《詩海拾貝：搜集詩歌》教學設計

　　《詩海拾貝：搜集詩歌》教學設計!活動目的是：1、了解古今中外詩人創(chuàng)作的優(yōu)秀詩歌：2、讓孩子從詩歌里得到美的熏陶。下面給大家介紹《詩海拾貝：搜集詩歌》教學設計!希望對大家有所幫助！

《詩海拾貝》訓練大匯總

　　《詩海拾貝：搜集詩歌》教學設計

　　【活動目的】

　　1、了解古今中外詩人創(chuàng)作的優(yōu)秀詩歌。

　　2、讓孩子從詩歌里得到美的熏陶。

　　【活動重難點】

　　通過閱讀報刊、書籍以及采訪等途徑，搜集詩歌。

　　【活動過程】

　　先進課時

　　一、再次共同閱讀“詩海拾貝”中的6首詩歌

　　1、分小組感情誦讀這6首詩。

　　2、這幾首詩都是圍繞著一個什么主題?

　　吟詠大自然美好風光。

　　二、和孩子一起回顧一下中國詩歌從古至今的變化。即由古代詩歌到近代詩歌的演變

　　1、什么是古代詩歌：按音律分，可分為古體詩和近體詩兩類：

　�、殴朋w詩的發(fā)展軌跡：

　　《詩經(jīng)》→楚辭→漢賦→漢樂府→魏晉南北朝民歌→建安詩歌→陶詩等文人五言詩→唐代的古風、新樂府。孩子稍作了解。

　　⑵近體詩：

　　與古體詩相對的近體詩又稱今體詩，是唐代形成的一種格律體詩。孩子稍作了解。

　　2、什么是現(xiàn)代詩：

　�、虐凑兆髌穬�(nèi)容的表達方式劃分：敘事詩和抒情詩。

　　⑵按照作品語言的音韻格律和結構形式分：格律詩、自由詩和散文詩。

　　三、在此基礎上確定搜集詩歌的方法和形式

　　1、小組討論。

　　2、得出結果：

　　采用閱讀報刊書籍、采訪、上網(wǎng)查找等形式。

　　3、組內(nèi)分工，形成書面。

　　第二課時

　　一、利用校園資源開展活動

　　1、分組利用圖書館、網(wǎng)絡教室等信息渠道搜集詩歌。

　　2、搜集到后，用本子記錄下來。

　　二、利用課余時間采用多種形式繼續(xù)搜集并記錄

　　小編推薦：

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