高中生首次月考如何應(yīng)對?高中各年級最全通關(guān)攻略

2018-09-28 14:29:34 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

　　高中生較早月考如何應(yīng)對？高中各年級較全通關(guān)攻略！月考是對這一個月來學(xué)習(xí)狀態(tài)的一次較好反饋。開學(xué)近一個月，大家學(xué)習(xí)狀態(tài)怎么樣，月考是較直接的反饋。下面是高中生較早月考如何應(yīng)對？高中各年級較全通關(guān)攻略！希望可以幫到大家！

　　高中生較早月考如何應(yīng)對?高中各年級較全通關(guān)攻略

　　現(xiàn)在對于廣大的高中生來說，較重要的事情可能就是即將迎來的先進(jìn)次月考了!

　　月考是對這一個月來學(xué)習(xí)狀態(tài)的一次較好反饋。開學(xué)近一個月，大家學(xué)習(xí)狀態(tài)怎么樣，月考是較直接的反饋。

　　同學(xué)們要在月考后進(jìn)行反思，自己在學(xué)習(xí)的哪個環(huán)節(jié)出現(xiàn)了問題?是因為上課聽講不認(rèn)真，思想不集中;功課做的不及時，老師要求提交的功課是否按老師進(jìn)度及時提交;課余時間練題目做的夠不夠，對于新知識的鞏固做的是否到位;對于新老師的教課思路和授課方式是否適應(yīng)。這些都需要我們?nèi)ニ伎己外舛取?/p>

　　高一

　　作為進(jìn)入高中以來先進(jìn)次比較正規(guī)的診斷，還是很重要的，不但可以檢測同學(xué)們進(jìn)入高中這一個月來的學(xué)習(xí)成果，也幫助你在未來的高考中脫穎而出樹立信心，所以大家要認(rèn)真對待哈~

　　進(jìn)入高中后由于所學(xué)知識急劇增多、加難;生理心理上的急劇變化，加上陌生的環(huán)境，孩子很容易產(chǎn)生不適應(yīng)，從而出現(xiàn)成績下滑，心理波動等問題。所以，高一數(shù)學(xué)必修一是集合和函數(shù)，都是在高中三年比較簡單的知識，也是為了加大同學(xué)們的自信心。

　　一般來說，孩子的整體學(xué)習(xí)成績會趨向于正態(tài)分布曲線，就是優(yōu)異和低分的孩子都比較少，處于中間水平的比例較高。但在初高銜接階段，高中前幾次診斷，成績會出現(xiàn)類似于社會結(jié)構(gòu)的2-8規(guī)律分布，成績好的占2成，成績不好的占8成，也有些同學(xué)會面臨人生的先進(jìn)次不及格。

　　產(chǎn)生這種情況的原因主要是：高中知識和能力要求的急劇變化和孩子心理、學(xué)習(xí)方法調(diào)整慢的矛盾造成的。

　　由于知識難度和能力要求是一個個逐步的坡度，不進(jìn)則退，孩子在爬坡的過程中，如果一開始由于初升高銜接做的不到位，那么孩子所具有的知識和老師要求已掌握的知識之間是存在斷層的，因此孩子在爬坡過程中會遇到層層阻礙，在開端就遇到極大困難，很難在后續(xù)的爬坡過程中跟上老師的思路和節(jié)奏，從而信心就會受到一次次打擊，很可能會對學(xué)習(xí)失去興趣，甚至產(chǎn)生厭倦和排斥。

　　較早月考對高一有多重要?

　　了解自己目前的學(xué)習(xí)狀況

　　知己知彼，百戰(zhàn)不殆

　　先進(jìn)次月考，往往被稱為高一生先進(jìn)次摸底診斷。所謂“摸底”，自然就是摸清自己的“學(xué)習(xí)底細(xì)”，包括目前階段的學(xué)習(xí)狀態(tài)、知識掌握程度、診斷的技巧、高中學(xué)習(xí)的適應(yīng)情況等。就是一個知己的過程!

　　這里要強調(diào)的是“目前”兩個字，從先進(jìn)次月考到較終的高考之前還有很長的時間。所以，先進(jìn)次月考成績只能反映出你目前的診斷水平，但離較終結(jié)果相去甚遠(yuǎn)!

