小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)心得

2018-10-27 15:59:43 　來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理

　　小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)心得！語(yǔ)文是一門(mén)充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，孩子的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。同學(xué)們要在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而發(fā)展我們的語(yǔ)文素養(yǎng)。下面就是小編為大家?guī)?lái)的小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)心得，希望可以幫助到大家。

小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)心得

（一）

　　4月21日有幸在學(xué)校張校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下到徐州參加了全國(guó)中青年教師多種風(fēng)格展示課，講課的地點(diǎn)在鼓樓小學(xué)，這是一所建校時(shí)間短但是取得很多成績(jī)的年輕學(xué)校。整個(gè)校園彌漫著一種輕松愉快的氛圍，我們身處其中，開(kāi)始了一天的聽(tīng)課。通過(guò)本次外出教育培訓(xùn)，收獲很多，受益匪淺，使我真正體會(huì)到講課是一種非常有魅力的藝術(shù)。感到還有許多需要學(xué)習(xí)的地方，收獲實(shí)在是太多了。

　　靜下心來(lái)回味一下這兩天收獲的是什么?我感覺(jué)我收獲的是差距，是我個(gè)人跟那些老師之間的差距，這些差距有語(yǔ)文素養(yǎng)方面的，有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)方面的，也有備課的技巧方面的。通過(guò)聽(tīng)了八位老師的教學(xué)，我對(duì)語(yǔ)文教學(xué)有了更加深刻的認(rèn)識(shí)：

　　先進(jìn)，我們現(xiàn)在所教的語(yǔ)文，正在進(jìn)行閱讀教學(xué)的轉(zhuǎn)型，正在改革中創(chuàng)新。而我平時(shí)在上語(yǔ)文課的時(shí)候，大部分時(shí)間還只是在為教課文而教課文，沒(méi)有真正達(dá)到從“教課文”到“教語(yǔ)文課程內(nèi)容”這一質(zhì)的飛躍。其實(shí)我們?cè)诮虒W(xué)的過(guò)程中教的應(yīng)該是課文的留白，教的應(yīng)該是孩子不明白的地方，教師所要做的就是深入解讀文本，然后設(shè)計(jì)情景，讓孩子能夠深入文本，在今后的教學(xué)中應(yīng)該努力地朝這個(gè)方向靠攏。

　　第二，語(yǔ)文課堂應(yīng)該是簡(jiǎn)單深入，而不能膚淺繁瑣，讓教師成為課堂的表演者。讓我印象深刻就是《月光曲》那篇文章，教師對(duì)文本的把握特別到位，整節(jié)課就學(xué)了了聯(lián)想的寫(xiě)法和對(duì)課文的感悟，針對(duì)這兩個(gè)問(wèn)題，教師設(shè)計(jì)的問(wèn)題非常簡(jiǎn)單，就是皮鞋匠對(duì)月光曲的感受，通過(guò)讀、配樂(lè)讀、教師師范讀、師生合作讀等多種方式讓孩子體會(huì)到了月光曲中舒緩和緊張的復(fù)雜感受，而這些感受都是通過(guò)讓皮鞋匠想象的畫(huà)面來(lái)展現(xiàn)的，孩子們明白了聯(lián)想這種寫(xiě)作手法。整個(gè)課堂干凈但是深入。

　　第三，課堂教學(xué)設(shè)計(jì)要巧妙。課堂設(shè)計(jì)巧妙和繁瑣是兩回事。臨時(shí)前的嚴(yán)監(jiān)生中針對(duì)嚴(yán)監(jiān)生吝嗇的特點(diǎn)，教師設(shè)計(jì)了小練筆環(huán)節(jié)非常成功。原因就是教師設(shè)計(jì)了情景，當(dāng)臨死前的嚴(yán)監(jiān)生看見(jiàn)晚餐的飯桌上出現(xiàn)了一條魚(yú)會(huì)怎么樣呢?其中一個(gè)孩子寫(xiě)的是：他氣得要絕食。孩子已經(jīng)對(duì)嚴(yán)監(jiān)生的形象了解非常深入了。另外小嘎子與胖墩兒摔跤中對(duì)詞語(yǔ)中的動(dòng)詞的處理非常有趣，教師把所有的動(dòng)詞展示后，讓孩子讀并且表演，這樣孩子不僅學(xué)會(huì)了詞語(yǔ)，還能在小練筆中運(yùn)用這些動(dòng)詞。課堂效果很好。

　　第四，語(yǔ)文課堂應(yīng)該有一定的梯度，教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)該是環(huán)環(huán)相扣的。伯牙絕弦這節(jié)課中，教師在課堂進(jìn)行了一個(gè)小互動(dòng)，除了ABCC型的詞語(yǔ)。本來(lái)以為這只是一個(gè)游戲，其實(shí)這是為課堂中的一個(gè)環(huán)節(jié)埋下了伏筆。課文中對(duì)伯牙彈琴時(shí)子期的話進(jìn)行了解讀，換詞。而用到的詞就是互動(dòng)環(huán)節(jié)的詞語(yǔ)。這種潤(rùn)物無(wú)聲有梯度的課堂應(yīng)該是每個(gè)教師所追求的。

　　總的來(lái)說(shuō)，一天的聽(tīng)課讓我學(xué)習(xí)了許多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，這將對(duì)我以后的教學(xué)產(chǎn)生很大的啟迪作用。我一定會(huì)認(rèn)真總結(jié)，反思，在初中語(yǔ)文新課程理念的總指導(dǎo)下，加強(qiáng)自己的語(yǔ)文功底，完善自己的教學(xué)方法，踏踏實(shí)實(shí)地教學(xué)。

