高三數(shù)學如何提高呢？

2018-10-26 22:11:18 　來源：網絡整理

　　高三數(shù)學如何提高呢？較進入高三的復習階段，數(shù)學相對于其他的科目來說是難度較大的。因為高三的孩子想要提高成績，那么就先把數(shù)學分數(shù)提上去。下面愛智康高中教育頻道整理了一些學科技巧，希望可以幫到大家。下面是高三數(shù)學如何提高呢？同學們，加油！

　　高三數(shù)學如何提高呢?(一)

　　較進入高三的復習階段，數(shù)學相對于其他的科目來說是難度較大的。因為高三的孩子想要提高成績，那么就先把數(shù)學分數(shù)提上去。數(shù)學是可以拉開分數(shù)的學科。下面是小編整理的高三如何快速提高數(shù)學成績。

　　高三如何快速提高數(shù)學成績

　　看課本補基礎

　　如果你高三數(shù)學基礎很差，那就不要總想著有什么捷徑，不要給自己找理由去偷懶，積累的過程從來就沒有捷徑，看課本補上基礎，是一個緩慢但卻較實際較靠譜的方法，特別是高三先進輪復習的時候，對于概念，公式，如何推導公式等一定要重點弄懂，還有每個知識點后面的例題，至于有同學會問那些功課題目需要做么?我覺得應該沒有那么多時間，而且那些針對性也不強，畢竟有些必修課本是面向全部孩子，沒有分文理科的。

　　從往年高考數(shù)學中總結重點考點

　　高三數(shù)學的話如果你想很快進步的話，就找找近四年的高考卷，看看考哪些的類型大題，哪些知識只考填空題選擇題，哪些考大題，然后一道道攻克，一般前三道大題都可以直接攻下。

　　要選擇一本非常非常好的參考書。

　　高三數(shù)學想要，選擇一個參考書大家都在用的不一定就是好的。一定要去書店，挨個一本本看。什么樣的參考書是好的呢?講基礎知識多，有所擴展，并且有很多原創(chuàng)的知識整理，能把教材里的整個知識網絡清晰地展示給你看。題目不一定要多(題目可以買專門做題的書)，甚至都不一定要做。

　　同時這本書一定要看起來很容易，有的書會講的很晦澀或者選題很偏。多翻翻，甚至找一個你一直弄不明白的知識點，看看那本書你站在那里讀5分鐘后會有一種恍然大悟的感覺，就對了。

　　高三數(shù)學怎么答題

　　1、高三數(shù)學答題時，任何題目都不要被題目所給的信息給嚇到，更不要倉促之下利用經驗和某種規(guī)則開始。不要給自己設定的框框。比如一見到某類題就一定要用什么法，這樣去做題，就算做了10萬道，也不會鍛煉到你的解題思維。

　　2、在面對任何高三數(shù)學題目的時候，讀題、客觀理解題，在題目里找到暗示信息較關鍵。那么什么是關鍵信息?就是本質信息。什么是本質信息，就是恒成立，不會發(fā)生變化的信息。比如上面的例題，一共就給出兩個數(shù)字。這兩個數(shù)一定要和在一起用才能互相幫助，不變的是頭，可以發(fā)生變化的是腳。

　　3、在做高三數(shù)學題的時候，一定要形成一種規(guī)范的思考方式：先認真閱讀題目、客觀理解題目信息。找出所給已知條件，再找出題目隱含的暗示信息;暗示信息就是我們解題時候的思維起點。找對思維起點，才能讓題目做的又快又對。為了精準找對思維起點，我們通常采用“用客觀必要性思維找前提條件”的方式來確定思維起點。比如上面的題目，按照客觀必要性原理分析：要想得出雞和兔的數(shù)目，前提條件是它們有多少頭，多少腳。根據(jù)已知條件，可以迅速得出結果。但是再推到的過程中始終堅持“找前提條件”的思維方式。也就是若想成立這個結果，那么前提條件是什么?基本上，這個前提條件都是我們的想象結合著已知條件來創(chuàng)造出來的。

　　高三數(shù)學如何提高呢?(二)

　　很多考生數(shù)學成績不上去不是努力程度的問題，而是有很多因素沒有被你發(fā)現(xiàn)，我們來分析一下，有哪些方面因素會造成你成績不上去?

