《信息傳遞改變著我們的》教學(xué)教案設(shè)計(jì)

2017-06-18 11:20:34 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

　　《信息傳遞改變著我們的》教學(xué)教案設(shè)計(jì)!《信息傳遞改變著我們的》要求大家通過綜合性學(xué)習(xí)，了解從古至今信息傳遞的方式發(fā)生的變化及這些變化對(duì)人們生活、工作、學(xué)習(xí)的影響。下面給大家介紹《信息傳遞改變著我們的》教學(xué)教案設(shè)計(jì)!希望對(duì)大家有所幫助！

《信息傳遞改變著我們的》訓(xùn)練大匯總

　　《信息傳遞改變著我們的》教學(xué)教案設(shè)計(jì)

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、通過綜合性學(xué)習(xí)，了解從古至今信息傳遞的方式發(fā)生的變化及這些變化對(duì)人們生活、工作、學(xué)習(xí)的影響。

　　2、了解信息傳播的主要方式，能正確利用媒體，學(xué)會(huì)選擇信息，趨利避害。

　　3、初步養(yǎng)成留心信息的好習(xí)慣，逐步學(xué)會(huì)搜集信息運(yùn)用信息，善于和別人交流信息。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　1、教材中的閱讀材料，孩子多途徑搜集到有關(guān)信息傳遞方面的數(shù)據(jù)資料。

　　2、搜集的有關(guān)網(wǎng)絡(luò)英雄或沉迷于網(wǎng)絡(luò)的事例。

　　3、多媒體課件。

　　【課時(shí)安排】

　　一課時(shí)。

　　【活動(dòng)開展】

　　一、激趣導(dǎo)入

　　同學(xué)們，我們生活在一個(gè)信息時(shí)代，每天都會(huì)有新的事物產(chǎn)生。你關(guān)注過這些嗎?你了解古人是怎么傳遞信息的嗎?從古自今，信息傳遞方式有了怎樣的發(fā)展，這對(duì)我們的生活到底有怎樣的影響呢?今天開始我們就將開展綜合性學(xué)習(xí)，讓我們一起走進(jìn)信息世界，去了解信息傳遞的改變是怎樣地改變著我們的生活。(板書課題)

　　二、小組活動(dòng)，展示各自搜集的資料(用表格的形式呈現(xiàn))

　　表一：家庭信息調(diào)查表

　　調(diào)查時(shí)間：__年__月__日

　　調(diào)查人：_____

　　家庭成員獲得的信息獲得信息的渠道爸爸媽媽我

　　1、師：根據(jù)我們分好的小組，先在組內(nèi)交流你所搜集的《家庭信息調(diào)查表》，看看一天中全家人所接觸到的信息及獲取信息的渠道有哪些。

　　2、組長(zhǎng)匯報(bào)：

　　投影出組員所填的表格后小結(jié)：從搜集的數(shù)據(jù)可以看出獲取信息的方式主要有：

　　⑴親自看到或聽到。

　　⑵電話或短信。

　�、菆�(bào)刊和書籍。

　�、葟V播和電視。

　�、删W(wǎng)絡(luò)……

　　3、師：從這些數(shù)據(jù)可以看出信息無處不在，它在無形中改變著我們的生活。那么古代人是怎么傳遞信息的?請(qǐng)看先進(jìn)組閱讀材料。

　　三、探究古人傳遞信息的方式

　　師：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看看《古人傳遞信息的故事》，看看這組材料向我們介紹了古人幾種傳遞信息的方式。

　　課件：出示表二：了解信息傳遞的途徑。

　　時(shí)間信息傳遞方式古代現(xiàn)代

　　生1：《烽火戲諸侯》中介紹了可以用“烽火”來傳遞信息。

　　生2：《“我們勝利了”》介紹了可以用“長(zhǎng)跑”來傳遞信息。

　　生3：《裝在瓶子里的信》介紹了可以用“漂流瓶”來傳遞信息。……

　　師：你還知道哪些古人傳遞信息的方式，通過什么方式知道的?