　　指導(dǎo)高中學(xué)習(xí)的方向

　　實際上，現(xiàn)階段的診斷，不論月考還是期中考，都是高中學(xué)習(xí)的定位，定位優(yōu)等生or普通生or默默無聞。

　　通過月考，高一孩子們可以及時發(fā)現(xiàn)自己的不足和存在問題。存在的問題可能是知識方面的、診斷技能方面的、診斷規(guī)范性方面的、還有是診斷心理方面的。

　　在發(fā)現(xiàn)這些問題之后，是能指導(dǎo)童鞋們在之后的高中學(xué)習(xí)中，根據(jù)對先進(jìn)次月考的分析，得知自己具體哪些方面做得不足，哪里不足補哪里，及時調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方向、學(xué)習(xí)方法，更好的應(yīng)對高中學(xué)習(xí)生活。

　　影響學(xué)習(xí)的信心

　　如果先進(jìn)次月考考好了，無疑是能為高一孩子接下來的高中學(xué)習(xí)樹立信心的!在之后的學(xué)習(xí)過程中，不論是遇到怎樣的困難，都能給自己打氣，因為你基礎(chǔ)知識很扎實!!

　　另外一種可能性是如果沒考好，則要找到其中原因!是考前過于緊張?還是基礎(chǔ)知識掌握不牢固?或者是時間分配不合理?……重要的是，一定要認(rèn)真分析，找到自己出錯的根源因素，解決之!

　　幫助大家快速進(jìn)入高一狀態(tài)

　　很多孩子在進(jìn)入高一后，還沒能適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)生活，不能快速的進(jìn)入到高中的學(xué)習(xí)狀態(tài)中。這時候的一場月考，能讓他們一下子清醒過來，更容易進(jìn)入緊張的高中學(xué)習(xí)狀態(tài)，全面迎接下一次挑戰(zhàn)，快速適應(yīng)高一的緊張學(xué)習(xí)。

　　高二

　　高二在分科之后，學(xué)習(xí)任務(wù)看似減輕，其實加重了很多。比如理科的同學(xué)不會注重政史地的學(xué)習(xí)，但是還要顧及會考，同時，理綜的學(xué)習(xí)難度加大不少。這時候，不同學(xué)校根據(jù)不同教學(xué)計劃開始選修教學(xué)。此時，高二同學(xué)較主要的問題可能是數(shù)學(xué)難度加大，學(xué)習(xí)任務(wù)加重，時間把控不到位，導(dǎo)致月考失利。

　　產(chǎn)生這種情況的原因主要是：許多同學(xué)選擇文理科的原因很被動，比如有的同學(xué)是因為更不擅長理科，所以選擇文科，分科之后壓力反而增大。如果高一數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不好，對現(xiàn)高二的學(xué)習(xí)進(jìn)行也有一定阻礙。甚至這時候會有同學(xué)開始選擇放棄數(shù)學(xué)。(良心建議，千萬不要放棄，一定要盡力學(xué)好)

　　如何順利拿下先進(jìn)次月考

　　給自己定個小目標(biāo)

　　小目標(biāo)就是你在當(dāng)前的一個階段內(nèi)想達(dá)到的程度。例如在先進(jìn)次月考里要考到班級多少名，每天要被幾個單詞，做幾份試題……

　　不過要提醒大家的是，在給自己定目標(biāo)的時候，切忌太高，一是難以達(dá)到容易打消自己的學(xué)習(xí)積極性，二是過高的目標(biāo)不便于我們拆分細(xì)化自己需要做的努力。但也不要過低，目標(biāo)過低就不能起到激勵自己的作用了。較好是根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況來定個合適的目標(biāo)。

　　另外，目標(biāo)可以不高，但對自己的要求一定要高!

　　計劃和執(zhí)行，缺一不可

　　凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢!

　　根據(jù)自己的目標(biāo)，我們可以細(xì)化拆分要達(dá)到目標(biāo)當(dāng)前需要做的各種努力!!

　　建議童鞋們按照課程表樣式安排好每天課余時間學(xué)習(xí)計劃表!列出每天的學(xué)習(xí)科目和學(xué)習(xí)時間段，并盡量詳細(xì)地列明早晨幾點到幾點讀什么書，中午幾點到幾點午睡……越詳細(xì)越好，這樣在后續(xù)的學(xué)習(xí)中，自己就能一目了然的明白自己當(dāng)前需要做什么!