　　1.對數(shù)學的認知。由于成績長期沒有，很多孩子覺得數(shù)學本身就難，或者覺得自己不具備某種天賦、某種方法，于是對自己懷疑，甚至對自己沒有信心，那么這樣的話很容易挫傷學習數(shù)學的積極性。

　　2.準備的方向。很多考生覺得多做題就行了，還有一些考生進行“題海戰(zhàn)術”，每天面對大量的題目，同時也有好像永遠都做不完題，結果是成績沒有上去。那么這個方向，當然也有一些考生走向了另一個極端，不喜歡做題甚至很少做題，這些考生有的覺得自己很聰明，應該能學好理科，特別是數(shù)學，結果拿到試題后，覺得生疏，在短時間內很難把題目做好，對以上兩類考生，都是屬于準備方向的問題。

　　3.訓練方式。準備中學習和診斷其實既有區(qū)別又有聯(lián)系，現(xiàn)實中學習努力的考生有的不一定會診斷，會診斷的孩子不一定努力學習。當然前者遠遠多于后者。無論是會診斷還是不會診斷的孩子，要想把試考好，對于絕大多數(shù)考生來講，還是需要合理的訓練，例如說數(shù)學學科來說，你需要在平時訓練中注重這些關鍵詞：時間分配、正確率、題型以及相關的解題方法、步驟等等。很多孩子沒有訓練的目標，甚至一些考生做題的目標僅僅是為了完成老師布置的功課，這樣訓練方式肯定很難讓自己的成績上去。

　　4.教師教學等客觀原因。在畢業(yè)班中老師重視成績優(yōu)秀的考生是普遍的現(xiàn)象，當然如果面對一些平時努力學習，成績沒有的同學，作為老師肯定要給孩子們出謀劃策，幫他們做改變，把成績上去，同時現(xiàn)實中也并非所有老師都能這樣去做，有的老師精力也不允許。但是無論怎樣，考生成績上不去，幫他們成績更是老師的責任。如果我?guī)б粋€班級的孩子，肯定不會一刀切去布置功課，讓每一個孩子都按照同樣的模式去走，要根據(jù)他們的實際需要，給出建議和方向。還是那句話，很多時候學習數(shù)學不是你做了多少題而是做了多少有效的題。

　　高三數(shù)學如何提高呢?(三)

　　高考較后沖刺階段已經來臨，高三生數(shù)學特別渣怎么辦?下面是一位高考黑馬數(shù)學學習技巧，希望大家能從較基礎的課本知識開始，有效的提優(yōu)異數(shù)。

　　高考黑馬數(shù)學沖刺提高100分的復習方法

　　1.做題時千萬不能怕難題

　　有很多人數(shù)學分數(shù)提不動，很大一部分原因是他們的畏懼心理。有的人看到圓錐曲線和導數(shù)，看到稍微長一點的復雜一點的敘述，甚至看到21、22就已經開始退卻了。這部分的分數(shù)，如果你不去努力，永遠都不會掙到的，所以先進個建議，就是大膽的去做，反正數(shù)學已經很差了，何必怕打臉呢?前面虧欠數(shù)學這門學科太多，就算讓它打腫了又怎樣，后面一點一點的強大起來，總有那么一天你去打它的臉。

　　2、做題之后加強反思

　　孩子一定要明確，現(xiàn)在正做著的題，一定不是診斷的題目。而是要運用現(xiàn)在正做著的題目的解題思路與方法。因此，要把自己做過的每道題加以反思，總結一下自己的收獲。要總結出：這是一道什么內容的題，用的是什么方法。做到知識成片，問題成串。日久天長，構建起一個內容與方法的科學的網絡系統(tǒng)。俗話說：“有錢難買回頭看”。我們認為，做完功課，回頭細看，價值極大。這個回頭看，是學習過程中很重要的一個環(huán)節(jié)。要看看自己做對了沒有;還有什么別的解法;題目處于知識體系中的什么位置;解法的本質什么;題目中的已知與所求能否互換，能否進行適當增刪改進。有了以上五個回頭看，孩子的解題能力才能與日俱增。投入的時間雖少，效果卻很大。

