《利用信息，寫簡單的研究報(bào)告》教學(xué)設(shè)計(jì)

2017-06-18 13:23:38 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

　　《利用信息，寫簡單的研究報(bào)告》教學(xué)設(shè)計(jì)!今天我們要學(xué)習(xí)的就是跟以往的課文完全不同的一則閱讀材料，自己讀一讀，看看研究報(bào)告有什么獨(dú)特之處?(找出形式上或內(nèi)容上的獨(dú)特如：文章中包含了表格、語言比較簡練、條理性很強(qiáng)等。)下面給大家介紹《利用信息，寫簡單的研究報(bào)告》教學(xué)設(shè)計(jì)!希望對(duì)大家有所幫助！

《利用信息，寫簡單的研究報(bào)告》訓(xùn)練大匯總

　　《利用信息，寫簡單的研究報(bào)告》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.初步養(yǎng)成留心信息的好習(xí)慣，逐步學(xué)會(huì)搜集信息、利用信息進(jìn)行研究的方法。

　　2.初步學(xué)會(huì)有目的地搜集和處理信息，學(xué)寫簡單的研究報(bào)告。

　　3.認(rèn)識(shí)5個(gè)生字。

　　活動(dòng)課時(shí)安排

　　一課時(shí)：兩則閱讀材料(了解研究方法的問題)

　　活動(dòng)過程

　　一、自讀兩篇閱讀材料，說說你從中了解了些什么?

　　二、讀報(bào)告，了解研究方法。

　　1)今天我們要學(xué)習(xí)的就是跟以往的課文完全不同的一則閱讀材料，自己讀一讀，看看研究報(bào)告有什么獨(dú)特之處?(找出形式上或內(nèi)容上的獨(dú)特如：文章中包含了表格、語言比較簡練、條理性很強(qiáng)等)

　　2)師小結(jié)：研究報(bào)告有很強(qiáng)的科學(xué)性，不能像其他文章一樣進(jìn)行想象、夸張等，它必須是真實(shí)、準(zhǔn)確的。

　　3)我們?cè)撛鯓舆M(jìn)行調(diào)查研究呢?自己再默讀材料1，看看小作者的研究過程能帶給我們什么啟示。

　　師相機(jī)板書：研究的方法──收聽天氣預(yù)報(bào)(收集信息)列成表格(整理信息)向相關(guān)人士請(qǐng)教(分析信息)

　　4)看看作者整理的信息，說說他包括了那些方面，對(duì)你有什么啟示?

　　5)研究的內(nèi)容不同，研究的方法也就各異。請(qǐng)大家助力瀏覽第二則閱讀材料，找找調(diào)查研究的方法。(師在收集信息下板書：查閱書籍、報(bào)刊，走訪有關(guān)部門，向別人咨詢，上網(wǎng))

　　6)將兩個(gè)表格進(jìn)行比較，看看它們的異同，得到什么樣的啟示。

　　三、在我們身邊，有很多值得研究的事情，如果讓你確定一個(gè)內(nèi)容進(jìn)行研究，你準(zhǔn)備研究什么?和小組同學(xué)交流，說說你選擇這個(gè)研究內(nèi)容的理由。

　　四、布置功課：想想你準(zhǔn)備采用哪些方法進(jìn)行研究，把你的想法和家長交流交流，請(qǐng)他們給你提提意見。

　　二課時(shí)：閱讀兩篇材料(學(xué)習(xí)研究報(bào)告的寫法)

　　一、我們大家已經(jīng)對(duì)研究方法有了一定的了解，那么，怎樣把研究的成果寫成一則報(bào)告呢?這節(jié)課，我們繼續(xù)閱讀兩篇材料，學(xué)習(xí)研究報(bào)告的寫法。

　　二、從兩篇材料中自選一篇感興趣的讀一讀。看看報(bào)告中寫了哪些內(nèi)容，是怎樣安排寫作順序的?小組交流。

　　三、指名匯報(bào)閱讀先進(jìn)篇材料的收獲，(師相機(jī)板書：調(diào)查研究的原因調(diào)查研究的方法調(diào)查研究的結(jié)論應(yīng)對(duì)辦法)

