《太陽的話》教學(xué)反思

2017-07-10 20:49:34 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

　　《太陽的話》教學(xué)反思!《太陽的話》的作者是艾青,1957年被錯(cuò)劃為右派，到黑龍江、新疆等地勞動(dòng)。文化大革命中一再遭到批判。1976年10月后重新獲得寫作權(quán)利，任中國作家協(xié)會(huì)副主席、國際筆會(huì)中國中心副會(huì)長，被法國授予文學(xué)藝術(shù)較高勛章。下面給大家介紹《太陽的話》教學(xué)反思!希望對大家有所幫助！

《詩海拾貝》訓(xùn)練大匯總

　　《太陽的話》教學(xué)反思

　　一.引導(dǎo)深刻思維。

　　課文快學(xué)完時(shí),我讓孩子結(jié)合學(xué)過的內(nèi)容來說說:太陽給我們帶來了這么多的禮物，你想對太陽說些什么?有的孩子說：“謝謝你,太陽!有了你,大地才有了生命,我們才有了美好的生活!”,有的孩子說：“太陽啊!你每天升起落下,從不偷懶,還熱情地召喚我們開始每天的生活!”孩子的想象說話只能停留在詩歌的本身內(nèi)容中，而不能深入至詩歌所蘊(yùn)含的教育意義。功課,我想如果在補(bǔ)充資料后揭示了詩歌的背景再讓孩子來說說?引導(dǎo)孩子的思考漸入深刻，孩子的回答就有可能文與道結(jié)合在一起了。

　　二.寫話訓(xùn)練

　　低年級(jí)的教材文章雖短，內(nèi)容淺顯，但教學(xué)中，教師應(yīng)該站得高些，摒棄那些從內(nèi)容到內(nèi)容的分析講解，而把教學(xué)看作引導(dǎo)孩子的講學(xué)道德語文知識(shí)轉(zhuǎn)化成語文能力、一種由表及里的過程，在這一過程中注重思維的訓(xùn)練。根據(jù)本篇詩歌的特點(diǎn)，我覺得可以給孩子創(chuàng)設(shè)情景，給孩子思維的空間，讓孩子大膽地、合理地說話、寫話。