　　有的孩子認為，要想學好數(shù)學，只要多做題，功到自然成。其實不然。一般說做的題太少，很多熟能生巧的問題就會無從談起。因此，應該適當?shù)囟嘧鲱}。但是，只顧鉆入題海，堆積題目，在診斷中一般也是難有作為的。打個比喻：有很多人，因為工作的需要，幾乎天天都在寫字。結果，寫了幾十年的字了，他寫字的水平能有什么提高嗎?一般說，他寫字的水平常常還是原來的水平。要把提高當成自己的目標，要把自己的活動合理地系統(tǒng)地組織起來，要總結反思，水平才能長進。

　　3.錯題本怎么用

　　錯題本不是你錯了就要去記錄。錯題本和記筆記一樣，整理錯題不是謄寫不是照抄，而是摘抄。你只顧著去采擷問題，就失去了理解和挑選題目的過程，筆記同理，如果老師說什么記什么，那只能說明你這節(jié)課根本沒聽，真正有效率的人，是會把知識簡化，把書本讀薄的。我認為下面幾種題型需要記：

　　有陷阱的題，這個陷阱不好描述，大抵就是說你很容易被相關人員的話繞到別的地方去而犯錯，導致你在理解上而不是技術上出錯;答案需要分類討論的題，因為我們常常忘了分類討論，說明我們的思考不夠寬闊和成熟;有多種解法的題，每個解法都是一個思路;你反復會做錯的類型題;難題，你拿著一點頭緒也沒有，先學學你能思考到答案的哪一步，學著去偷分。當然，因人而異，如果你覺得還有哪些題需要整理也可以記下來。

　　4、主動改錯，錯不重犯

　　一定要重視改錯工作，做到錯不再犯。高中數(shù)學課沒有那么多時間，除了少數(shù)幾種典型錯，其它錯誤，不能一一顧及。如果能及時改錯，那么錯誤就可能轉變?yōu)樨敻�，成為不再犯這種錯誤的預防針。但是，如果不能及時改錯，這個錯誤就將形成一處隱患，一處“地雷”，遲早要惹禍。有的孩子認為，自己診斷成績上不去，是因為自己做題太粗心。而且，自己特愛粗心。打一個比方。比如說，學習開汽車。右腳下面，往左踩，是踩剎車。往右踩，是踩油門。其機械原理，設計原因，操作規(guī)程都可以講的清清楚楚。如果新司機真正掌握了這一套，請問，可以同意他開車上街嗎?恐怕他自己也知道自己還缺乏訓練。一兩次能正確地完成任務，并不能說明永遠不出錯。訓練的數(shù)量不夠，往往是孩子出錯的真正原因。大家一定要看到，如果，自己的基礎背景是地雷密布，隱患無窮，那么，今后的數(shù)學將是難以學好的。

　　5.試題怎么做?

　　我的習慣是模擬題做專題訓練，即我復習三角函數(shù)，我就一天做五套卷子的函數(shù)，練選擇題，我就刷選擇題。高考卷子則是完全模擬，而且優(yōu)先挑自己省的以及和自己省相似的卷子模擬，時間的跨度以三年內的為準，因為我當年是課改的第二年，所以先進年的卷子我做的特別細致。

　　在完成這些步驟后，我的數(shù)學已經從29分進階到130分的水平了，留給我較大的難題只剩下兩樣，一個是總是粗心丟不該丟的分數(shù)，還有一個就是較后一題沒有把握全做出來。所以在各位以后夯實基礎到了我這一步的時候我順帶提一句，難題，特別是較后一題，如果解不出來，就不要在上面花費太大的精力(你要沖全國前十的大學可以忽視這句話)，拿住前面120的簡單題和中等題的重要性遠遠比后面壓軸題大的多，至于怎么拿，我只說一句話：熟能生巧。那難題呢?大家都知道的，多寫步驟賺賺辛苦分唄!

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