北京新高考3+3選考方案出爐

北京市教委印發(fā)北京高考綜合改革的重要配套文件，《北京市普通高中學(xué)業(yè)水平診斷實(shí)施辦法（試行）》和《北京市普通高中孩子綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施辦法（試行）》，對(duì)普通高中學(xué)業(yè)水平診斷和普通高中孩子綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)做出具體規(guī)定。

 

　　北京新高考改革配套方案正式出爐！

 

　　作為第二批高考綜合改革試點(diǎn)省市之一，2017年秋季學(xué)期北京將進(jìn)入高考綜合改革實(shí)施階段。即2017級(jí)高一孩子將成為首批嘗鮮北京新高考的孩子。

 

　　在兩份辦法中我們可以看出六大要點(diǎn)：

 

　　1、學(xué)業(yè)水平診斷分為合格性診斷和等級(jí)性診斷。

 

　　普通高中課程方案所設(shè)定的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物、體育與健康、藝術(shù)（音樂(lè)、美術(shù)）、信息技術(shù)、通用技術(shù)13門(mén)科目均設(shè)合格性診斷。

 

　　思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物6門(mén)科目設(shè)等級(jí)性診斷。

 

　　合格性診斷成績(jī)以“合格/不合格”呈現(xiàn)，達(dá)到合格水平是普通高中畢業(yè)的必要條件和高中同等學(xué)歷認(rèn)定的主要依據(jù)。成績(jī)有效期2年。高校錄取時(shí)可參考考生所有合格性診斷科目成績(jī)�！　�

 

　　合格性診斷內(nèi)容以普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)中的必修課程要求為依據(jù)；等級(jí)性診斷內(nèi)容以普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)中的必修課程和選修Ⅰ課程要求為依據(jù)。

 

　　2、選考科目6選3

 

　　參加本市當(dāng)年統(tǒng)一高考的考生，根據(jù)報(bào)考高校要求和自身特長(zhǎng)，從思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物6門(mén)等級(jí)性診斷科目中自主選擇參加3門(mén)科目診斷。等級(jí)性診斷由全市統(tǒng)一組織。

 

　　3、選考科目只考1次，成績(jī)當(dāng)年有效

 

　　等級(jí)性診斷每學(xué)年組織1次，孩子在高三年級(jí)第二學(xué)期參加。等級(jí)性診斷成績(jī)以等級(jí)呈現(xiàn)，成績(jī)當(dāng)年有效，計(jì)入高考總成績(jī)方式另行制定。高等院校可根據(jù)辦學(xué)特色和定位，以及不同學(xué)科專業(yè)人才培養(yǎng)需要，從6門(mén)普通高中學(xué)業(yè)水平等級(jí)性診斷科目中，分專業(yè)（類(lèi)）自主提出指定選考科目，并優(yōu)先向社會(huì)公布。

 

　　4、高考綜合改革賦予孩子更多選擇權(quán)，學(xué)校須按孩子選擇科目情況實(shí)行走班教學(xué)。

 

　　5、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)包括五方面內(nèi)容

 

　　普通高中孩子綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)內(nèi)容包括孩子的思想品德、學(xué)業(yè)成就、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)和社會(huì)實(shí)踐等五方面。教師要指導(dǎo)孩子在北京市普通高中孩子綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)電子平臺(tái)（以下簡(jiǎn)稱“綜評(píng)平臺(tái)”）中及時(shí)、客觀記錄反映孩子綜合素質(zhì)主要方面的具體活動(dòng)，收集相關(guān)事實(shí)材料。學(xué)校每學(xué)期對(duì)計(jì)劃提交給高校的事實(shí)材料和活動(dòng)記錄進(jìn)行審核，并通過(guò)“綜評(píng)平臺(tái)”在校內(nèi)公示。經(jīng)審核、公示無(wú)異議，學(xué)校在“綜評(píng)平臺(tái)”確認(rèn)。

 

　　6、孩子綜合素質(zhì)檔案提供給高校招生參考，相關(guān)高校必須優(yōu)先公布綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系和使用辦法

 

