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高三語文如何提高？想要提高語文成績其實并沒有想象中的那么難，首先呢，我們要掌握好的學習方法和技巧，進而提高學習效率，語文成績才能提高。小編為同學們整理了一些學習方法，下面是高三語文如何提高？希望可以幫助大家。
高三語文如何提高(一)
1、科技文作答
面對繁瑣復雜的科技文，我們應該瀏覽而不是細讀。科技文往往有很多難懂的詞匯讓我們頭疼。然而，我們始終要明確一點，那就是語文考的是句子，不是科技文里的知識。所以我們只需要按照選項找句子對比就可以了。瀏覽科技文時間不宜過長，將每段的大意和中心劃出來，這樣方便整理文章思路。
2、古文作答
答語文古文的時候千萬不要全文翻譯，畢竟時間有限，我們可以根據題目的內容和選項的提示來翻譯文章，這樣可以提高我們答題的速度。句子翻譯題時一定要逐字翻譯，確保不會落下每一個知識點。
3、詩歌作答
當做到詩歌題時，先直問直答，問什么答什么，然后再去翻譯相應的句子，再去答作用。無論這道題你會不會做，想到什么就去寫什么，詩歌題是按采分點給分的，即使你寫錯了也不會扣分，所以盡量寫多寫全。
4、古詩作答
語文古詩詞默寫是試題中的送分題，只要你平時按照老師的要求，把背誦的文章背下來后，這道題的分數(shù)必得，所以一定要熟練背誦。
5、閱讀作答
語文閱讀是要細讀，注意細節(jié)，抓住采分點，有什么靠譜的想法就寫出來。答人物性格經歷等問題時，要從文章開頭找起，不要落下要點。
6、作文
語文作文一定要留有充足的時間，簡單列題綱，根據題綱的思路寫才不容易寫散。多背一些優(yōu)美的句子，但不要強加在作文里，語言通順流暢較重要。
高三語文如何提高(二)
一.關于應對文言文閱讀的策略
1、圍繞考綱構建文言文知識體系
大致說來，可以按照字詞句段篇的思路，從文言實詞、文言虛詞、通假字、古今異義詞語、詞類活用、特殊句式等角度進行整理。事實上，整理本身不是目的，讓自己頭腦中有一個清晰的語文知識譜系才是較關鍵的。唯有對這些知識的適用范圍、邏輯關系有了清晰的認識，有了合理的思考工具，才能夠進行正確的思考。
所以，在平時做題或者分析的過程中一定要萬分注意基礎知識運用的準確性，多揣摩高診斷卷以及標準答案是如何考察這些知識點的，對答題角度和牽涉到的知識進行認真分析。這樣便能夠提高解題效率。
2、掌握方法技巧，妙解題目得優(yōu)異
在對知識體系進行梳理之后，在短時間內有可能無法熟記這些知識點。那么，如何高效地應對實詞、虛詞的釋義考察?如何有效得應付語句的理解與翻譯呢?這里推薦語法分析法，即通過分析句子的語法結構來推斷字詞乃至整句話的意思。掌握語法分析法，打通任督二脈，輕松拿下實詞、虛詞。
實詞一詞多義是古漢語中的常見現(xiàn)象。在高考中應對實詞的考查，借助語法分析法是不錯的選擇。比如“自放驢，取樵炊爨”一句中，“取”為動詞，“樵”是“取”的賓語，就應該為名詞，可以推斷出“樵”的意思是“木材”。
虛詞承擔著多重的語法作用，如果不加仔細分析判斷，往往會與事實差之千里。因此正是考生對虛詞用法產生誤解，才會成為高考考查的重點之一。不過，如果從語法分析的角度入手，準確分析虛詞前后語法成分的關系，對于虛詞用法就會有一個準確的認識。比如“今人方為刀俎，我為魚肉，何辭為”句中有三個“為”，前兩句的主語是“人”和“我”，賓語是“刀俎”和“魚肉”，那句中的兩個“為”應為動詞謂語，譯為“是”;末句“何辭”，即“辭何”，是個動賓結構，主語承前省略，可見句末的“為”是表疑問的語氣詞，因為它不表示實在意義。
二.如何提高寫作成績
