高中學生數(shù)學學情分析

2018-10-20 19:47:40 　來源：網(wǎng)絡整理

　　高中孩子數(shù)學學情分析學情分析不僅指出了孩子較近的學習情況產(chǎn)生的原因，也是為各教師改善教學方法提供了有力的依據(jù)，愛智康高中教育頻道整合了一些學情分析，希望可以幫到大家。下面是高中孩子數(shù)學學情分析朋友們，加油！

　　高中孩子數(shù)學學情分析

　　學校教師通過學情分析和調(diào)查，發(fā)現(xiàn)教學薄弱環(huán)節(jié)，知道孩子的興趣、愛好，從而對自身的教學改革有所啟示。接下來學識網(wǎng)小編為你整理了高中數(shù)學學情分析，一起來看看吧。

　　高中數(shù)學學情分析一、了解學情，有利于因材施教

　　基于學情分析的高中數(shù)學教學設計，其基礎環(huán)節(jié)就是掌握學情，通過分析孩子學習興趣、主動學習情況以及課外學習情況等內(nèi)容，合理設計教學內(nèi)容，選擇教學方法。以某高中一班為例，通過問卷調(diào)查總結得出一下學習情況：

　　(一)孩子學習數(shù)學的興趣狀況分析

　　從問卷調(diào)查的結果來看，其中有70%以上的孩子對數(shù)學學科表現(xiàn)出“很有興趣”以及“有興趣”，表現(xiàn)出“興趣一般”以及“完全沒有興趣”的孩子占30%左右。從這個結果來看，大部分的孩子對數(shù)學學科的興趣還是比較濃厚的，在結合訪談調(diào)查，發(fā)現(xiàn)對數(shù)學感興趣的孩子中，大部分認為數(shù)學在實際生活中應用十分廣泛，覺得學習數(shù)學能夠了解和解決很多生活中的問題，能夠使人變得聰明，這又說明一些孩子已經(jīng)認識到了數(shù)學的作用。

　　孩子的數(shù)學興趣，能夠從孩子的數(shù)學學習動機中變現(xiàn)出來。在調(diào)查孩子動機時，有超過一半的孩子認為學習數(shù)學是為了“日后工作需要”，這說明高中生能夠認識到數(shù)學對其未來職業(yè)的影響。但是依舊有49%左右的孩子，認為學習數(shù)學是為了“入學”和“診斷”。

　　(二)數(shù)學課堂自主學習狀況分析

　　通過問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)，孩子在課堂上對教師的提問，基本能夠做到“自主發(fā)言”的有21.4%，而“不愿意主動發(fā)言”或者“不愿意發(fā)言”的則有23.6%左右，針對這個這個結果深入剖析，不愛發(fā)言的孩子主要是由于自卑，說錯了跑丟面子等因素造成。而在數(shù)學課堂上，孩子基本呈現(xiàn)出被動學習的狀態(tài)，缺少主動學習的意識。

　　(三)高中生所期盼的學習方式

　　在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，只有5%左右的孩子希望獨立學習，而有55%左右到額孩子希望與同學、教師一同學習，有40%的孩子希望“教師講授為主，自己的學習為輔”從這個結果來看，大部分的孩子能夠接收合作學習，并喜歡合作學習，之后極少部分的孩子希望全部由教師講授，自己被動接受。通過談話調(diào)查，我們還發(fā)現(xiàn)，結合課內(nèi)與課外兩種學習方式以及趣味性、活動的教學形式，是孩子較喜歡的。

　　高中數(shù)學學情分析二、基于學情分析的高中數(shù)學教學設計

　　(一)創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣

　　基于以上學情分析的基礎上，為了能夠有效激發(fā)孩子的學習興趣，培養(yǎng)孩子的自主學習習慣，教師首先要轉變自身的教學覺得，給予孩子更多自主學習的機會，促進孩子的學習能動性。這樣才能夠真正達到教學改革的目的。