　　切忌把計劃排得太滿太緊，貪心的計劃是難以做到的!留下機動時間，也能讓我們有余力解決突發(fā)的學(xué)習(xí)情況!

　　再好的計劃，沒有執(zhí)行都是等于零

　　計劃一旦制定，就一定要雷打不動地完成，不按計劃辦事，制定再多再優(yōu)秀的學(xué)習(xí)計劃都是沒有用的。想要真正的努力、真正的進(jìn)步，那么就不要三分鐘熱度，為了你的目標(biāo)，請按照你的計劃堅持下去!

　　聽課、功課都要重視

　　每天的上課、寫功課，其實都是一種復(fù)習(xí)鞏固。

　　老師的授課內(nèi)容是很重要的，無論是知識點詳解、解題技巧、答題思路對我們的診斷都很有幫助!!大家一定要注意跟緊老師教學(xué)進(jìn)度，記錄老師課堂講解內(nèi)容，歸納解題思路。

　　功課是針對當(dāng)天學(xué)習(xí)內(nèi)容的消化和吸收，功課本也是一本重要的復(fù)習(xí)資料。我們要定期對功課中出現(xiàn)的錯誤進(jìn)行歸納和整理，建立錯題本，診斷之前翻看一遍，此方法往往比多做新題要重要得多。

　　提高效率是“王道”

　　時間面前，人人平等!

　　我們不可能無限延長學(xué)習(xí)時間，但我們可以提高對時間的利用率。

　　利用好有限的時間，把時間都花在刀刃上，解決目前較重要、較緊要的學(xué)習(xí)任務(wù)。優(yōu)先做你覺得較需要做的那件——對自己成績較有效的那件，確保自己一直在做較重要的事情，就是確保了時間的高效利用，這樣就能把復(fù)習(xí)效率較大化!

　　高三

　　高三先進(jìn)個月是一輪復(fù)習(xí)的起始階段，考生的學(xué)習(xí)狀態(tài)還處于調(diào)整和適應(yīng)期。月考的重要作用在于對階段復(fù)習(xí)效果的診斷、及時發(fā)現(xiàn)問題。那么高三生如何準(zhǔn)備月考及適應(yīng)目前這一階段的復(fù)習(xí)呢?

　　先進(jìn)次月考準(zhǔn)備好了嗎?

　　國慶節(jié)之后，很多高三的孩子將迎來先進(jìn)次診斷。這一次診斷究竟怎樣影響我們的高三學(xué)習(xí)呢?首先，月考成績是給老師的先進(jìn)次直接反饋。其次，月考成績能讓孩子重新尋找自己的定位。那么我們該怎樣備戰(zhàn)呢?

　　1.兩種極端不能走

　　一般來說，初入高三會有兩種較為極端的孩子：一種孩子認(rèn)為進(jìn)入了高三就是進(jìn)入了不歸的戰(zhàn)場，精神極度緊張，被壓力壓得喘不過氣來，這種緊張的精神壓力往往使自己在診斷中不能正常發(fā)揮，導(dǎo)致成績不好。另一種孩子則認(rèn)為，剛剛進(jìn)入高三，雖然學(xué)習(xí)節(jié)奏加快，但畢竟離較后的高考還很遠(yuǎn)，所以不必?fù)?dān)心，因此缺乏危機感，導(dǎo)致精神松懈，成績一蹶不振。

　　所以，在高三剛開始的時候就要放平心態(tài)，要把每一次診斷都當(dāng)作高考，既不能過度緊張，也不能過分松懈，以平和的心態(tài)去面對先進(jìn)次月考。

　　2.臨陣磨槍不可取

　　除了要制訂整個學(xué)期的學(xué)習(xí)計劃以外，還要針對先進(jìn)次月考制訂相應(yīng)的復(fù)習(xí)計劃。例如，在計劃里寫清了復(fù)習(xí)某項內(nèi)容的時間段，以英語閱讀舉例，這種有時間規(guī)定的計劃既能提高英語的閱讀速度，也能提高學(xué)習(xí)效率�，F(xiàn)在離先進(jìn)次月考還有一些時間，要從現(xiàn)在起安排好每天的復(fù)習(xí)計劃，切忌等到診斷前“臨陣磨槍”。

　　3.大考小考都重視

　　有些孩子把學(xué)習(xí)大體分為上課、寫功課、復(fù)習(xí)、診斷這幾部分。其實，復(fù)習(xí)是和平時的上課、寫功課分不開的。談診斷的復(fù)習(xí)方法，平時的積累很重要。每天的上課、寫功課，包括診斷都是一種復(fù)習(xí)。

