《詹天佑》教學(xué)反思

2017-06-27 22:18:01 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

　　《詹天佑》教學(xué)反思!詹天佑（１８６１～１９１９）江西婺源人。我國杰出的愛國工程師、鐵路工程相關(guān)人士。下面給大家介紹《詹天佑》教學(xué)反思!希望對大家有所幫助！

　　《詹天佑》教學(xué)反思

　　《詹天佑》這篇課文是一篇傳統(tǒng)經(jīng)典的課文，難點較多，如何較好地突破難點，引導(dǎo)孩子自讀、自悟、自主地探索學(xué)習(xí)，我采用了舊教材新教法，總體的感覺還不錯。課堂氣氛較活躍，孩子學(xué)習(xí)的興致始終保持不滅。在課堂上，我與孩子之間形成了積極的互動效應(yīng)。我力求成為孩子學(xué)習(xí)的合作者，引導(dǎo)者與參與者。

　　上課時我與孩子共同探討“示意圖”的畫法。既注意認(rèn)真去傾聽孩子的意見，又注重適時的點撥，不斷地提入孩子的自我實踐能力。在這堂課上，人人是老師，人人是孩子，我，也成了他們中的一員了。在講讀第五、六自然段“開鑿隧道”，“設(shè)計人字形線路”時，我采用了畫一畫，演一演的教學(xué)方法。居庸關(guān)隧道和八達嶺隧道開鑿的方法各自不同，前者采用從兩端同時向中間鑿進的辦法，后者采用中部鑿井法。這部分內(nèi)容讓孩子在自讀討論理解課文的基礎(chǔ)上用簡筆畫畫出簡單的開鑿辦法示意圖，無須多講，孩子就能明白。特別是當(dāng)談到設(shè)計“人”字形線路時，許多孩子上臺充當(dāng)了講解員，又是比，又是畫，通過他們生動的講解，形象地演示了火車爬上青龍橋的情景……不時，有同學(xué)質(zhì)疑，馬上有同學(xué)為他解答，從課內(nèi)知識延伸到課外知識，孩子們交流著彼此的情感和經(jīng)驗，學(xué)得不亦樂乎。

　　我認(rèn)為這堂課是一堂成功的課，因為這堂課充滿了感情的交流，洋溢著生命的活力，人人參與，平等對話，個性飛揚!