　　生1：“信使”。我是從書上看到的。

　　師：“信使”，也就是《“我們勝利了”》所說的用 “長(zhǎng)跑”來傳遞信息。

　　生2：用“響箭”傳遞，我從網(wǎng)上查到的。

　　生3：用“信鴿”，我聽爸爸說過“飛鴿傳書”的故事。

　　生4：孔明燈，我從書上看到的。

　　……

　　四、走進(jìn)現(xiàn)代信息時(shí)代

　　師：通過大家的努力，搜集到了這么多關(guān)于古人傳遞信息的資料，我相信還會(huì)有一些方式是我們沒有發(fā)現(xiàn)的，希望以后大家留心這方面的信息。接著讓我們走進(jìn)現(xiàn)代信息時(shí)代，說說從閱讀材料《因特網(wǎng)將世界連成一家》《神奇的電腦魔術(shù)師》《網(wǎng)上呼救》中你了解到現(xiàn)代哪些信息傳遞的方式。

　　生：信件、報(bào)刊。

　　師：這些都是依靠于火車、輪船、飛機(jī)等交通工具的郵政系統(tǒng)。

　　生：電報(bào)、電話。

　　生：網(wǎng)絡(luò)。

　　師：除了閱讀材料中講到的這些，你還知道現(xiàn)代那些傳遞信息的方式?

　　生：有短信。

　　生：廣播、電視。

　　生：有親眼看到的，聽到的。……

　　五、對(duì)比閱讀，了解特點(diǎn)

　　1、課件展示表格，孩子閱讀材料2～4后填寫表格。

　　師：同學(xué)們請(qǐng)助力瀏覽閱讀材料，去了解從古到今信息傳遞所走過的歷程及它們各自的特點(diǎn)。

　　2、孩子自學(xué)與合作學(xué)習(xí)。(在閱讀材料上作批注。)

　　3、展示孩子所填的表格：

　　時(shí)間古代現(xiàn)代信息傳遞方式①烽火

　　②人報(bào)信

　�、燮髌竣購V播、電視

　�、陔娫�、報(bào)刊

　　③網(wǎng)絡(luò)特點(diǎn)①不準(zhǔn)確

　�、谒俣嚷偎俣瓤�

　　②多媒體

　�、鄄皇艿赜蜃韪舻湫屠洧俑髀分T侯看到烽火，以為有敵人入侵。

　�、谄孔釉诤Ｉ献阕闫�300多年。①“天涯若比鄰”已經(jīng)不再是夢(mèng)想

　�、诔税迅柙~、歌譜寫在電腦屏幕上，還……

　�、鬯s緊問道：“你在什么地方?”答案是：“芬蘭。”

　　4、交流：

　　師：從古到今，信息傳遞的方式發(fā)現(xiàn)了極大的變化，我們可以引用文中的詩來概括它們各自的特點(diǎn)，那就是──

　　生：“折花逢驛使，寄與隴頭人。”“天涯若比鄰”。

　　師：從“驛使”的長(zhǎng)途跋涉到“秀才不出門，便知天下事”，人們的生活方式發(fā)生了多大的改變啊。這使我想起了杜甫的《春望》中的一句：“烽火連三月，家書抵萬金。”在古代，特別是在戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，家書尤其珍貴的原因是它的傳遞多么不易，可要是現(xiàn)代社會(huì)，只要一封電子郵件，再遠(yuǎn)的距離它也可以在瞬間抵達(dá)。這就是時(shí)間，這就是速度。

　　5、說說現(xiàn)代信息傳遞影響生活的實(shí)例：

　　⑴積極影響。

　�、葡麡O影響。

　　六、拓展活動(dòng)

　　搜集相關(guān)資料，以便開展“網(wǎng)絡(luò)對(duì)人的成長(zhǎng)是否有益”的辯論賽。

　　聽了同學(xué)們的發(fā)言，我們了解了現(xiàn)代信息傳遞的飛速發(fā)展的確給我們的生活帶來了很大的影響，其中網(wǎng)絡(luò)的誕生使時(shí)間和空間觀念都改變了，已經(jīng)滲透到了生活的方方面面，那么你認(rèn)為它對(duì)我們小孩子的成長(zhǎng)是否有利，我們將對(duì)這個(gè)問題展開討論，下面請(qǐng)你們各小組去搜集能支持自己的觀點(diǎn)的材料，下節(jié)課我們將在辯論賽中一決雄雌。