（二）

　　新課程理念的核心是“為了每一位孩子的發(fā)展”，我想這就是評(píng)價(jià)新課程課堂教學(xué)的先進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)。通過(guò)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，慢慢理出一點(diǎn)頭緒，下面談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)體會(huì)。

　　一、進(jìn)一步增強(qiáng)了對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱的理解。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱是指導(dǎo)我們小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)和要求的準(zhǔn)則。目前，盡管我國(guó)全國(guó)上下使用的語(yǔ)文教材不盡相同，但是都是在同一個(gè)教學(xué)大綱的引領(lǐng)下的語(yǔ)文教學(xué)。這次再一次進(jìn)行學(xué)習(xí)，進(jìn)一步增強(qiáng)了我對(duì)語(yǔ)文教學(xué)大綱的理解。進(jìn)一步明確了語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科的工具性、工具性與思想性、工具性與人文性。也更明確了現(xiàn)行小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱對(duì)語(yǔ)文教學(xué)目的的規(guī)定較以往的大綱有了很大程度的改變，具體體現(xiàn)在以下幾方面：(1)著眼于孩子的發(fā)展，將語(yǔ)文教育與終身發(fā)展聯(lián)系了起來(lái)。提出要加強(qiáng)孩子自主的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，以激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣、開(kāi)發(fā)學(xué)習(xí)潛能、發(fā)展個(gè)性;(2)突出語(yǔ)文教育中的文化因素，主張使孩子潛移默化的受到熏陶感染;(3)強(qiáng)調(diào)培育孩子的創(chuàng)新精神，發(fā)展孩子的創(chuàng)造力;(4)注重非智力因素的培養(yǎng)，發(fā)展孩子的個(gè)性，形成良好的意志品格;(5)提出語(yǔ)感的培養(yǎng)，在語(yǔ)文教育中注重語(yǔ)言的感悟、積累和運(yùn)用;(6)在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，要注意知識(shí)、能力、情感之間的聯(lián)系，注意聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)之間的聯(lián)系，加強(qiáng)綜合。

　　二、進(jìn)一步明確了小學(xué)語(yǔ)文教師自身素質(zhì)的提高對(duì)教學(xué)的影響。過(guò)去曾有人說(shuō)“只要能認(rèn)就能教學(xué)語(yǔ)文”。這是對(duì)語(yǔ)文教師的極大的貶低，但同時(shí)說(shuō)明語(yǔ)文教師是比較容易當(dāng)?shù)摹５F(xiàn)在我要說(shuō)的是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)并不是大家所理解的那樣。小學(xué)語(yǔ)文教師自身素質(zhì)的高低將直接影響到孩子現(xiàn)在的學(xué)習(xí)及將來(lái)的發(fā)展。還有就是真正讓我們認(rèn)識(shí)到的現(xiàn)在有人可能不太注重自身素質(zhì)的提高，認(rèn)為小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)并不需要教師進(jìn)行多大的提高，其實(shí)不是這樣，如果有這樣的想法那只能說(shuō)明這樣的教師的職業(yè)素質(zhì)還需要進(jìn)一步提高�，F(xiàn)在的小學(xué)語(yǔ)文教師要做好本質(zhì)工作也并不易。也要我們小學(xué)語(yǔ)文教師先要有良好的職業(yè)理想;其次還要有過(guò)硬的教育教學(xué)本領(lǐng);再次，還需要我們不斷的提高自身的素養(yǎng)，要不斷與時(shí)俱進(jìn)。我們小學(xué)語(yǔ)文教師也要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷提高自身素養(yǎng)才能更好地進(jìn)行好小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)。

　　三、讓我更進(jìn)一步系統(tǒng)地了解小學(xué)語(yǔ)文幾大教學(xué)板塊的一些基本特征和發(fā)展。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，讓我更進(jìn)一步地了解了口語(yǔ)交際教學(xué)、閱讀教學(xué)、習(xí)作教學(xué)、活動(dòng)教學(xué)的特征以及這幾大板塊教學(xué)的國(guó)內(nèi)外發(fā)展趨勢(shì)。真可謂是受益匪淺。以前我們教學(xué)時(shí)大多只注重閱讀和習(xí)作教學(xué)，這次學(xué)習(xí)讓我進(jìn)一步懂得了其實(shí)這幾大板塊的教學(xué)都是非常重要的。重要的是教師在每一個(gè)板塊都為我們呈現(xiàn)了這個(gè)板塊教學(xué)要求、孩子學(xué)習(xí)時(shí)的能力特征、影響孩子學(xué)習(xí)的因素、孩子能力的建構(gòu)以及能力的培養(yǎng)等�？梢哉f(shuō)是從理論到實(shí)踐都給我們指出了該如何做。

　　四、為我們指明了小學(xué)語(yǔ)文改革的方向。在這些資料中教師們特別提到了我們小學(xué)語(yǔ)文改革的過(guò)去和發(fā)展，更重要的是為我們分析了小學(xué)語(yǔ)文改革的現(xiàn)狀，還向我們傳達(dá)了小學(xué)語(yǔ)文在未來(lái)的改革和發(fā)展方向。

　　通過(guò)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，我會(huì)努力改進(jìn)自己的教學(xué)方法，以使孩子在課堂上踴躍發(fā)言，積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，讓孩子對(duì)語(yǔ)文課的興趣有較大的提高。在實(shí)踐工作中，我將不斷總結(jié)反思，撰寫(xiě)教學(xué)日記、教學(xué)案例、教育隨筆等;努力把課改工作做得更好，使課堂教學(xué)呈現(xiàn)出民主、和諧、師生互動(dòng)、生動(dòng)活潑的新面貌。

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