　　相關(guān)高校根據(jù)自身辦學(xué)特色和人才培養(yǎng)方向，制定科學(xué)規(guī)范的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系和辦法，優(yōu)先向社會(huì)公布，使用情況必須規(guī)范、公正。從2020年起，在市屬高校探索開(kāi)展綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)招生改革試點(diǎn)，在總結(jié)試點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，逐步擴(kuò)大試點(diǎn)范圍。

 

　附：北京市教委關(guān)于兩個(gè)《辦法》的問(wèn)答及兩個(gè)《辦法》原文

 

　　關(guān)于《北京市普通高中學(xué)業(yè)水平診斷實(shí)施辦法（試行）》的有關(guān)問(wèn)答

 

　　1《北京市普通高中學(xué)業(yè)水平診斷實(shí)施辦法（試行）》的出臺(tái)背景和研制過(guò)程是怎樣的？2014年9月，國(guó)務(wù)院印發(fā)《關(guān)于深化診斷招生制度改革的實(shí)施意見(jiàn)》，提出到2020年基本建立中國(guó)特色現(xiàn)代教育診斷招生制度，探索基于統(tǒng)一高考和高中學(xué)業(yè)水平診斷成績(jī)、參考綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的多元錄取機(jī)制。

 

　　2014年12月，教育部印發(fā)《關(guān)于普通高中學(xué)業(yè)水平診斷的實(shí)施意見(jiàn)》，對(duì)學(xué)業(yè)水平診斷的科目與內(nèi)容、診斷對(duì)象與時(shí)間、成績(jī)呈現(xiàn)與使用以及診斷組織保障工作提出具體規(guī)定，同時(shí)明確要求各地要結(jié)合實(shí)際，研究制定實(shí)施辦法。

 

　　根據(jù)教育部統(tǒng)一部署，經(jīng)北京市政府同意，北京市作為第二批高考綜合改革試點(diǎn)省市之一，將于2017年高一新生起開(kāi)展試點(diǎn)。鑒于學(xué)業(yè)水平診斷直接影響高招錄取，關(guān)系孩子切身利益，社會(huì)關(guān)注度高，政策敏感性強(qiáng)，在研制《北京市普通高中學(xué)業(yè)水平診斷實(shí)施辦法（試行）》（以下簡(jiǎn)稱《實(shí)施辦法》）過(guò)程中，我們一是把握方向性，多次向教育部匯報(bào)，準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)、積極落實(shí)國(guó)家診斷招生制度改革精神；二是突出針對(duì)性，到首批高考綜合改革試點(diǎn)省市考察，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)；三是提高可操作性，廣泛征求診斷招生部門(mén)、課程教學(xué)研究部門(mén)、區(qū)教委、學(xué)校和相關(guān)人士的意見(jiàn)，反復(fù)研究論證，數(shù)易其稿，較終形成了目前的《實(shí)施辦法》。

 

　　《實(shí)施辦法》自2017年9月1日起，即2017級(jí)高一孩子起實(shí)行。

 

　　2、《實(shí)施辦法》的指導(dǎo)思想和基本原則是什么？

 

　　學(xué)業(yè)水平診斷是根據(jù)國(guó)家普通高中課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)、北京市普通高中課程實(shí)施意見(jiàn)由市教委組織實(shí)施的診斷，診斷成績(jī)是孩子畢業(yè)和入學(xué)的重要依據(jù)。

 

　　《實(shí)施辦法》的指導(dǎo)思想是：全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，深入推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)孩子全面而有個(gè)性發(fā)展，不斷推進(jìn)普通高中教育教學(xué)改革，加強(qiáng)高中與高校之間的銜接，有利于高�？茖W(xué)選擇人才。

 

　　《實(shí)施辦法》體現(xiàn)以下基本原則：一是堅(jiān)持全面考核。促進(jìn)孩子完成國(guó)家規(guī)定的各門(mén)課程的學(xué)習(xí)，打牢終身發(fā)展基礎(chǔ)，促進(jìn)孩子全面發(fā)展。二是堅(jiān)持自主選擇。在診斷科目、時(shí)間、次數(shù)等方面增加孩子選擇空間，培養(yǎng)孩子興趣與特長(zhǎng)。三是堅(jiān)持統(tǒng)籌兼顧。促進(jìn)高中教育教學(xué)改革，有利于高校選擇孩子。

 

