(xué)銜接班時(shí)期，目的就是讓孩子優(yōu)先體會(huì)初中學(xué)習(xí)生活，能夠更好更快的實(shí)現(xiàn)過渡。家長(zhǎng)們一般前期就會(huì)選擇銜接班，而成都的很多家長(zhǎng)都是要等到搖號(hào)或診斷結(jié)果出來以后才做決定，其實(shí)家長(zhǎng)們不要認(rèn)為得到了學(xué)校的確認(rèn)，就算圓滿完成了小學(xué)。孩子無論是心理上還是生活上、學(xué)習(xí)上，都需要過渡，初中生活課程增多，學(xué)習(xí)緊張，做好思想準(zhǔn)備，同時(shí)要對(duì)新學(xué)校名次變化的落差，優(yōu)先有認(rèn)識(shí)，從而順利完成小學(xué)的銜接，以比較好的狀態(tài)融入新的集體，開展新的學(xué)習(xí)生活。