《跑進(jìn)家來(lái)的松鼠》教學(xué)反思

2017-07-11 21:56:22 　來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理

　　《跑進(jìn)家來(lái)的松鼠》教學(xué)反思!《跑進(jìn)家來(lái)的松鼠》的作者是斯克列比茨基(1868---1936），原名阿列克塞·馬克西列莫維奇·彼什科夫，前蘇聯(lián)無(wú)產(chǎn)階級(jí)作家，社會(huì)主義現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的奠基人。下面給大家介紹《跑進(jìn)家來(lái)的松鼠》教學(xué)反思!希望對(duì)大家有所幫助！

《跑進(jìn)家來(lái)的松鼠》訓(xùn)練大匯總

　　《跑進(jìn)家來(lái)的松鼠》教學(xué)反思

　　這節(jié)課我是這樣設(shè)計(jì)的：

　　1、導(dǎo)言：

　　上學(xué)期我們學(xué)了《松鼠》一課，請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，松鼠給你留下怎樣的印象，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)《跑進(jìn)我們家的松鼠》這篇課文，看一看這篇課文描寫(xiě)的松鼠給你留下怎樣的印象?

　　2、助力地瀏覽課文，思考課文主要寫(xiě)了一件什么事?

　　3、再讀課文，說(shuō)說(shuō)松鼠在“我”家做了哪些事?

　　4、再次用自己喜歡的方式讀課文，可結(jié)合孩子的自讀，讓孩子說(shuō)說(shuō)較喜歡其中的哪件事?并結(jié)合相關(guān)的語(yǔ)句說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。

　　5、再讀感悟作者的表達(dá)方法，重點(diǎn)與上一篇區(qū)別開(kāi)。同時(shí)研究文中的側(cè)面描寫(xiě)，即爸爸說(shuō)的話和作者的議論。

　　6、較后想像松鼠跑到你家里你會(huì)怎么做?把你想到的寫(xiě)下來(lái)。

　　從六點(diǎn)設(shè)計(jì)分解來(lái)看：先進(jìn)點(diǎn)的設(shè)計(jì)讓孩子學(xué)會(huì)理性學(xué)習(xí)，運(yùn)用已有的學(xué)習(xí)知識(shí)，學(xué)習(xí)和感悟新篇章。第二和第三點(diǎn)的設(shè)計(jì)是在整體感知課文的同時(shí)，培養(yǎng)孩子的概括能力。第四點(diǎn)是勾畫(huà)、批注。勾畫(huà)、批注已成為高段學(xué)習(xí)的一種重要的思考方式，教學(xué)中要讓孩子多動(dòng)筆，“不動(dòng)筆不讀書(shū)”。在這一點(diǎn)的設(shè)計(jì)我還尊重孩子獨(dú)特的閱讀體驗(yàn)。在交流時(shí)，孩子在思維碰撞中感受松鼠的可愛(ài)、聰明、靈巧和作者對(duì)松鼠的喜愛(ài)之情。在孩子交流的過(guò)程同時(shí)，我還相繼指導(dǎo)孩子讀好、悟好有關(guān)的句子和段落。使感悟和朗讀有機(jī)結(jié)合，讀體現(xiàn)悟，悟促進(jìn)讀。第五點(diǎn)和第六點(diǎn)是寫(xiě)的訓(xùn)練。此環(huán)節(jié)的教學(xué)采用了先整體感知再深入感悟，較后寫(xiě)的訓(xùn)練，做到了讀寫(xiě)結(jié)合，此設(shè)計(jì)很符合孩子的思維特點(diǎn)，我感覺(jué)這節(jié)課上的比較好。