　　有些孩子重視大考卻忽視小考。高三的時候可能經(jīng)常都有小測，但是千萬不要忽視那些小測，這些測驗往往是當(dāng)天測驗當(dāng)天發(fā)，可以準(zhǔn)備一個文件夾，將這些小測的卷子保留好，定期將錯題歸納到錯題本中，注重平時的積累，診斷之前就會有現(xiàn)成的復(fù)習(xí)資料，才會臨危不亂。

　　4.基礎(chǔ)知識掌握牢

　　先進(jìn)次月功課目多為基礎(chǔ)知識。部分孩子對之前的知識忘記較多，基礎(chǔ)知識掌握得不牢固，可能會導(dǎo)致月考失利，影響高三一年復(fù)習(xí)的信心。所以，高三生備戰(zhàn)先進(jìn)次月考，要在學(xué)習(xí)高三新知識的同時，復(fù)習(xí)整理高一、高二所學(xué)的基礎(chǔ)知識。這既利于準(zhǔn)備先進(jìn)次月考，也有利于整個先進(jìn)輪知識復(fù)習(xí)。高三生還可以購買基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)手冊等參考書，結(jié)合課本、筆記和自己掌握的程度有針對性地復(fù)習(xí)，多做基礎(chǔ)題，少做難題、偏題。

　　各科該如何復(fù)習(xí)?

　　語文：復(fù)習(xí)“四要四不要”

　　高考復(fù)習(xí)一般分三階段：系統(tǒng)復(fù)習(xí)、專題復(fù)習(xí)和綜合復(fù)習(xí)。系統(tǒng)復(fù)習(xí)階段月考的主要目的是：通過診斷檢查學(xué)習(xí)效果，發(fā)現(xiàn)知識漏洞，理清知識系統(tǒng)，調(diào)整學(xué)習(xí)方法。相應(yīng)的，這一階段復(fù)習(xí)也有特定規(guī)律，概括為“四要四不要”。

　　1. 要循序漸進(jìn)，不要急于求成

　　“序”有三種，一是知識能力體系，二是高考板塊結(jié)構(gòu)，三是教師安排的教學(xué)進(jìn)度計劃�？忌鷱�(fù)習(xí)要在構(gòu)建知識系統(tǒng)基礎(chǔ)上，步步為營，一個知識點一個知識點地過，不要指望一蹴而就。

　　2. 要落在實處，不要蜻蜓點水

　　所謂“實”，就是要踏實、扎實、厚實。步子走得踏實，不搖擺不定、起伏動蕩，讓自己和老師放心，這叫踏實;基礎(chǔ)知識、基本功扎實，任他題目千變?nèi)f化，我自洞察細(xì)微，難題難不倒，小河溝里不翻船，這叫扎實;讀得多、見得多，不拘泥于課本，文化底蘊豐厚，這叫厚實。

　　3. 要突出重點，不要舍本逐末

　　高三準(zhǔn)備方向要明確，重點要突出，關(guān)鍵知識點、重要能力點要鞏固訓(xùn)練、反復(fù)訓(xùn)練。切不可“眉毛胡子一把抓”，不分主次，平均用力，甚至把力氣花在細(xì)枝末節(jié)上，造成時間精力用了很多，學(xué)習(xí)效果卻不佳。

　　4. 要一舉多得，不要單擺浮戈

　　學(xué)習(xí)效率在很大程度上取決于對語文的理解。語文，從核心素養(yǎng)角度講，包含語言、審美、思維、文化四方面;從構(gòu)成元素角度講，包括字詞句章、語修邏文。這些內(nèi)容分類碎繁，實際上是一個有機整體，沒有哪項可以脫離語境而孤立存在�？忌浞职l(fā)揮文本作用，詞不離句、句不離章，知能一體，讀寫結(jié)合，文白融會，新舊聯(lián)系，從文字、文學(xué)、文化等多層面解讀語言材料。

