2016年北京卷高考理綜試題點(diǎn)評

2016年北京卷高考理綜試題點(diǎn)評！高三的診斷是十分頻繁的，成績波動(dòng)甚至一段時(shí)間內(nèi)的退步或低谷在所難免。出現(xiàn)這種情況一定要冷靜分析錯(cuò)因，如果是粗心或不規(guī)范答題導(dǎo)致則不用過度緊張，因?yàn)椴皇亲约赫鎸?shí)水平，但下次要注意不可再犯。下面小編為大家?guī)��?span style="color:#f00;">2016年北京卷高考理綜試題點(diǎn)評。

物理： 　　

016年北京高考理綜卷物理試題堅(jiān)持“穩(wěn)字當(dāng)頭，穩(wěn)中有新”，努力處理好穩(wěn)定與創(chuàng)新的關(guān)系，確保高考物理科平穩(wěn)順利。 　　

13題

本題考查的是氫原子能級中能級躍遷的知識，比較簡單。13年考查的是布朗運(yùn)動(dòng)和熱力學(xué)先進(jìn)定律，14年考查的是內(nèi)能，15年考查的是熱力學(xué)先進(jìn)定律。 　　

14題

今年的高考物理第14題考的是電磁波、光波和聲波的傳播，難度較小，涉及到真空中的光速、橫波還是縱波以及傳播是否需要介質(zhì)，正確答案比較明顯，考生容易忽視聲波是縱波，但此題還是容易答對的。往年考點(diǎn)2015年：核反應(yīng)方程式的類型的判斷，選項(xiàng)包含α衰變、β衰變、核聚變和人工核轉(zhuǎn)變2014年：質(zhì)能方程的應(yīng)用，質(zhì)量虧損進(jìn)而得出核反應(yīng)過程中釋放的能量2013年：通過光的折射現(xiàn)象判斷兩種光的折射率、波長、頻率和能量的大小關(guān)系2012年：光從空氣傳播到介質(zhì)時(shí)速度、頻率和波長的變化情況今年考的是光和聲波的傳播，前兩年14題考的是原子核的知識，之前兩年考的是光學(xué)的內(nèi)容，2017年高考14題光學(xué)的可能性比較大，原子核的知識也不能丟。難度都比較小，算是貨真價(jià)實(shí)的“送分題”，考生把基礎(chǔ)知識掌握牢固，認(rèn)真讀題分析是不會丟分的。 　　

15題

2016年理綜部分的第15題考查的是簡諧振動(dòng)，需要注意的是彈簧振子的初始位置和題目中規(guī)定的正方向，需要的知識儲備比較基礎(chǔ)，相比往年的機(jī)械振動(dòng)和機(jī)械波部分的考查來說比較簡單，難度較小2015年理綜部分的第15題考查的是機(jī)械振動(dòng)和機(jī)械波部分的波動(dòng)圖像的知識，作為每年的可能會功課目，孩子對于考點(diǎn)比較熟悉，難度相對較小，需要根據(jù)波動(dòng)圖像和題目中已知的質(zhì)點(diǎn)振動(dòng)方向，利用同側(cè)法判斷出波的傳播方向，從圖中讀取到波長結(jié)合已知的周期利用波速公式來確定波速。 　　

16題

感生電動(dòng)勢的問題，原始公式分析，楞次定律判斷方向的問題，難度不大，若直接用平時(shí)學(xué)過的小結(jié)論E=nks，會做得更快 　　

17題

17題考查了地磁場的知識，四個(gè)選項(xiàng)都描述地球周圍磁場的分布情況。此題考查基本知識的記憶，屬簡單題 　　

18題

此題考查萬有引力的問題每年高考都會有，2015第16題考的萬有引力的類型，2016年把這個(gè)題放在第18題目，比去年難度稍高，需要孩子掌握變軌的運(yùn)動(dòng)問題。此題考查天體運(yùn)動(dòng)的變軌過程中速度加速度以及動(dòng)量的問題，A項(xiàng)考查的軌道半徑?jīng)Q定速度，由低軌道到高軌道需要加速；B項(xiàng)C項(xiàng)考查加速度由萬有引力決定，與運(yùn)動(dòng)軌跡無關(guān)；D項(xiàng)考查動(dòng)量的方向問題。難度不大，比較容易拿分。 　　