　　3、學(xué)業(yè)水平診斷要考哪些科目和內(nèi)容？

 

　　普通高中課程方案所設(shè)定的科目均列入高中學(xué)業(yè)水平診斷范圍，診斷設(shè)置語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物、體育與健康、藝術(shù)（音樂(lè)、美術(shù)）、信息技術(shù)、通用技術(shù)13門(mén)科目。

 

　　學(xué)業(yè)水平診斷分為合格性診斷與等級(jí)性診斷。所有科目均設(shè)合格性診斷。思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物6門(mén)科目設(shè)等級(jí)性診斷。

 

　　合格性診斷內(nèi)容以普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)中的必修課程要求為依據(jù)；等級(jí)性診斷內(nèi)容以普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)中的必修課程和選修Ⅰ課程要求為依據(jù)。

 

　　4、學(xué)業(yè)水平診斷各科目開(kāi)考時(shí)間是怎么安排的？

 

　　體育與健康合格性診斷安排在高三第二學(xué)期，藝術(shù)（音樂(lè)、美術(shù)）合格性診斷安排在高三先進(jìn)學(xué)期末。其余11門(mén)科目合格性診斷每學(xué)年組織2次，分別安排在每學(xué)期末。普通高中在校孩子較早參加合格性診斷時(shí)間為高一第二學(xué)期末。孩子在完成每門(mén)科目必修課程后即可參加合格性診斷，做到隨教、隨考、隨清。

 

　　等級(jí)性診斷每學(xué)年組織1次，孩子在高三年級(jí)第二學(xué)期參加。

 

　　5、學(xué)業(yè)水平診斷各科目診斷如何組織實(shí)施？

 

　　語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物9門(mén)科目合格性診斷由全市統(tǒng)一組織。體育與健康、藝術(shù)（音樂(lè)、美術(shù)）、信息技術(shù)、通用技術(shù)4門(mén)科目合格性診斷由各區(qū)教委根據(jù)市級(jí)要求組織實(shí)施。等級(jí)性診斷由全市統(tǒng)一組織。

 

　　6、合格性診斷成績(jī)?nèi)绾纬尸F(xiàn)，怎樣使用？

 

　　合格性診斷成績(jī)以“合格/不合格”呈現(xiàn)。卷面成績(jī)60分（含）以上為合格，60分以下為不合格。當(dāng)次診斷不合格，可參加以后學(xué)期同科目合格性診斷，全市不組織補(bǔ)考。

 

　　合格性診斷達(dá)到合格水平是普通高中畢業(yè)的必要條件和高中同等學(xué)力認(rèn)定的主要依據(jù)。參加高考的考生，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)每門(mén)科目統(tǒng)一高考成績(jī)達(dá)到一定標(biāo)準(zhǔn)可認(rèn)定相應(yīng)科目合格。

 

　　高中生離校2年內(nèi)以社會(huì)人員身份參加學(xué)業(yè)水平診斷合格且符合其他畢業(yè)條件的可補(bǔ)發(fā)高中畢業(yè)證書(shū)，2年以上不再補(bǔ)發(fā)高中畢業(yè)證書(shū)。

 

　　參加本市當(dāng)年統(tǒng)一高考考生的合格性診斷所有科目成績(jī)將提供給招生高校使用。

 

　　7、等級(jí)性診斷成績(jī)?nèi)绾纬尸F(xiàn)，怎樣使用？

 

　　等級(jí)性診斷成績(jī)以等級(jí)呈現(xiàn)，分為五個(gè)等級(jí)。位次由高到低為A、B、C、D、E。等級(jí)根據(jù)原始分劃定。

 

　　參加本市當(dāng)年統(tǒng)一高考考生的等級(jí)性診斷科目成績(jī)將提供給招生高校使用。等級(jí)性診斷成績(jī)當(dāng)年有效，計(jì)入高考總成績(jī)方式另行制定。

 

　　8、考生怎樣選擇等級(jí)性診斷科目，什么時(shí)間選擇？

 

　　參加本市當(dāng)年統(tǒng)一高考的考生，根據(jù)報(bào)考高校要求和自身特長(zhǎng)，從思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物6門(mén)科目等級(jí)性診斷中自主選擇參加3門(mén)科目診斷。

 