　　比如：進行等比數(shù)列前n項和的教學，可以進行以下情境的創(chuàng)建：

　　教師可以利用多媒體技術，制作動畫課件：唐憎師徒在取經(jīng)回來之后，豬八戒回到了自己的老家――高老莊，并開了一家自己的連鎖店，但是因為經(jīng)營狀況不好，需要向大師兄借點錢，于是打通孫悟空的?話：猴哥，我的連鎖店遭遇了一些麻煩，急需一些資金周轉，你能夠借給我3000萬周轉呢?這是電話那邊的悟空回答：我可以將錢借給你，從今天開始我每天給你100萬元，但是你先進天還給我1元，而后第二天要給我2元，第三天給我3元，以此類推，以后每天還給我的錢都是頭一天的兩倍，覺得怎么樣?豬八戒想了一想，覺得非常劃算，但是又向，這猴子每次都算計我，這次怎么讓我占這么大的便宜。聽說這個班級的孩子都非常聰明，想請求你們幫助我算一下這筆帳，看看我要不要答應猴哥的這個建議?

　　這實際上就是一個等差數(shù)列的問題，將這個問題設計成生動的教學情境，能夠有效激發(fā)孩子的學習興趣，并鼓勵孩子主動投入到學習中，較終孩子得出答案：

　　豬八戒收入的錢數(shù)：100*30=3000萬元

　　豬八戒支出的錢數(shù)：1+2+22+23……229=?

　　這個錢數(shù)怎么算呢?同學們又發(fā)現(xiàn)1，2，22，…229，是一個以1為首項，以2為公比的等差數(shù)列，這恰好就是求其前30項的和，這就是我們這節(jié)課需要探究的問題。

　　(二)提出猜想，重視探究

　　基于學情分析結果來看，高中孩子數(shù)學學習的主動性比較低，為了能夠激發(fā)孩子的主觀能動性，教師應該充分發(fā)揮自身的指導作用，提出數(shù)學問題，引導孩子具體問題、具體分析，并組織孩子小組學習，合作探究，較終由他們自己將問題的答案找出來，提高孩子的數(shù)學綜合能力。

　　比如：在直線與平面平行的判定教學中，先讓孩子觀察熟悉的圖片，比如操場的跑道，單杠雙杠，旗桿等，充分發(fā)揮自己的想象，把地面抽象成平面，把“跑道白線”，“旗桿”，“單杠”抽象成直線，請先獨立嘗試思考以下兩個問題，然后將自己思考的結果與組內(nèi)的同學進行交流后，請回答下列問題形成統(tǒng)一答案。

　　2.1直線與平面的交點個數(shù)有幾種情況?

　　2.2直線與平面分別有哪幾種位置關系?

　　通過創(chuàng)建這樣的疑問，孩子探究問題的欲望被激發(fā)，此時教師要鼓勵孩子總結答案，思考還會有幾種情況，直線與平面之間的位置關系是什么?在這樣的氛圍下，孩子的思維能力，語言組織能力都會得到。

　　(三)優(yōu)化教法，因材施教

　　從以上分析中我們能夠發(fā)現(xiàn)，大部分的高中孩子都希望數(shù)學教學方法能夠更加多元化，并富有趣味性，同時，由于孩子的學習能力、理解分析能力等方面的差異，一刀切的教學法方法，并不利于因材施教。能夠靈活運用教學方法，是提高高中數(shù)學教學效率和質量的關鍵。目前，高中數(shù)學改革所倡導的教學方法包括：探究式、自主式、討論式等等。教師應該根據(jù)孩子的實際情況，有針對性的選擇教學方法，提高教學效率。

　　小編推薦：

　　2018年高中數(shù)學學習方法【智康老師原創(chuàng)分享】

　　【原創(chuàng)分享】2019年高三一輪復習知識要點梳理（數(shù)學文）

　　【原創(chuàng)分享】2018年高三數(shù)學學習規(guī)劃和要點

　　愛智康高中教育頻道分享的高中孩子數(shù)學學情分析到這里就結束啦，有關高考其他問題，請直接撥打免費咨詢電話：有專業(yè)老師幫大家解答