　　數(shù)學(xué)：重視基礎(chǔ)和能力

　　1. 重視重點問題的梳理

　　在先進(jìn)輪復(fù)習(xí)的初始階段，考生要圍繞重點內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)，同時適度綜合、鞏固訓(xùn)練。正如高考《診斷說明》所講，對于支撐學(xué)科知識體系的重點內(nèi)容，考生要注重學(xué)科的內(nèi)在聯(lián)系和知識的綜合性。如針對函數(shù)導(dǎo)數(shù)與不等式、三角函數(shù)等內(nèi)容，考生復(fù)習(xí)不能只靠題海戰(zhàn)術(shù)，除每個小知識點的梳理外，要重視知識間的聯(lián)系，融會貫通。

　　2. 重視基礎(chǔ)知識的落實

　　從高三先進(jìn)次月考起，考生就要嚴(yán)格要求自己，努力做到該拿到的分?jǐn)?shù)盡可能不丟分�？忌匾暶總€細(xì)節(jié)，訓(xùn)練使用規(guī)范的書面表達(dá)及解題方式，如審清題目、討論時不重不漏以及減少不必要的修改。對基礎(chǔ)知識題目，考生要限時訓(xùn)練，規(guī)定解題時間，按評分細(xì)則自評，及時更正錯誤的思路和不規(guī)范的書寫。

　　3. 重視思維能力的

　　在先進(jìn)輪復(fù)習(xí)中，考生要重視對概念的復(fù)習(xí)，清楚數(shù)學(xué)知識的來龍去脈，加深對數(shù)學(xué)問題的認(rèn)識和理解。考生做題時要重視體會其中蘊含的數(shù)學(xué)思維，如轉(zhuǎn)化思想、數(shù)形結(jié)合思想等;重視解題后的反思，促進(jìn)自身的思維發(fā)展，如辨析、聯(lián)系和比較;在應(yīng)用所學(xué)知識解題的過程中不斷調(diào)整思路，能力。

　　4. 重視分析典型題目

　　近幾年高診斷題表述簡潔清晰、注重應(yīng)用，試題解法靈活、內(nèi)涵豐富，更關(guān)注分析、解決、發(fā)現(xiàn)、提出問題的能力。通過學(xué)習(xí)和分析典型題目，考生要鞏固讀圖、讀表、設(shè)計路徑等意識;重點關(guān)注近幾年高考的變化，如創(chuàng)新試題的呈現(xiàn)形式等。面對一些不太熟悉或創(chuàng)新的題目，考生要敢于積極嘗試，因此從現(xiàn)起就要不斷積累經(jīng)驗，全面能力。

　　英語：緊跟老師有成效

　　較早月考是對這一階段復(fù)習(xí)內(nèi)容的檢測，更是為使考生適應(yīng)高三復(fù)習(xí)節(jié)奏、感受大考?xì)夥�，在診斷過程中學(xué)會把握做題節(jié)奏，同時學(xué)會調(diào)整心態(tài)。

　　高三生時間寶貴、精力有限，因此要緊跟老師。

　　1. 要跟上老師的復(fù)習(xí)進(jìn)度

　　英語學(xué)科的學(xué)習(xí)特點是積少成多，需要考生每天積累一點點，持續(xù)不斷地付出努力。

　　2. 要緊跟老師的復(fù)習(xí)策略

　　大部分先進(jìn)輪復(fù)習(xí)主要針對高一、高二學(xué)過的教材內(nèi)容，喚醒考生的記憶。具體做法各有千秋：有些學(xué)校復(fù)習(xí)按教材單元順序進(jìn)行，對詞匯和語法點進(jìn)行地毯式的梳理;有些會根據(jù)話題將教材進(jìn)行整合，對話題相關(guān)詞匯和表達(dá)進(jìn)行復(fù)習(xí)，同時輔以相關(guān)語法、閱讀和寫作訓(xùn)練。無論采用哪種策略，考生都要按老師的策略，在功課仔細(xì)整理核心知識點，達(dá)到復(fù)習(xí)效果。

　　3. 要緊跟老師的復(fù)習(xí)要求

　　考生要不折不扣地完成當(dāng)天的復(fù)習(xí)任務(wù)。比如寫作復(fù)習(xí)是貫穿整個高三的重點項目，從開始的模塊復(fù)習(xí)到后面的專題復(fù)習(xí)，老師會將與寫作相關(guān)的語法、詞匯和表達(dá)復(fù)習(xí)融入其中�？忌鄬�、多練、多積累。作文寫完先進(jìn)稿，經(jīng)老師批改后要寫二稿甚至三稿，以范文的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。只有平日功課寫作達(dá)到范文標(biāo)準(zhǔn)，考場上才能從容不迫地寫出語句通暢、邏輯通順的文章。

