預約高中1對1精品課程(面授/在線)，滿足學員個性化學習需求 馬上報名↓
《少年閏土》教學教案設計!《少年閏土》中“我”與閏土雖然相識時間不長，但是卻建立起了純真的友誼�？山Y合書中第二幅插圖，讓孩子感受當時人物的心情。下面給大家介紹《少年閏土》教學教案設計!希望對大家有所幫助！
《少年閏土》教學教案設計
【教學目標】
1、自主學習本文的生字、詞語。
2、通過感情朗讀，理解文章的內容，感悟閏土是個機智勇敢、聰明能干、見多識廣的農家少年，體會“我”與閏土間真誠的友誼。
3、品評、理解、積累課文先進自然段。
4、理解含義深刻的句子，感悟農村的美好，培養(yǎng)向往農村的思想。
【教學流程】
一、課前準備
掌握收集、處理信息的能力。
上課以前，老師布置孩子預習課文，并且查找有關作者、貝殼、跳魚等與孩子有些距離的又和課文密切相關的資料。
二、自讀質疑，尋求探究切入點
1、教師談話、感情朗誦先進自然段引入情境，讓孩子感受先進自然段畫面，之后出示課題。
2、自讀課文，思考：
你認為留給魯迅先生深刻印象的還有那些畫面?
指名交流留給“我”深刻印象的畫面。
3、根據孩子的回答，教師把問題整合到4件稀奇事，讓孩子板書這4件事。
三、合作探究性學習，突破課文的重點
1、選取4件事中較感興趣的一件事，以小組為單位進行學習，選擇你們認為較可行的方法(讀、說、演、畫)來學習，體會閏土到底是怎樣一個人，等一下以小組為單位進行匯報。
2、小組匯報學習成果：
課上的主要問題：
為什么這件事你較感興趣?
主要回歸：
你們小組能把這件事情的有趣表達出來嗎?
主要著眼點：
閏土是怎樣的人?
四、課中感悟，探究課文的難點
1、由“閏土的心里只有這4件事嗎”引入中心句：“啊!閏土的心里有無窮無盡的稀奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。”把中心句讀出自己的感情，再讓孩子對中心句質疑，引出問題：“為什么我和往常的朋友會不知道這些事?”
2、小組合作，讀課文，比較閏土與“我”身份、生活環(huán)境、經歷、體驗等的不同，再一次感受閏土其人。
隨機出示重點句子：
他們不知道一些事，閏土在海邊時，他們都和我一樣，只看見院子里高墻上四角的天空。
朗讀理解句子。
五、品評作品文字，提高欣賞能力
1、引入：
閏土把“我”從高墻大院，帶到了廣闊的大自然，一件件稀奇的事都給“我”留下了深刻的印象。在文學家筆下，是如何把印象深刻的畫面刻畫得淋漓盡致的?
2、品讀先進自然段，談體會。
六、總結延伸，實現語文課的拓展性
推薦孩子去讀小說《故鄉(xiāng)》：
三十年后的閏土又是怎樣一個人?
(讓孩子帶著問題走出課堂，真正實現主題的延伸。)
| 請點擊下載附件 | |||
|
|
點擊下載試題：《少年閏土》教學教案設計.rar | ||
小編推薦：
《少年閏土》教學教案設計為大家介紹好了，如果大家還有什么問題的話，請直接撥打免費咨詢電話：4000-121-121!有專業(yè)的老師為您解答!
你可能感興趣的文章
Copyright 2005-2021 yushangyun.cn. All Rights Reserved.
京ICP備09042963號-16
京公網安備 11010802031911號
聯(lián)系電話：400-810-2680 北京學而思網絡科技有限公司
違法和不良信息舉報電話：010-60645366 舉報郵箱：1v1jubao@tal.com