19題

13年第19題考查的是平拋運(yùn)動(dòng)實(shí)驗(yàn)；14年考查的是伽利略理想斜面實(shí)驗(yàn)；15年考查的是電學(xué)中的電表改裝；16年考查的是測電源電動(dòng)勢和內(nèi)阻，考查的依然是實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。本題考查測電源電動(dòng)勢和內(nèi)阻選擇不同的電路和器材會產(chǎn)生的誤差，需要孩子對該實(shí)驗(yàn)的原理和誤差分析掌握熟練，對孩子的電學(xué)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)要求較高。 　　

20題

2013年：考查波粒二象性的光電效應(yīng)，2014年：考查幾何光學(xué)，2015年：考查電磁波。16年20題考查熱學(xué)，6個(gè)非主干知識在前3年已經(jīng)分開考了3個(gè)，今年考查了第4個(gè)，預(yù)計(jì)明年將考查剩下兩個(gè)非主干知識——機(jī)械波和天體運(yùn)動(dòng)，本題考查了布朗運(yùn)動(dòng)等知識細(xì)節(jié)，主要信息都在題干中，仔細(xì)閱讀題干可以得出正確答案，并不特別依賴熱學(xué)知識，難度相比去年相差不大。 　　

21題

今年的實(shí)驗(yàn)題考查的是傳感器，以及機(jī)械能守恒定律的驗(yàn)證�？疾閮�(nèi)容比較常規(guī)，難度不大。

22題

22題依然考查了電學(xué)，但15年是電磁感應(yīng)的單棒模型，16年考查了帶電粒子在磁場中的運(yùn)動(dòng)以及復(fù)合場的受力平衡，題目難度小，比去年簡單，只要考生記住較基本的公式和物理模型，拿助力能力還是挺容易的。 　　

23題

23題前兩問比較常規(guī)，難度不高，考查了帶電粒子在加速電場、偏轉(zhuǎn)電場中的運(yùn)動(dòng)，通過電子受到的重力和電場力的大小來說明忽略重力的原因，難點(diǎn)在于數(shù)學(xué)，這兩問總體比較簡單。第三問通過類比重力場和靜電場，從電勢的定義入手引入重力勢的概念，這一問就是選修3-1功課題目原題。 　　

24題

24題主要考查了光的粒子性以及動(dòng)量定理的分方向的應(yīng)用。動(dòng)量定理的分方向應(yīng)用在2016年西城、東城以及朝陽等城區(qū)的期末和一二模中都曾考查過。此題先進(jìn)問直接根據(jù)題目的敘述仔細(xì)審題根據(jù)題意就能解決出來，難度系數(shù)不大；第二問是對先進(jìn)問的延伸考察，孩子需要深刻的理解光的粒子性，建立光子進(jìn)入球體之前和出球體之后的動(dòng)量不變模型。不需要考慮在球體中的過程，如果考慮球體內(nèi)部的問題，光子進(jìn)球體速度發(fā)生變化，光路偏折，就脫離了先進(jìn)問的模型。考慮太復(fù)雜從而無從下手。對于第二問中光強(qiáng)不同的兩個(gè)分問題，首先要理解光強(qiáng)不同，單位時(shí)間光子的個(gè)數(shù)不同。建立一個(gè)粒子微觀模型就迎刃而解了。此題要求孩子的綜合能力較高。

化學(xué)： 　　

2016年高考理綜化學(xué)試題（北京）在命題頂層設(shè)計(jì)中確立以堅(jiān)持“一點(diǎn)四面”為核心，以樹立正確的科學(xué)價(jià)值觀為主導(dǎo)，以體現(xiàn)科技創(chuàng)新成果、綠色化學(xué)、資源綜合利用、新材料的制備等為主體，以彰顯化學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)科特色為主旨，以展現(xiàn)科學(xué)思維方法和思維過程為主線，力求實(shí)現(xiàn)對中學(xué)化學(xué)教學(xué)改革方向的引領(lǐng)。 　　

