北京海淀區(qū)初中古詩文輔導(dǎo)

2017-08-08 19:51:11 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

　　北京海淀區(qū)初中古詩文輔導(dǎo)！詩歌教學(xué)作為初中語文教學(xué)較重要的一部分，歷來是語文教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，那么，如何在詩歌教學(xué)中尋求一種行之有效的方法來促進(jìn)詩歌教學(xué)，意象與意境對(duì)于詩歌賞析的重要作用便不言而喻。下面為大家分享北京海淀區(qū)初中古詩文輔導(dǎo)！

　　北京海淀區(qū)初中古詩文輔導(dǎo)

　　初中詩詞鑒賞答題技巧

　　一、先進(jìn)種模式【內(nèi)容情感型】

　　提問方式:

　　(1)這首詩描繪了一幅怎樣的畫面?

　　(2)表達(dá)了詩人怎樣的思想感情?

　　(3)選出下列對(duì)這首詩解說和分析不正確的一項(xiàng)。

　　【例1】觀滄海

　　東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。

　　(問)這首詩描繪了一幅怎樣的畫面?表達(dá)了詩人怎樣的思想感情?

　　步驟一(景)這首詩勾勒了大海吞吐日月，蘊(yùn)涵萬千的景象。

　　步驟二(情)表現(xiàn)了詩人開闊的胸襟和統(tǒng)一中國(guó)，建功立業(yè)的政治抱負(fù)。

　　答題步驟:

　　(1)描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面�？忌鷳�(yīng)抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時(shí)一要忠實(shí)于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。

　　(2)分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具體。比如光答“表達(dá)了作者感傷的情懷”是不行的，應(yīng)答出為什么而“感傷”。

　　詩歌所表達(dá)的思想感情主要有：不畏艱難、憂國(guó)憂民、建功立業(yè)、思念家鄉(xiāng)、想念親人、感嘆世事、壯志難酬、孤傲脫俗、凄清哀婉、熱愛山水、豁達(dá)豪邁、愁苦孤寂、向往美好、恬淡自樂、離愁別緒、焦慮矛盾、遭貶憤世、懷才不遇、惆悵悲涼、躊躇滿志等。

　　【例2】選出下列對(duì)這首詩解說和分析不正確的一項(xiàng)( B )

　　天凈沙·秋思馬致遠(yuǎn)

　　枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。

　　A.“枯藤老樹昏鴉”一句描摹了一幅秋暮思?xì)w圖，“枯”“老”“昏”營(yíng)造出暗淡凄涼的氛圍，襯托游子內(nèi)心的哀傷。

　　B.“小橋流水人家”一句則描繪出一幅清新秀麗的秋郊莊戶圖，熱情贊頌家鄉(xiāng)的美景，表達(dá)了作者回到家鄉(xiāng)的喜悅之情。

　　C.“西風(fēng)瘦馬”一句，“西風(fēng)”即秋風(fēng)，一個(gè)“瘦馬”既寫出路途的辛勞，又寫出了生活的艱辛。 D.末句是在前面寫景的基礎(chǔ)上直接抒情，抒發(fā)了長(zhǎng)年漂泊的游子深切的思鄉(xiāng)之情。

　　二、第二種模式【分析技巧型】

　　提問方式：

　　(1)這句詩有什么含義，在表達(dá)上有什么好處?

　　(2)詩歌中多處用到某種寫法，請(qǐng)找出一例，并簡(jiǎn)要說說這樣寫的好處。

　　【例3】酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)

　　巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。

　　懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。

　　沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。

　　今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。

　　(問)“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。”使用了什么修辭手法?表達(dá)了什么哲理?