　　四、指名匯報(bào)閱讀第二篇材料的收獲。(師相機(jī)板書：問題的提出調(diào)查方法調(diào)查情況和資料的整理結(jié)論)

　　五、比較兩種寫法的長處和短處，想想自己研究的內(nèi)容適合哪一種寫法。(建議一個(gè)小組確定一個(gè)研究內(nèi)容，由組長組織進(jìn)行分工合作)

　　六、師小結(jié)：從閱讀材料中，我們可以很清楚地了解作者研究的過程、方法以及研究的結(jié)果，都是因?yàn)樽髡哂袟l有理，準(zhǔn)確簡練地寫出了研究報(bào)告。

　　七、布置功課：小組內(nèi)同學(xué)分工合作，分頭圍繞主題收集整理資料，下一次在小組內(nèi)匯總再進(jìn)行進(jìn)一步整理、取舍，為撰寫報(bào)告做準(zhǔn)備。

　　先進(jìn)課時(shí)搜集信息

　　重慶高新區(qū)石橋鋪小學(xué) 李嬌

　　一、我們了解了怎樣寫簡單的研究報(bào)告，大家都以個(gè)人或小組的形式確定了研究報(bào)告的主題�，F(xiàn)在各組根據(jù)你們選擇的主題，擬訂一個(gè)簡單的計(jì)劃。

　　1.明確計(jì)劃內(nèi)容：要討論清楚需要搜集什么資料和到哪兒去搜集資料。

　　2.搜集的資料應(yīng)當(dāng)和研究課題有關(guān)，盡可能多一些和全面一些，正面的反面的都要。

　　3.介紹搜集資料的方法：可以自己調(diào)查、訪問、記錄，可以從有關(guān)的書籍報(bào)刊上摘錄，還可以利用網(wǎng)絡(luò)搜索。

　　多媒體出示：

　　搜集資料的方法優(yōu)點(diǎn)不足適用范圍

　　自己觀察、記錄先進(jìn)手資料，真實(shí)費(fèi)時(shí)多可以直接觀察的對(duì)象

　　調(diào)查、訪問比較真實(shí)可信工作量大小范圍調(diào)查

　　從書籍報(bào)刊上摘錄材料集中，信息較多尋找費(fèi)時(shí)需要較多資料時(shí)

　　利用網(wǎng)絡(luò)搜索速度快，信息量大需要設(shè)備需要大量資料時(shí)

　　二、孩子充分利用各種渠道去搜集信息。

　　提供建議：小組內(nèi)的同學(xué)分好工，每人負(fù)責(zé)搜集某一方面的資料，或根據(jù)自身優(yōu)勢，每人負(fù)責(zé)從某一種渠道搜集資料。允許孩子請(qǐng)家長或其他人幫助去搜集資料。

　　第二課時(shí)整理信息

　　一、各組分別匯集所搜集的資料。

　　二、瀏覽和篩選材料。

　　篩選的標(biāo)準(zhǔn)是：

　�、偈欠衽c研究的課題有關(guān)。有關(guān)的保留，無關(guān)的刪除。

　�、谶@個(gè)資料已有還是未有。未有的留下，已有的刪去。

　　③要注意資料中是否與自己有不同的看法，要把不同的觀點(diǎn)保留下來。

　　三、整理篩選后的材料。

　　第三課時(shí)寫簡單的研究報(bào)告

　　一、出示撰寫研究報(bào)告的基本要求。

　　1.問題明確。

　　2.方法恰當(dāng)。

　　3.資料比較充足并有合理的分析。

　　4.結(jié)論清楚(有的還不清楚可以寫明準(zhǔn)備繼續(xù)探討什么)。

　　二、怎樣寫簡單的研究報(bào)告

　　研究報(bào)告是一種應(yīng)用文，有約定俗成的格式。研究報(bào)告的一般格式是：

　　1.標(biāo)題。研究報(bào)告的標(biāo)題常常直接采用研究課題的名稱，這樣，顯得準(zhǔn)確、明了，使別人能對(duì)所研究的問題一目了然。