6題

本題主要是對化學(xué)史的考查，近幾年北京高考中對化學(xué)史的考查沒有涉及到。與科技成果相掛鉤，體現(xiàn)化學(xué)對人類生活的影響。 　　

7題

本題考查基本實(shí)驗(yàn)操作原理，并且與生活實(shí)相結(jié)合，出題內(nèi)容新穎，難度不大，符合化學(xué)與生活的出題理念。 　　

8題

本題考查食品添加劑對化學(xué)反應(yīng)速率的影響，主要考查化學(xué)反應(yīng)速率的影響因素。難度不大，比較基礎(chǔ)，但要重點(diǎn)著手于反應(yīng)速率的幾個(gè)影響速率，否則容易選錯(cuò)。 　　

9題

本題主要考查了苯及同系物熔沸點(diǎn)問題和物質(zhì)提純方法，需要孩子通過圖中給的熔沸點(diǎn)結(jié)合自己所學(xué)物質(zhì)提純方法進(jìn)行解答，題目難度普通。 　　

10題

第10題以陌生的離子平衡為基礎(chǔ)，整體考查了平衡移動(dòng)的影響因素，其中還涉及到了氧化還原反應(yīng)——乙醇的還原性及其用來檢驗(yàn)酒駕的反應(yīng)原理，難度中等。 　　

11題

本題目主要考查了離子之間的反應(yīng)對溶液導(dǎo)電能力的影響，題目比較有難度，突破點(diǎn)在于分析兩個(gè)反應(yīng)中離子濃度的差異及相互之間的反應(yīng)。 　　

12題

本題結(jié)合實(shí)驗(yàn)考察電化學(xué)的綜合分析，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的模型在以往的診斷中很少出現(xiàn)，需要基于所給的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行分析，便能得出答案。要求孩子的對此知識點(diǎn)的熟練程度和分析能力非常高，此題難度很大。 　　

25題

2014年：以1,3-丁二烯為突破口，利用DA反應(yīng)和烯烴的臭氧氧化還原等新信息，考查孩子的快速學(xué)習(xí)能力，考查孩子對有機(jī)反應(yīng)的基本理解和有機(jī)推斷的基本推斷方式方法。2015年：以較新的人名反應(yīng)“張﹣烯炔環(huán)異構(gòu)化反應(yīng)”為載體，考查孩子對有機(jī)官能團(tuán)性質(zhì)、有機(jī)物的轉(zhuǎn)化以及碳鏈變化等知識和技能掌握和理解。2016年：題目以功能優(yōu)異子為載體，考查孩子對有機(jī)物性質(zhì)及轉(zhuǎn)化的理解和應(yīng)用。題目形式顛覆了過去三年的有機(jī)出題套路，一改以往以新反應(yīng)為基礎(chǔ)堆砌出來的題目，轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋�(gè)以反應(yīng)條件為突破核心的形式。題目的較后一問考查合成路線的設(shè)計(jì)，也是在近幾年診斷中基本不曾涉及的出題方式，可能對于一些孩子而言有一定的難度。題目總體難度中等。 　　

26題

本題考查原電池與環(huán)境保護(hù)的綜合應(yīng)用，深入探究鐵-碳合金構(gòu)成的原電池與硝酸鹽的脫除，通過對比pH、鐵的較終物質(zhì)形態(tài)、猜測并排除不正確猜測來不斷驗(yàn)證和發(fā)現(xiàn)其脫除原理。本題難度較大，需要孩子前后對比表格、圖示中的信息，題目設(shè)置層層深入，孩子要善于在解答完畢題目后要再總結(jié)，再挖掘，再轉(zhuǎn)化成與題目要求相關(guān)的答案。 　　

27題

該題響應(yīng)“節(jié)能減排”的大力號召，以廢舊鉛酸電池的鉛的回收利用為題材，以框圖的形式考查工業(yè)流程的相關(guān)知識。（1）考查鉛和二氧化鉛生成硫酸鉛的化學(xué)方程式，虛功課干背景反應(yīng)的方程式，實(shí)則考鉛蓄電池的放電反應(yīng)。（2） 考查催化過程的催化劑的本質(zhì)，通過二價(jià)鐵和三價(jià)鐵的相互轉(zhuǎn)化，來催化四價(jià)鉛到二價(jià)鉛的轉(zhuǎn)化�？疾樾问奖容^新穎，內(nèi)容比較深刻。（3）該問比較傳統(tǒng)，考查工業(yè)流程中的原料重復(fù)利用、產(chǎn)品提純操作方法。 　　