　　面對高三先進(jìn)次月考，考生要調(diào)整好心態(tài)，把診斷看成一次體驗而非檢驗，感受診斷氛圍。緊跟老師節(jié)奏，復(fù)習(xí)就能有的放矢。

　　物理：尊重步驟常反思

　　1. 扎實基礎(chǔ)，填補漏洞

　　高三生要跟隨老師的講解，抓住其中的“基本”──基礎(chǔ)知識、基本規(guī)律、常見題型。以萬有引力一章為例，考生要掌握萬有引力、宇宙速度、行星軌道的特點、同步衛(wèi)星等基礎(chǔ)知識，開普勒行星三定律等基本規(guī)律，環(huán)繞與非環(huán)繞兩種基本情形、萬有引力與重力的區(qū)別、變軌、雙星等常見題型。

　　2. 重視方法，尊重步驟

　　畫草圖、做受力分析是解決力學(xué)問題的基本方法。

　　畫草圖的過程就是理解題意、抽象情景、提煉模型的過程;而選擇研究對象，進(jìn)行受力分析，進(jìn)而分解或合成物體的受力，則是前人提煉出的基本步驟。遵循這些方法，可以較大限度地保證考生不犯錯誤。

　　3. 體會題意，俯視問題

　　先進(jìn)輪復(fù)習(xí)的目的在于扎實基礎(chǔ)。這一階段的試題往往是明確考查考生對某一知識點的理解情況。

　　考生不能一味悶頭“接招”，要將自己放到更高的位置，變被動為主動，思功課目到底想考查什么?如果能夠發(fā)現(xiàn)其目的，又有較牢固的基礎(chǔ)，解答起來自然得心應(yīng)手，自信心也會因此。

　　4. 時時反思，把書讀薄

　　每復(fù)習(xí)完一部分內(nèi)容，考生都要將其條理化，總結(jié)這部分內(nèi)容包含的“基礎(chǔ)”有哪些，自己是否已經(jīng)熟練掌握。

　　對功課或診斷中遇到的錯題、僥幸蒙對的題，考生要反復(fù)回顧，直至掌握�；仡櫟姆绞揭欢ㄊ悄苤匦伦鰧�(針對問題)，或能從頭到尾講清理由(針對推理問題)。千萬不要誤以為看懂了聽課筆記下次就不會再錯。

　　在總結(jié)與重復(fù)中，知識和能力才會牢固地印在腦中，漏洞才會越來越少，書便越讀越薄。

　　化學(xué)：整理錯題有方法

　　1. 重視教材，回歸課本

　　對理科學(xué)習(xí)，多數(shù)考生寧愿選擇刷題無數(shù)也不愿細(xì)讀課本，因而常在診斷中出現(xiàn)做題顧此失彼、丟三落四的狀況。事實上，所有知識體系都以教材為基礎(chǔ)，考生復(fù)習(xí)時要緊跟老師的進(jìn)度，認(rèn)真研讀教材，重新完成功課題目。學(xué)習(xí)要循序漸進(jìn)，不要以一時的分?jǐn)?shù)高低來衡量學(xué)習(xí)狀況;不要過于急躁，否則后期復(fù)習(xí)綜合程度越高越會陷于被動。

　　2. 整理錯題，有效記錄

　　針對錯題，考生要進(jìn)行反思、歸納性整理。首先，明確是不是課本基礎(chǔ)知識記憶混淆，如果是，就把對應(yīng)知識點記在口袋本里，隨時翻翻。其次，分析是否因為做題方法沒有掌握，比如書寫電子式出現(xiàn)錯誤，不要急于把這種物質(zhì)的電子式死記下來，而要理解書寫電子式正確步驟與意圖。那么，哪類錯題要整理到改錯本上呢?應(yīng)該是感覺自己在解題思路上不能理解到位的，或是感覺自己掌握不好的一類題型中的經(jīng)典例題。這樣考生進(jìn)行階段性回顧時會更加高效。

　　3. 明確主干，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)