　　標(biāo)題下是署名。一般應(yīng)寫明研究人員所在的單位，如，××學(xué)校××班。

　　2.前言。報(bào)告的先進(jìn)部分，常常以前言的形式簡要地

　　說明下列內(nèi)容：(1)課題提出的緣由;(2)研究這一課題的意義;(3)該項(xiàng)研究所要解決的問題。也有人直接以“問題的提出”作為這部分的標(biāo)題。

　　3.研究方法。介紹研究是怎樣進(jìn)行的，主要包括：研究對(duì)象的選取、研究的方面、資料的搜集和處理等。

　　4.結(jié)果。這一部分將研究結(jié)果作為客觀事實(shí)呈現(xiàn)給讀者。主要包括對(duì)資料加工分析和由分析得出的結(jié)論。

　　三、小組成員討論，由一個(gè)同學(xué)執(zhí)筆，然后集體討論修改。

　　第四課時(shí)

　　重慶高新區(qū)石橋鋪小學(xué) 周小平

　　活動(dòng)內(nèi)容：

　　1.交流簡單的研究報(bào)答。

　　2.評(píng)價(jià)本次綜合性學(xué)習(xí)成果。

　　活動(dòng)過程

　　一、引入

　　我們生活在一個(gè)信息世界里, 我們獲取信息的途徑越來越多。通過前面的活動(dòng), 我們感受到了信息傳遞方式的助力發(fā)展, 信息給我們的學(xué)習(xí)，工作和生活帶來了很大的影響。我們學(xué)會(huì)了搜集和處理信息并能利用獲得的信息，會(huì)寫簡單的研究工作報(bào)答了。今天，我們就來開一個(gè)匯報(bào)會(huì)，把你們?cè)诒敬位顒?dòng)中的成果盡量展示出來吧!

　　二、匯報(bào)撰寫的研究報(bào)答。

　　1.小組內(nèi)成員交流本組撰寫的研究報(bào)答。

　　2.在全班交流, 匯報(bào)。

　�、傩〗M內(nèi)派一名同學(xué)對(duì)本組的研究作簡單的匯報(bào)。

　�、诮M內(nèi)其他同學(xué)對(duì)匯報(bào)進(jìn)行補(bǔ)充或發(fā)表不同的意見。

　�、勐牨娞岢鲆蓡枺�(qǐng)匯報(bào)人或組內(nèi)其他同學(xué)解答。

　�、苈牨妼�(duì)匯報(bào)作評(píng)價(jià)。

　　3.師小結(jié)：各個(gè)小組撰寫的研究報(bào)答格式正確，提出的問題恰當(dāng)，研究方法各式各樣，結(jié)論客觀、正確，是比較規(guī)范的研究報(bào)答，真不錯(cuò)!

　　三、評(píng)價(jià)本次綜合性學(xué)習(xí)的成果。

　　(本次活動(dòng)采用型成長啟示, 即把活動(dòng)各階段的資料納入成長記錄。)

　　1.本組成果再次清查收錄的材料:

　　活動(dòng)計(jì)劃：

　　活動(dòng)記錄：

　　搜集到的資料：

　　小組的研究報(bào)告：

　　活動(dòng)掠影：

　　……

　　2.本組成員對(duì)這次綜合性學(xué)習(xí)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。

　　3.師進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　注

　　評(píng)價(jià)采用星級(jí)評(píng)價(jià)

　　優(yōu)：

　　良：

　　中：

　　及格：

　　四、提出要求：

　　在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我們要注意搜集信息, 不斷提高利用信息解決問題的能力。

　　1.經(jīng)常瀏覽報(bào)紙、雜志、書籍，關(guān)注感興趣的信息隨時(shí)保存有價(jià)值的信息，嘗試建立自己的信息庫，如：剪報(bào)酬、資料本，并進(jìn)行歸類、整理，以便以后查找。

　　2.經(jīng)常和別人進(jìn)行信息交流，并養(yǎng)成在學(xué)習(xí)和生活中留心信息運(yùn)用信息的習(xí)慣。

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