　　(答)“沉舟”和“病樹”是比喻久遭貶謫的詩人自己，而“千帆”和“萬木”則比喻在貶謫之后那些仕途得意的新貴們。后來的欣賞者和引用者不以“沉舟”和“病樹”自比了，而只采取這一聯(lián)所表達(dá)的哲理，來表明：沒落的事物就讓它沒落吧，新生事物必然要發(fā)展起來，社會(huì)在前進(jìn)，前景無暇美好的道理。

　　鑒賞技巧：

　　1、掌握修辭方法(比喻、擬人、夸張、對(duì)偶、排比、設(shè)問、反問等)

　　2、掌握表達(dá)方式(記敘、描寫、抒情、議論，重點(diǎn)掌握描寫和抒情)

　　3、掌握其他表現(xiàn)手法(對(duì)比、襯托、渲染、用典、抑揚(yáng)、聯(lián)想、想象、情景交融、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)相生等) 答題步驟：

　　步驟一：(用什么手法) 步驟二：(寫什么內(nèi)容) 步驟三：(有什么作用) 步驟四：(抒什么情感)

　　【例4】江城子密州出獵蘇軾

　　老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平崗。為報(bào)傾城隨太守，親射虎，看孫郎!酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨!持節(jié)云中，何日遣馮唐?會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼!

　　(問)“持節(jié)云中，何日遣馮唐?”運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法?有什么作用?

　　(答)用典。把自己比作魏尚，含義是什么時(shí)候朝廷能夠像派馮唐赦免魏尚那樣重用自己呢。比較委婉含蓄的表達(dá)希望朝廷能派人來赦免他的罪名，讓他有機(jī)會(huì)到西北邊防抵抗外敵入侵。

　　三、第三種模式【語言賞析型】

　　提問方式：

　　(1)這句詩中哪個(gè)詞用得較好?請(qǐng)說出理由。

　　(2)詩中某個(gè)詞能否改為其它的詞，說說你的看法。

　　【例5】望岳杜甫 [多媒體]

　　岱宗夫如何?齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。

　　蕩胸生曾云，決呲入歸鳥。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。

　　(問)這首詩頷聯(lián)是描寫近望泰山所見扔景物，其中“鐘”“割”兩字用得好，歷來被人稱道。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析“割”字好在何處?

　　(答)“割”字寫出了高大的泰山將山南山北的陽光切斷，形成兩種不同的自然景觀。突出了泰山遮天蔽日的形象。

　　【例6】次北固山下王灣

　　客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。

　　海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽邊。

　　(問)“海日生殘夜，江春入舊年”歷來得到人們的好評(píng)，請(qǐng)選一個(gè)角度，作簡(jiǎn)要賞析。

　　(答)當(dāng)殘夜還未消退之時(shí)，一輪紅日已從海上升起;當(dāng)舊年尚未逝去，江上已呈露春意。海日生于殘夜，將驅(qū)盡黑暗;江春，那江上景物所表現(xiàn)的“春意”，闖入舊年，將趕走嚴(yán)冬。

　�、偻赋鲎匀坏睦砣ぃ蜗蟮膶懗隽艘雇巳粘�，冬去春來的變化。②把“日”與“春”作為新生的美好事物的象征，提到主語的位置而加以強(qiáng)調(diào)。③“生”字和“入”字?jǐn)M人化，賦予它們以人的意志和情思。④透漏出樂觀、積極、向上的感情。

　　答題步驟：

　　1、尋找有表現(xiàn)力的詞，如：動(dòng)詞、色彩詞等等。 2、有運(yùn)用表現(xiàn)手法的再賞表現(xiàn)手法。

　　小編推薦：

　　北京初中語文診斷方法

　　北京初中語文解題方法

　　愛智康初中教育頻道為介紹的北京海淀區(qū)初中古詩文輔導(dǎo) 到這里就結(jié)束啦，更多有關(guān)初中語文輔導(dǎo)的課程，請(qǐng)直接撥打免費(fèi)咨詢電話：!這里預(yù)祝所有同學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)步，身體健康，快樂成長(zhǎng)。

你可能感興趣的文章

立即領(lǐng)取中小學(xué)熱門學(xué)習(xí)資料

*我們?cè)?4小時(shí)內(nèi)與您取得電話聯(lián)系

學(xué)而思1對(duì)1資訊站

課程咨詢: 400-810-2680

北京海淀區(qū)初中古詩文輔導(dǎo)

高中資訊學(xué)習(xí)寶庫