《的聽眾》課文簡說

2017-07-02 22:06:34 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

　　《的聽眾》課文簡說!《的聽眾》的作者是岳永利。《的聽眾》1993年選入小學語文課本，上海教育1993年版六年級《語文》“注釋”中注明選自1992年6期《女友》。作者還著有《福餃》、《紅紗巾紅紗巾》等多篇文章。下面給大家介紹《的聽眾》課文簡說!希望對大家有所幫助！

《的聽眾》訓練大匯總

　　《的聽眾》課文簡說

　　本文記敘了“我”在一位音樂教授真誠無私的幫助下，由沒有信心學會拉小提琴，到能夠在各種文藝晚會上為成百上千的觀眾演奏的事，贊揚了老教授愛護、鼓勵年輕人成才的美德，表達了“我”對德高望重的老教授的敬佩、感激之情。

　　本文有兩條線索，一條是“我”的心理、行動的變化，一條是老婦人的語言變化。全文圍繞這兩條線索展開，脈絡(luò)清晰，層次分明。先寫父親和妹妹說“我”在音樂方面是個白癡，使“我”十分沮喪，不敢在家中練琴。接著寫“我”到林中練琴，遇到一位自稱耳聾的老婦人，她猜想“我”拉得很好，并愿意天天做“我”的聽眾。每次“我”停下練琴，她總是夸獎“真不錯”。在她的鼓勵下，“我”找回了自信，又回到家中練琴。較后寫“我”從妹妹那兒知道了老婦人的真實身份，心靈受到震撼。后來拉小提琴成了“我”無法割舍的愛好，每次演出時總會想起這位德高望重的老人。

　　本文語言質(zhì)樸、清新、很有美感。如，對林中景色的描寫，“林子里靜極了。沙沙的足音，聽起來像一曲悠悠的小令”，優(yōu)美動人;對老人語言的描寫，如詩一般，打動了文中的“我”，也深深地打動著每一位讀者。

　　選編本文的目的：一是引導孩子把握課文內(nèi)容，感受老教授愛護、鼓勵年輕人成才的美德，體會“我”對德高望重的老教授的敬佩、感激之情;二是鼓勵孩子在學習過程中能提出不懂的、有價值的問題與同學討論;三是體會課文寫作上的一些特點。

　　本文的教學重點是引導孩子從老教授的言行與“我”的心理、行動變化兩方面感受老人對“我”的愛護、鼓勵，以及“我”對她的敬佩、感激之情。