　　考生要根據(jù)老師的復(fù)習(xí)進(jìn)度明確復(fù)習(xí)的主干知識，依據(jù)《診斷說明》及考綱把所學(xué)知識要素按其相互作用、相互聯(lián)系的方式和秩序組合起來，形成知識網(wǎng)絡(luò)。例如，教材編排上先學(xué)周期表再學(xué)元素周期律，是因為導(dǎo)致元素性質(zhì)周期性變化的根本原因是核外電子排布的周期性變化;先學(xué)化學(xué)反應(yīng)速率再學(xué)化學(xué)平衡，是因為平衡的實質(zhì)是正、逆反應(yīng)速率相等。只有在學(xué)習(xí)中不斷整理出單元主干知識、知識的上下位關(guān)系、知識的包含關(guān)系、衍生關(guān)系等學(xué)科知識邏輯，才能達(dá)到對知識內(nèi)容的深層理解，達(dá)成對知識的靈活提取、遷移轉(zhuǎn)化和拓展應(yīng)用。

　　生物：面對試題巧應(yīng)對

　　1. 明確診斷重點，梳理知識網(wǎng)絡(luò)

　　考前先要明確月考的主要考查范圍，特別關(guān)注這一部分的重點概念。復(fù)習(xí)時可用構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)的方式，理清概念間的關(guān)系，使知識呈現(xiàn)整體化。分析概念時，考生不要停留在文字表面，可結(jié)合實例或題目中的情境來理解概念的內(nèi)涵和外延。

　　2. 重視改錯本，回顧重點題型

　　在平時學(xué)習(xí)中，考生要養(yǎng)成及時改錯的習(xí)慣。改錯本是非常重要的復(fù)習(xí)資源�？记�，考生要重新過一遍改錯本上的重點題目，對相應(yīng)知識點加深印象�？忌€可根據(jù)改錯本上的錯題類型找類似題目做鞏固訓(xùn)練。

　　高考生物主要考查以下幾方面能力：理解能力，實驗與探究能力，獲取信息能力，綜合運用能力。能力的提高與每天的學(xué)習(xí)過程是分不開的，在診斷過程中要注意以下幾點：

　�、� 審題時，先找出關(guān)鍵詞語，再理清答題的方向和要求，還要找準(zhǔn)試題設(shè)問、教材知識和技能的結(jié)合點，克服思維定勢的影響。

　�、� 概念的篩選和遷移是重點，“準(zhǔn)確”是關(guān)鍵。

　�、� 遇到推理問題，可用“問題串”連接思維的“起點”→“連接點”→“終點”，并逐步寫出推理的過程。

　�、� 總結(jié)實驗分析的一般方法，特別是對變量的分析，用科學(xué)完整的語言進(jìn)行表述。

　　歷史：復(fù)習(xí)注意細(xì)透活

　　1. 復(fù)習(xí)要細(xì)

　　先進(jìn)輪復(fù)習(xí)要盡可能全面細(xì)致，爭取少留空白，避免復(fù)習(xí)盲點。細(xì)致復(fù)習(xí)要以教材為依托，熟悉文字描述，包括正文、注釋和補充材料，能簡要且完整地概括教材上的知識點;還要關(guān)注教材上的圖片，包括地圖、照片、圖表、繪畫等，這些圖片有助于加深對知識的理解和記憶;另外配套的地圖冊和填充圖冊有很多拓展知識，對提高復(fù)習(xí)效果也很有幫助。

　　2. 復(fù)習(xí)要透

　　考生要透徹理解每個知識點，弄清三個關(guān)鍵問題：原因(背景、條件等)、內(nèi)容(過程、表現(xiàn)等)、影響(作用、評價等)。對某個知識點如果不能把前因后果講清楚，就不算真正地理解和掌握，診斷時就不能做出準(zhǔn)確地判斷或聯(lián)系上所學(xué)知識。此外，考生要善于對知識進(jìn)行總結(jié)歸納，形成一些規(guī)律性的認(rèn)識，例如某個時期的時代特征、某個問題的階段特征或某些問題的異同對比等。

　　3. 復(fù)習(xí)要活

　　復(fù)習(xí)中要避免對某些知識形成僵化認(rèn)識，平時做題要思功課目考查的角度。復(fù)習(xí)方法也要靈活多樣，只是一味地死記硬背，容易造成效率低下，可采取一些較為靈活的檢測方式，比如與同學(xué)互問互答，與老師交流復(fù)習(xí)心得等。