28題

北京卷第28題實(shí)驗(yàn)分析考查了亞硫酸鈉溶液和不同的金屬鹽溶液的相關(guān)反應(yīng)，以及反應(yīng)后生成產(chǎn)物的判斷、性質(zhì)考查。由于實(shí)驗(yàn)信息和物質(zhì)較多，診斷時(shí)間原因會影響孩子對較后一道實(shí)驗(yàn)探究的分析解答，所以整體難度較高，尤其考查孩子對信息接受整合的能力。但是題中考查的幾個(gè)鹽溶液相關(guān)的反應(yīng)在2015朝陽一模28題、2015海淀二模28題、2016西城一模28題都有相關(guān)鹽溶液的反應(yīng)的出現(xiàn)。本題閱讀分析實(shí)驗(yàn)信息量巨大，三個(gè)實(shí)驗(yàn)分開考查，需要將每一個(gè)問題分析清楚再進(jìn)行作答。然后再設(shè)計(jì)新的實(shí)驗(yàn)來考查材料中的實(shí)驗(yàn)過程分析，同時(shí)注意對比實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。較后再回歸題干，得出亞硫酸鈉具有的性質(zhì)，鹽溶液間反應(yīng)的多樣性通過題中的信息再次總結(jié)得出。

生物： 　　

生物學(xué)科試題密切圍繞有利于“培養(yǎng)科學(xué)思維的習(xí)慣”這條主線，創(chuàng)新試題形式，創(chuàng)新設(shè)問角度，突出強(qiáng)調(diào)活學(xué)活用與學(xué)以致用的能力，關(guān)注創(chuàng)新能力與創(chuàng)新思維，綜合考查生物學(xué)科素養(yǎng)。試題延續(xù)了多年來形成的北京特色，堅(jiān)持立德樹人，堅(jiān)持能力立意，堅(jiān)持落實(shí)基礎(chǔ)等命題方向不動(dòng)搖。 　　

1題

北京高考選擇先進(jìn)題歷來是利于大家進(jìn)入狀態(tài)的基礎(chǔ)題，考查生物基礎(chǔ)知識，本次診斷此題屬正常難度。15年的先進(jìn)題考查了免疫部分的知識，常規(guī)而基礎(chǔ)，只要熟記細(xì)胞免疫及體液免疫的過程即可迅速得出答案。而今年考查了細(xì)胞部分的內(nèi)容，A選項(xiàng)考查了物質(zhì)方面的無機(jī)物，B選項(xiàng)考查染色體的內(nèi)容，C選項(xiàng)考查了物質(zhì)運(yùn)輸?shù)幕�礎(chǔ)內(nèi)容，D考查了細(xì)胞增殖的內(nèi)容，皆是較基礎(chǔ)的內(nèi)容，與去年難度平行，且錯(cuò)誤選項(xiàng)較明顯，落實(shí)好基礎(chǔ)知識即可很容易的解答。 　　

2題

本道題考察的的發(fā)酵技術(shù)及其原理中ATP的形成過程。表面上是考選修一的實(shí)驗(yàn)，實(shí)則考察的是必修一中酵母菌的細(xì)胞呼吸方式，四個(gè)選項(xiàng)分別考察的是形成ATP的條件（有氧/無氧）、場所、能量、酶，都是基礎(chǔ)考點(diǎn)，平時(shí)掌握的比較扎實(shí)，應(yīng)該很容易選對。 　　