　　孩子可在完成必修內(nèi)容的學(xué)習(xí)，對(duì)自己的興趣和優(yōu)勢(shì)有一定了解后選定等級(jí)性診斷科目。高等院�？筛鶕�(jù)辦學(xué)特色和定位，以及不同學(xué)科專業(yè)人才培養(yǎng)需要，從6門(mén)普通高中學(xué)業(yè)水平等級(jí)性診斷科目中，分專業(yè)（類(lèi)）自主提出指定選考科目，并優(yōu)先向社會(huì)公布。

 

　　9、普通高中孩子必須參加學(xué)業(yè)水平診斷嗎？高中階段其他學(xué)校在校生和社會(huì)人員能否參加學(xué)業(yè)水平診斷？

 

　　合格性診斷普通高中孩子均須參加。高中階段其他學(xué)校在校生和社會(huì)人員也可報(bào)名參加。

 

　　等級(jí)性診斷僅當(dāng)年本市統(tǒng)一高考的考生參加。

 

　　10、學(xué)業(yè)水平診斷成績(jī)能否跨省認(rèn)定，怎樣認(rèn)定？

 

　　外省轉(zhuǎn)入我市的高中孩子可持轉(zhuǎn)出省份省級(jí)教育診斷機(jī)構(gòu)出具的診斷成績(jī)證明到北京教育診斷院申請(qǐng)相應(yīng)科目成績(jī)合格認(rèn)定。等級(jí)性診斷成績(jī)不能跨省認(rèn)定。

 

　　11、學(xué)業(yè)水平診斷作為高校招生錄取依據(jù)之一，如何保障診斷的科學(xué)、規(guī)范、可信？

 

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　　為確保診斷成績(jī)可信可用，按照教育部有關(guān)要求，《實(shí)施辦法》提出以下保障措施：一是市教委對(duì)學(xué)業(yè)水平診斷進(jìn)行統(tǒng)一管理，確保命題、閱卷、考務(wù)等方面的經(jīng)費(fèi)投入及人員配置。二是建立命題人員資格標(biāo)準(zhǔn)和命題相關(guān)人士庫(kù)，切實(shí)提高命題的科學(xué)化和專業(yè)化水平。三是按照國(guó)家教育診斷的標(biāo)準(zhǔn)和要求，統(tǒng)一設(shè)置考點(diǎn)、考場(chǎng)，規(guī)范考場(chǎng)布置、實(shí)施程序等。統(tǒng)一閱卷（考核）程序、標(biāo)準(zhǔn)和方式，確保評(píng)分準(zhǔn)確。四是加強(qiáng)安全保密。建立健全誠(chéng)信機(jī)制。嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，建立責(zé)任制和責(zé)任追究制。對(duì)診斷作弊等違規(guī)行為，嚴(yán)格按照《國(guó)家教育診斷違規(guī)處理辦法》等有關(guān)規(guī)定進(jìn)行處理。

 

　　12、《實(shí)施辦法》實(shí)行后將對(duì)本市普通高中和孩子帶來(lái)重大影響，有哪些應(yīng)對(duì)措施？

 

　　高考綜合改革賦予孩子更多選擇權(quán)，學(xué)校須按孩子選擇科目情況實(shí)行走班教學(xué)。這些變化為真正實(shí)現(xiàn)因材施教，促進(jìn)孩子個(gè)性特長(zhǎng)發(fā)展創(chuàng)造了條件，但對(duì)普通高中教學(xué)改革和孩子管理提出了新的更高要求�！秾�(shí)施方案》對(duì)此提出如下應(yīng)對(duì)措施：一是各區(qū)要加強(qiáng)對(duì)學(xué)校教育教學(xué)指導(dǎo)，加強(qiáng)設(shè)施設(shè)備、師資配備等方面的條件保障，為診斷招生制度改革創(chuàng)造必要條件。二是各學(xué)校要落實(shí)課程方案，開(kāi)足開(kāi)齊各門(mén)課程，加強(qiáng)孩子生涯指導(dǎo)，調(diào)整教學(xué)組織方式，滿足孩子選課需求。三是要加強(qiáng)對(duì)學(xué)業(yè)水平診斷結(jié)果的研究與分析，做好教學(xué)反饋與指導(dǎo)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。