　　與關(guān)注分?jǐn)?shù)相比，考后更重要的是填補知識漏洞。在診斷中發(fā)現(xiàn)知識漏洞后，考生要以此知識點為中心向四周拓展，把相關(guān)知識再梳理一遍或深化一點，日積月累，完善知識體系。

　　地理：思維導(dǎo)圖建體系

　　自然地理部分在高考中分值高、難度大，考生要合理分配復(fù)習(xí)時間，抓住主干知識的復(fù)習(xí)和解題能力的訓(xùn)練，提高復(fù)習(xí)效率。

　　1. 通過“思維導(dǎo)圖”的方式梳理基礎(chǔ)知識及形成學(xué)科知識體系結(jié)構(gòu)。

　　考生要注意的是必須打破高中地理必修(一)中的原有章節(jié)體系，以自然環(huán)境的綜合性與地域性特征構(gòu)建各類自然要素為核心的新的知識體系。例如在大氣部分，復(fù)習(xí)關(guān)于世界主要氣候類型時，氣候成因、分布規(guī)律、氣候特征是復(fù)習(xí)的要點。尤其是分析某些非地帶性氣候分布的成因時，考生要聯(lián)系地球運動、地面狀況、海陸分布、洋流等自然因素。

　　2. 抓住地理學(xué)科特點，掌握圖文信息的閱讀使用。

　　自然地理部分抽象而宏觀，各種示意圖、原理圖、分布圖較多，考生使用得當(dāng)會大大解題效果和效率。因此復(fù)習(xí)自然地理一定要加強讀圖訓(xùn)練。例如，在分析氣候氣溫降水特征時，考生要有效利用降水量柱狀圖、溫度曲線圖、點狀圖、折線圖，還有平面圖和三維圖等。

　　3. 選擇適宜難度和適當(dāng)數(shù)量的題目訓(xùn)練，從而發(fā)現(xiàn)復(fù)習(xí)中存在的漏洞。

　　總有考生希望通過題海戰(zhàn)術(shù)復(fù)習(xí)效果。題要做，但要有針對性。明確思路、掌握規(guī)律、熟悉方法是較重要的。

　　4. 做好錯題，積累反思，把平時的錯題按知識模塊分門別類。

　　較后提示一點，每個人是有差異的，考生要選擇符合自己的復(fù)習(xí)方法和思路，不要盲從。

　　政治：關(guān)注熱點打基礎(chǔ)

　　考生要準(zhǔn)確把握高考方向，注重理論聯(lián)系實際。

　　高三開學(xué)先進(jìn)個月，各校一般都要進(jìn)行必修一“經(jīng)濟(jì)生活”部分的復(fù)習(xí)。“經(jīng)濟(jì)生活”部分在往年高考中分值一般在25到30分之間，在6本書中試題難度較大。因此考生在復(fù)習(xí)時要重視基礎(chǔ)知識的牢固。

　　1. 把握基本概念

　　用比較的方法學(xué)習(xí)概念，找出相似概念的相異點，從而做到準(zhǔn)確把握。

　　2. 加強知識整合

　　對重要考點要從“是什么”、“為什么”、“怎么樣”的角度掌握。這就要求考生重視挖掘知識，特別是主干知識的內(nèi)在聯(lián)系�？忌谡莆栈靖拍�、基本觀點和原理的基礎(chǔ)上，根據(jù)知識間的內(nèi)在聯(lián)系，打破章節(jié)界限。

　　3. 關(guān)注社會熱點

　　重視本年度的社會發(fā)展動態(tài)，關(guān)注國內(nèi)外的重點、熱點問題，運用知識多角度、多層次地理解分析，真正領(lǐng)會其實質(zhì)。

　　考生主要做高功課和各區(qū)模擬題。對選擇題，考生要學(xué)會排除無關(guān)和錯誤選項。錯誤選項是對易錯易混知識的考查，考生在復(fù)習(xí)時要注意收集整理。對主觀題，考生要注重訓(xùn)練四種能力。先進(jìn)，審題能力：獲取信息，突破題眼;第二，遷移能力：知識提取，重組運用;第三，解題能力：診斷技巧，解題方法;第四，語言表達(dá)能力：語言組織，規(guī)范表述。

　　因此在復(fù)習(xí)時，考生首先要認(rèn)真審設(shè)問，明確材料、知識、角度、主客體、分值;其次要根據(jù)設(shè)問指向讀材料，抓準(zhǔn)材料提供的信息點，結(jié)合知識。

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