2018年北京市高考化學(xué)試卷分析

2018-06-09 09:42:41 　來(lái)源：原創(chuàng)

　　2018年北京市高考化學(xué)試題分析!2018年高考結(jié)束，智康老師會(huì)在每科診斷結(jié)束后，馬上為大家分享診斷試題整體分析，供家長(zhǎng)和孩子參考。愛(ài)智康高考專業(yè)老師助力2018年高考。今天就為大家分享2018年北京市高考化學(xué)試題分析!大家加油！

　　2018年北京市高考化學(xué)試題分析

　　徐沖

　　一.試題整體分析

　　(一)、立足現(xiàn)實(shí)，考察生活中常見(jiàn)物質(zhì)的性質(zhì)和應(yīng)用

　　1、選擇基礎(chǔ)考察(7題)

　　(6)考察科技成果與化學(xué)變化的關(guān)系，化學(xué)變化基本概念的理解和認(rèn)識(shí)。

　　(7)考察物質(zhì)斷鍵成鍵過(guò)程中能量變化和結(jié)構(gòu)變化，轉(zhuǎn)化率和綠色化學(xué)。符合基本的化學(xué)反應(yīng)原理規(guī)律和綠色化學(xué)的要求，方向明確，應(yīng)用性強(qiáng)。

　　(8)考察離子方程式、電離方程式、電極反應(yīng)式、電子式形成過(guò)程，多角度考察化學(xué)反應(yīng)原理，應(yīng)用面廣。

　　(9)考察元素化合物基礎(chǔ)反應(yīng)生產(chǎn)的現(xiàn)象與氧化還原反應(yīng)關(guān)系。知識(shí)范圍考察一般，涉及元素化合物反應(yīng)、漂白性考察和沉淀轉(zhuǎn)化，難度一般。

　　(10)考察有機(jī)優(yōu)異子形成過(guò)程和拆分過(guò)程，以及單體性質(zhì)考察，常規(guī)題型，熟悉知識(shí)點(diǎn)，分析很簡(jiǎn)單。

　　(11)考察溫度對(duì)鹽類水解的影響以及過(guò)程中可能出現(xiàn)的氧化還原反應(yīng)。本題需要分清溫度對(duì)鹽類水解影響較大還是對(duì)氧化還原反影響更大。根據(jù)題中的PH變化和給定的信息，稍微用心就能準(zhǔn)備判斷。

　　(12)考察電化學(xué)物質(zhì)檢驗(yàn)，和16、17年考察方向相同，都是考察多個(gè)反應(yīng)之間的相互影響。根據(jù)物質(zhì)變化集合題中信息，可以準(zhǔn)確判斷所選擇的試劑參與多個(gè)反應(yīng)之間的特殊性。

　　2、有機(jī)合成與推斷

　　2018年有機(jī)推斷考察物質(zhì)的合成采用的信息給定的特殊加成反應(yīng)和特殊的消去產(chǎn)物判斷。本次有機(jī)推斷有一定難度，主要是在于物質(zhì)推斷的時(shí)候出現(xiàn)了特殊的消去反應(yīng)以及產(chǎn)物的判斷。但是北京高考要求有機(jī)推斷不需要理解每一步的物質(zhì)詳細(xì)的斷鍵成鍵過(guò)程，只要虛根據(jù)題中的信息推斷出每一步的物質(zhì)就可以了，這樣就降低了很多的難度。活學(xué)活用起源于平時(shí)的訓(xùn)練和總結(jié)。2018的模擬有機(jī)合成訓(xùn)練較多的就是特殊的取代和加成反應(yīng)，今年高考在此基礎(chǔ)之上繼續(xù)考察了特殊的加成反應(yīng)。

　　3、26-27工業(yè)應(yīng)用

　　(26)考察礦石有用成分的提煉。涉及的知識(shí)點(diǎn)有：化學(xué)反應(yīng)速率影響因素、元素周期律、沉淀轉(zhuǎn)化、。

　　(27)考察能量轉(zhuǎn)化、儲(chǔ)存與化學(xué)反應(yīng)關(guān)系。涉及的知識(shí)點(diǎn)有：蓋斯定律、化學(xué)平衡、陌生方程式、實(shí)驗(yàn)分析。

　　工業(yè)應(yīng)用考察的知識(shí)都是一般課本常見(jiàn)知識(shí)，沒(méi)有涉及較難理解、難度較高的書寫表達(dá)問(wèn)題，整體難度一般。重點(diǎn)在于對(duì)題意的理解和對(duì)整個(gè)流程的把握就可以準(zhǔn)確作答。

　　4、探究實(shí)驗(yàn)

　　2018高考探究實(shí)驗(yàn)考察了新型物質(zhì)的制備并研究其性質(zhì)。既然要研究物質(zhì)的制取就要考察基本物質(zhì)制備的一般流程：氣體的發(fā)生裝置→凈化裝置→制取新物質(zhì)裝置→尾氣處理裝置。然后就是熟悉制備物質(zhì)的原理，同時(shí)考察在此過(guò)程中可能出現(xiàn)的副反應(yīng)。結(jié)合給定的信息和題中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象來(lái)分可能出現(xiàn)的新的變化和解釋這些變化出現(xiàn)的可能原因。

　　(二)、變中求變

　　2018年高考化學(xué)從內(nèi)容上顛覆了2016、2017的題型，在前者的基礎(chǔ)之上繼續(xù)創(chuàng)新，給出了新的變化和方向。但是在傳統(tǒng)的提問(wèn)方法上還是和以前有一些相同點(diǎn)。比如16、17、18高考較后一個(gè)選擇12題，分別為電解過(guò)程中的現(xiàn)象和性質(zhì)判斷、紅熱C和濃硝酸反應(yīng)現(xiàn)象和性質(zhì)判斷、原電池反應(yīng)物質(zhì)檢驗(yàn)過(guò)程中性質(zhì)和現(xiàn)象的判斷，都設(shè)計(jì)到多個(gè)反應(yīng)方程式之間的相互影響。有機(jī)推斷16年考察特殊的加成消去、取代反應(yīng)，17年考察特俗取代反應(yīng)、18年考察特殊加成反應(yīng)。這些反應(yīng)都是在課本常規(guī)反應(yīng)基礎(chǔ)之上考察陌生物質(zhì)間的反應(yīng)，但是斷鍵成鍵原理相同。工業(yè)應(yīng)用方面去掉了傳統(tǒng)的工藝流程題型，統(tǒng)一為工業(yè)生產(chǎn)中的常規(guī)應(yīng)用與化學(xué)反應(yīng)原理之間的關(guān)系和應(yīng)用。這一類的題型主流考察對(duì)試題內(nèi)容的理解和常規(guī)知識(shí)的填空的表達(dá)，詳細(xì)理解題意和準(zhǔn)確的敘述表達(dá)試影響答題的較大因素。

　　探究實(shí)驗(yàn)的創(chuàng)新在于去掉了傳統(tǒng)的溶液中的離子反應(yīng)而開(kāi)創(chuàng)了新物質(zhì)制取和性質(zhì)研究實(shí)驗(yàn)考察的新方向。這一主題可能影響未來(lái)的主流試題均可能考察新物質(zhì)的制取和性質(zhì)實(shí)驗(yàn)。但是問(wèn)題涉及上的反應(yīng)原理、副反應(yīng)分析以及可能出現(xiàn)的性質(zhì)的探討都符合傳統(tǒng)的考法問(wèn)法。

　　二.考點(diǎn)分析