一年級(jí)數(shù)學(xué)期中考試考試分析

2017-10-10 21:22:55 　來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理

　　一年級(jí)數(shù)學(xué)期中診斷診斷分析！從試題卷面情況來(lái)看，考查的知識(shí)面較廣，類型比較多樣靈活，同時(shí)緊扣課本、貼近生活。既考查了孩子對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)把握的程度，又考查了孩子的實(shí)際應(yīng)用、、思維以及解決問(wèn)題的能力，不僅顧及了各個(gè)層次孩子的水平，又有所側(cè)重。這份試題尤其注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的檢測(cè)，以及孩子綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。下面為大家分享一年級(jí)數(shù)學(xué)期中診斷診斷分析!

　　一年級(jí)數(shù)學(xué)期中診斷診斷分析

　　一、試題分析

　　從試題卷面情況來(lái)看，考查的知識(shí)面較廣，類型比較多樣靈活，同時(shí)緊扣課本、貼近生活。既考查了孩子對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)把握的程度，又考查了孩子的實(shí)際應(yīng)用、、思維以及解決問(wèn)題的能力，不僅顧及了各個(gè)層次孩子的水平，又有所側(cè)重。這份試題尤其注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的檢測(cè)，以及孩子綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。

　　二、孩子得失分情況分析

　　本班49人，總分：5466 均分：111.55 優(yōu)率83.7%

　　1、填空題部分

　　個(gè)別孩子因?yàn)椴徽J(rèn)真出現(xiàn)錯(cuò)誤

　　2、我會(huì)算

　　做完的孩子出現(xiàn)個(gè)別錯(cuò)誤。孩子的口算能力一般，準(zhǔn)確率不夠高。在今后的教學(xué)中要培養(yǎng)孩子細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，力求會(huì)的做全對(duì)。

　　3、我會(huì)想

　　2小題看圖數(shù)圖形錯(cuò)的比較多，有些孩子對(duì)于復(fù)雜的圖形就不會(huì)數(shù)了。

　　三、存在問(wèn)題

　　通過(guò)這次診斷，我感覺(jué)孩子存在以下幾個(gè)問(wèn)題。

　　1、書寫不規(guī)范：拿起試題，看起來(lái)孩子寫的挺干凈，但仔細(xì)觀察，會(huì)發(fā)現(xiàn)很多孩子的書寫不到位，例如，數(shù)字“ 6”，有的孩子寫的6不象6，0不象0。還有，數(shù)字的大小書寫不一。

　　2、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好：不認(rèn)真傾聽(tīng)是孩子考不好的主要原因，本不該錯(cuò)的題，因?yàn)闆](méi)認(rèn)真聽(tīng)老師讀題而出錯(cuò)。馬虎、大意、不認(rèn)真思考是孩子診斷不理想的又一原因，出現(xiàn)錯(cuò)誤較多的就是第六題。

　　3、做題不靈活：數(shù)學(xué)源于生活，有的孩子學(xué)數(shù)學(xué)太脫離實(shí)際生活

　　4、疏忽細(xì)節(jié)：俗話說(shuō)細(xì)節(jié)決定成敗，干任何工作、任何事都要注意細(xì)節(jié)。在教學(xué)過(guò)程中，我要加強(qiáng)對(duì)孩子在這方面的培養(yǎng)，注意孩子書寫的規(guī)范、愛(ài)動(dòng)腦筋的習(xí)慣、說(shuō)話完整的習(xí)慣。通過(guò)這次診斷，從第六題填空可以看出，雖然孩子大部分都做對(duì)了，但做后沒(méi)有按老師教的方法去檢查，這也是我以后教學(xué)要注意的細(xì)節(jié)。

　　四、教學(xué)反思及改進(jìn)措施

　　1. 給孩子提供豐富的現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)素材和多種信息。以后教學(xué)中，多編一些生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，讓孩子多解決一些實(shí)際問(wèn)題。在以后的平時(shí)訓(xùn)練當(dāng)中我會(huì)多讓孩子自己探索和思索問(wèn)題，培養(yǎng)孩子能夠把一個(gè)知識(shí)點(diǎn)運(yùn)用到各種題型當(dāng)中去。

　　2. 全面關(guān)注每一位孩子。

　　一是關(guān)注全體孩子，縮小學(xué)困生的面，讓優(yōu)生幫學(xué)困生，以優(yōu)帶中;

　　二是關(guān)注孩子的全面，在教學(xué)中不僅僅重視結(jié)論，更重視孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程，進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，教給孩子一些好的學(xué)習(xí)方法，使孩子逐步學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)的思考方法和如何用數(shù)學(xué)去解決問(wèn)題，并且獲得自我成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

　　3. 培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和認(rèn)真仔細(xì)檢查方面做得不夠到位。

　　這次診斷暴露出不少問(wèn)題。有些孩子做題不認(rèn)真，粗心大意，不看題目要求，做完題不會(huì)檢查，以致出現(xiàn)了這樣或那樣的問(wèn)題。以后教學(xué)中努力培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教給孩子好的學(xué)習(xí)方法，克服粗心大意的毛病，讓孩子不再出現(xiàn)同樣的錯(cuò)誤，促進(jìn)孩子主動(dòng)地投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)之中，使他們能主動(dòng)地思考。

　　4、對(duì)后進(jìn)生原因分析與補(bǔ)進(jìn)措施。

　　經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的輔導(dǎo)后進(jìn)生已經(jīng)有了很大的進(jìn)步了，但由于孩子基礎(chǔ)不太扎實(shí)，有幾個(gè)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣還不好，對(duì)題目的理解能力太差，還需要加大對(duì)個(gè)別后進(jìn)生的輔導(dǎo)的強(qiáng)度，我現(xiàn)采用組長(zhǎng)幫組員的學(xué)習(xí)方式，并采取一定的獎(jiǎng)勵(lì)措施，進(jìn)行多鼓勵(lì)、多激勵(lì)的手段，慢慢讓小孩子把被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)。有的孩子診斷時(shí)不夠仔細(xì)，很多題目都會(huì)做，但由于不細(xì)心，便做錯(cuò)了。要逐步培養(yǎng)孩子的檢查習(xí)慣。

　　總之，通過(guò)這次的診斷，使我看到了并了解了平時(shí)在教育教學(xué)工作中存在的不夠完滿的一些事物和問(wèn)題，針對(duì)這些問(wèn)題，我將會(huì)在今后的工作中盡量補(bǔ)足，在認(rèn)真鉆研教材和課標(biāo)的同時(shí)，更加關(guān)注孩子(如：孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣、孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度、孩子的學(xué)習(xí)心理以及孩子的學(xué)習(xí)品質(zhì))，重視孩子學(xué)習(xí)方式的嘗試與研究。加強(qiáng)孩子的書寫訓(xùn)練，培養(yǎng)孩子良好的數(shù)感和方位感，以及解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的能力。優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，向40分鐘要質(zhì)量，爭(zhēng)取在下一次的診斷中不再出現(xiàn)類似的錯(cuò)誤，使一年級(jí)孩子達(dá)到理想的學(xué)習(xí)水平，讓孩子在生活中學(xué)找數(shù)學(xué)，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)，學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)，讓自己成為一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師!

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