寫作在高考中占比是較大的，一篇優(yōu)異的作文往往會令考生以特長生的身份，步入較高學府。既然如此，高度重視寫作板塊也就不足為奇了。那么，如何在限定時間內完成這樣高質量的作文寫作呢?這看似困難的問題，其實只要我們層層剝筍，還是有跡可循的。
1、認真審題，理解題旨
《診斷大綱》關于寫作考查的是“能寫論述類、實用類和文學類的文章”。從中可見，這三類文章涵蓋的范圍是比較廣的，只要考生審題準確，基本上都可以找到下筆的突破口。若是審題不當，則會差之毫厘、失之千里。比如今年北京高考作文要求以“假如我與心中的英雄生活一天”為題，寫一篇記敘文。有的考生想當然耳寫了議論文，甚至有考生寫成了小說，痛失分數(shù)，實在可惜。
因此，當大家看到寫作題時，先進步就是要認真審題，看懂題目要求，準確把握相關人員的目的所在。“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”，說的就是這個道理�？忌挥辛私饬嗣}者的意圖之后，才能有針對性地調動材料，加以邏輯嚴密地安排統(tǒng)籌，將符合題旨的文字訴諸筆端，短時高效地完成答卷。
2、梳理思路，全篇布局
在認真審題后，需要做的就是將自己的思路梳理清楚，然后根據這一思路將此前積累的素材迅速地調動起來，并進行合理地組合排序，以服務于自己想要表達的主旨。近年來，高考作文雖然大多不限體裁，但是較得閱卷老師青睞的，往往是謀篇布局巧妙、妙筆生花的散文或議論文。
因此，如果大家還想只靠“鳳頭——豬肚——豹尾”三段式經典結構來打動閱卷老師的心，已經OUT了。全篇布局方面，要咂摸的就是逐層深入、多點并舉、開枝散葉等等多種結構在文章中的優(yōu)秀契合。
高考作文，炫的就是技!在寫作技巧上，還要多多運用例證法、引證法、對比法、遞進法、比喻法，使得素材在筆下活色生香，做到思辨性與形象性、生動性的統(tǒng)一。
3、注重書寫，字跡工整
這一技術性的安排，看似無關緊要，實則關系重大。
高三語文如何提高(三)
1. 轉化觀念，從今天做起。改變對語文不重視的觀念，改變語文學習方法。堅持每天學習語文40分鐘。
2. 優(yōu)先預習，認真面對課文，將容易寫錯和不理解的詞語首先劃出來。能查字典弄清楚的，就自己查字典。查完后，仍然難解其意的，準備好，第二天問老師。一邊讀，一邊想，將自己的想法可以用鉛筆寫在書頁空白的地方。大膽地去寫，不要害怕自己的幼稚與錯誤。
3. 帶著這樣的問題，第二天上課的時候，與老師碰撞�？匆豢矗约耗男┑胤脚c老師英雄所見略同，哪些地方還有差距，哪些地方自己理解錯了，想一想為什么會有這樣的錯誤。
4. 課下整理基礎知識后，能夠堅持寫聽課感悟，感悟中可以寫：在課堂上，自己領悟了哪些，在哪些地方收到了啟發(fā)，轉變了什么，老師與其他同學的精彩在哪里?
5. 帶著自己這些感受，與授課老師或四中網校的老師坦誠交流。認真聽取老師肯定了你什么，對哪些內容指出了問題。
6. 針對自己的不足，在四中網校的優(yōu)質資源中找到相關的講座與問題研討。一邊聽，一邊寫下自己的感受，依據老師的建議，快速而積極地修正自己以往之不足。
7. 增加閱讀量，帶著從老師那里領悟而來的方法，運用到自我閱讀中。
8. 期末診斷早下手，優(yōu)先二周，自我先做模擬考。依據自己的成績與不足，再行改變。
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祝大家學習進步，同學們加油！
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