初二英語(yǔ)期末考試復(fù)習(xí)計(jì)劃

2017-12-22 11:07:13 　來(lái)源：網(wǎng)站整理

初二英語(yǔ)期末診斷復(fù)習(xí)計(jì)劃！英語(yǔ)的運(yùn)用在世界上越來(lái)越廣泛，連機(jī)較原始的程序都是用英語(yǔ)編寫(xiě)的，英語(yǔ)也成為聯(lián)合國(guó)組織中通用語(yǔ)言，英語(yǔ)不夠優(yōu)秀的同學(xué)，平時(shí)可以多看一些英語(yǔ)書(shū)籍，多了解一些英語(yǔ)語(yǔ)法的使用，現(xiàn)在為同學(xué)們帶來(lái)初二英語(yǔ)期末診斷復(fù)習(xí)計(jì)劃！

初二英語(yǔ)上學(xué)期期末診斷復(fù)習(xí)計(jì)劃：

一、復(fù)習(xí)的主要目標(biāo)：　　

1.通過(guò)每個(gè)單元逐一、細(xì)致地復(fù)習(xí)，使孩子將本學(xué)期學(xué)到的知識(shí)系統(tǒng)化，讓孩子熟練地掌握基本的單詞、詞組和句型。　　

2.通過(guò)講解、默寫(xiě)、做訓(xùn)練等不同的方法，調(diào)動(dòng)孩子復(fù)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，養(yǎng)成課前認(rèn)真默寫(xiě)，課上專(zhuān)心聽(tīng)講，考后積極反思，尋找缺漏等良好的習(xí)慣。　　

3.通過(guò)課前“morning report”，激發(fā)孩子聽(tīng)課的興趣和積極性，讓孩子自己來(lái)梳理、總結(jié)本冊(cè)書(shū)中的知識(shí)點(diǎn)。　　

二、復(fù)習(xí)的主要策略：　　

1、加強(qiáng)復(fù)習(xí)課的備課和研討。　　

2. 加強(qiáng)聽(tīng)力、口頭和筆頭訓(xùn)練。每?jī)蓚€(gè)單元根據(jù)復(fù)習(xí)的內(nèi)容讓孩子功課完成一張訓(xùn)練卷，給教學(xué)提供反饋信息。　　

3. 及時(shí)評(píng)講，及時(shí)改正，及時(shí)高潛，使每個(gè)孩子在原有基礎(chǔ)上有所提高。　　

4. 及時(shí)做好“單詞聽(tīng)寫(xiě)”,鼓勵(lì)孩子勤背、多背英語(yǔ)單詞、詞組及句型，以提高他們的閱讀和寫(xiě)作能力。　　

5、在復(fù)習(xí)鞏固基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，擴(kuò)展完成單詞拼寫(xiě)和閱讀短文。　　

三、復(fù)習(xí)時(shí)間和安排　　

第1課時(shí)(Unit1-2) 　　

第2課時(shí)(Unit3-4) 　　

第3課時(shí)(Unit5-6) 　　

第4課時(shí)完成一張Unit1-6綜合試題　　

第5課時(shí)(Unit7-8) 　　

第6課時(shí)(Unit9-10) 　　

第7課時(shí)(Unit11-12) 　　

第8課時(shí)完成Unit7-12綜合試題　　

總之，緊張的復(fù)習(xí)工作即將展開(kāi)，我們將以孩子為主體，一切從實(shí)際出發(fā)，讓所有的孩子都有不同的進(jìn)步與提高，順利完成復(fù)習(xí)任務(wù)，并為今后的學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

初二英語(yǔ)下學(xué)期期末診斷復(fù)習(xí)計(jì)劃：

一、全面復(fù)習(xí)抓基礎(chǔ)，幫助孩子全面地系統(tǒng)地復(fù)習(xí)所學(xué)過(guò)的知識(shí)。

（一）過(guò)好單詞關(guān)。單詞是基礎(chǔ)，三會(huì)四會(huì)的單詞一定要掌握。

（二）過(guò)好詞組關(guān)。我們圍繞功課單詞，編寫(xiě)詞組，既讓孩子鞏固單詞，又鞏固了詞組。

（三）過(guò)好句子關(guān)。句子是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重點(diǎn)。我們準(zhǔn)備從以下幾方面來(lái)幫助孩子梳理所學(xué)過(guò)的句子。

1、指導(dǎo)孩子在語(yǔ)境中復(fù)習(xí)句子，讓孩子分清日常交際用語(yǔ)的運(yùn)用場(chǎng)合。

2、根據(jù)句子類(lèi)型指導(dǎo)孩子在比較中復(fù)習(xí)句子。

3、指導(dǎo)孩子在表演中運(yùn)用句子，使復(fù)習(xí)課同樣生動(dòng)有趣。

4、掌握Grammer Focus 里的所有句子。

（四）過(guò)好閱讀關(guān)。閱讀短文能讓孩子全面運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，因此指導(dǎo)孩子認(rèn)真閱讀也是英語(yǔ)復(fù)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，總而言之，要把單詞、詞組、句子和短文作為一個(gè)有機(jī)整體，在復(fù)習(xí)過(guò)程中將它們緊密結(jié)合起來(lái)，合理安排教學(xué)內(nèi)容，提高孩子整體運(yùn)用知識(shí)的能力。

（五）過(guò)好檢測(cè)關(guān)。當(dāng)老師把知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的梳理---串聯(lián)---歸納----總結(jié)后，有必要對(duì)孩子進(jìn)行必要的檢測(cè)。一方面是對(duì)孩子有更好地了解，另一方面能進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。

二、以聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)為主要途徑，指導(dǎo)孩子在復(fù)習(xí)的過(guò)程中獲得綜合能力的提高。要讓孩子多讀，在緊張的復(fù)習(xí)階段同樣不忘培養(yǎng)孩子朗讀英語(yǔ)的習(xí)慣，所有單詞、詞組、句子等都是閱讀材料，都要指導(dǎo)孩子朗讀，要讓孩子在多讀多說(shuō)的基礎(chǔ)上不斷提高孩子聽(tīng)和寫(xiě)的能力。

三、注意復(fù)習(xí)過(guò)程中的趣味性，充分調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)積極性。我們有一部分孩子對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏興趣，在復(fù)習(xí)時(shí)要選擇合適的內(nèi)容，把內(nèi)容和形式有機(jī)結(jié)合，注意控制好知識(shí)的難度，要讓孩子有獲得成功的機(jī)會(huì)和感受，盡量提高他們的興趣，使他們也能投入到較緊張的復(fù)習(xí)中，并能在復(fù)習(xí)中取得進(jìn)步。

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