3題

2016年北京高考理綜·生物·第3題以豹種群數(shù)量變化為背景，主要考查生物多樣性、種群的特征以及生物進(jìn)化的有關(guān)知識點(diǎn)，同時(shí)考查孩子獲取信息、分析信息、運(yùn)用信息的能力。此題雖然涉及到信息的提取運(yùn)用，且知識點(diǎn)綜合較多，但是正確選項(xiàng)突出，難度不高。從往年的高功課來看，2015年北京第3題考查有絲分裂，以圖表的形式；2014年北京第3題考查物質(zhì)運(yùn)輸和膜通透性的有關(guān)知識點(diǎn)，以圖表的形式；2013年北京第3題主要考查生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)，以概念題的形式；2012年北京第3題主要考查生態(tài)系統(tǒng)和生物進(jìn)化的有關(guān)知識點(diǎn)，以信息題的形式。近五年的題型和知識點(diǎn)雖然有變化，但是共同特點(diǎn)都是綜合度較高。預(yù)測未來的診斷趨勢依然是以知識點(diǎn)大綜合的方式，重點(diǎn)考查孩子對基礎(chǔ)概念和生理過程的理解，同時(shí)相應(yīng)的考查孩子獲取信息、分析信息、綜合運(yùn)用信息的能力，要求孩子對于考點(diǎn)和知識點(diǎn)要相當(dāng)熟練。 　　

4題

本題考了一個(gè)動(dòng)物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)，用生活中的實(shí)例為信息，綜合考查了血糖調(diào)節(jié)，水鹽平衡以及神經(jīng)調(diào)節(jié)，這道題比較基礎(chǔ)，只要孩子神經(jīng)體液綜合調(diào)節(jié)學(xué)的比較好就可以，屬于簡單題。

5題

2016高考選擇題第5題難度屬于實(shí)驗(yàn)探究題，題干信息多，材料難，但選項(xiàng)設(shè)置較為簡單。本題主要考查孩子對信息的分析和綜合理解，考查知識點(diǎn)是光合呼吸作用及同位素標(biāo)記法的應(yīng)用，考查能力是孩子對圖表的信息分析，與往年比較題型有所變動(dòng)，加強(qiáng)了孩子讀題能力的考查。所以下屆考生需要提高自己的信息提取和綜合分析能力。 　　

29題

2016年北京理綜第29題考查了免疫調(diào)節(jié)和單克隆抗體，從埃博拉病毒入手，仍是采用實(shí)驗(yàn)探究的形式考查。從往年的高功課來看，2015年考查了實(shí)驗(yàn)探究和神經(jīng)調(diào)節(jié)，2010、2012和2014年的北京高考第29題都考查了植物激素，而植物激素今年放在了第30題考查，今年解答題的試題考點(diǎn)順序與往年相比都有調(diào)整。第（1）（2）題屬于書本知識考查，第（3）（4）題屬于實(shí)驗(yàn)考查，第（5）題需要考生結(jié)合題目提出治療思路，這種考法類似今年海淀的一模診斷。整理來說，第29題難度適中，考查孩子的信息獲取能力、綜合分析能力和實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)。30題解析：本節(jié)主要考查雜交方式及顯隱性之間的關(guān)系，本題有很大難度，圖型怪，如果不好好審題得分不易，題型變化較大，題眼不容易挖掘。本題是幾年來沒有出現(xiàn)過的新類型。通過題可以看出，生物高考很難以掌控，發(fā)展方向不易預(yù)測，但是有幾個(gè)考點(diǎn)還是考查了常見知識點(diǎn)。 　　

31題

2014年31題以免疫調(diào)節(jié)為主，考查信息的提取運(yùn)用和實(shí)驗(yàn)探究能力，難度中等，而2015年第31題考查的難度相比較而言略微簡單，以必修一的內(nèi)容為主，結(jié)合實(shí)驗(yàn)探究能力與信息提取和綜合運(yùn)用的能力進(jìn)行考查，主要考查了細(xì)胞的能量代謝，尤其是對光合與呼吸作用綜合的理解，對放射性同位素標(biāo)記方法在實(shí)驗(yàn)探究中的運(yùn)用，總體來說難度平穩(wěn)。而2016年理綜的第31題則綜合度很高，涉及植物組織培養(yǎng)，變異，基因的表達(dá)，基因工程和PCR，是一道以基礎(chǔ)知識點(diǎn)考查為主，兼具信息提取和實(shí)驗(yàn)探究能力，廣泛綜合必修和選修的綜合大題，難度也屬于中等難度。總的來說，31題難度一直比較平穩(wěn)，需要考生夯實(shí)基礎(chǔ)知識，平時(shí)重視題目信息的提取和分析，重視實(shí)驗(yàn)探究題的訓(xùn)練。具備扎實(shí)的基礎(chǔ)，敏銳的觀察和靈活的思路是取得優(yōu)異的關(guān)鍵。

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