高三語文作文審題有套路，最關(guān)鍵要有審題思維!

2018-11-17 13:16:45 　來源：學(xué)科網(wǎng)

　　高三語文作文審題有套路，較關(guān)鍵要有審題思維!高三是總復(fù)習(xí)的一年，同學(xué)們復(fù)習(xí)的怎么樣呀？語文這門學(xué)科中寫作尤為重要，同學(xué)們一定要學(xué)會(huì)審題，這樣才能在診斷中取得好成績(jī)。愛智康高中部老師給大家整理了高三語文作文審題有套路，較關(guān)鍵要有審題思維!希望對(duì)同學(xué)們有幫助！

　　高三語文作文審題有套路，較關(guān)鍵要有審題思維!

　　作文審題有套路，較關(guān)鍵要有審題思維!

　　說穿了，寫作文，其實(shí)就是要解決“寫什么”、“怎么寫”這六個(gè)字的。

　　古羅馬哲學(xué)家朗加納斯在他的《論崇高》一書中，曾經(jīng)揭開過審題的奧秘。

　　他說：“真正的思辨只有胸襟不卑鄙的人才有。因?yàn)榘颜麄€(gè)生活浪費(fèi)在瑣屑的、狹隘的思想和習(xí)慣中的人，是決不能產(chǎn)生什么值得人類長(zhǎng)久尊敬的作品的�！�

　　這話的意思是很明白的，是在告訴我們要想寫出“石破天驚逗秋雨”的驚世駭俗的文章來，作者首先要有足夠?qū)拸V胸襟，因?yàn)楸奥男睦锍涑庵挠肋h(yuǎn)是陰霾。西晉文學(xué)家陸機(jī)在他的《文賦》中也說過“罄澄心以凝思，眇眾慮而為言”，仿佛是在給朗加納斯的話作注釋一般，進(jìn)一步告誡我們，要想寫出“獨(dú)步天下”的大文章，必須要“竭盡澄澈之心來凝思，想到比眾人之俗慮要高妙的立意之后才為文”。

　　抓住主要信息

　　供我們提取立意觀點(diǎn)的材料中，對(duì)于材料來說，屬于必要的交代，而對(duì)我們的立意，卻屬于無效信息;如果在審題的過程中，我們沒有理解到材料的主要的傾向性，卻在枝蔓上下開了功夫，那樣勢(shì)必要陷入“拿著不是當(dāng)理說”、“見駱駝便說馬腫背”的泥淖之中。

　　有這樣一則材料，說倫敦圣瑪麗醫(yī)院正在召開一次例會(huì)，幾乎所有的人都在口若懸河，滔滔不竭地談?wù)撝粋€(gè)設(shè)想如果變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)會(huì)爆發(fā)出怎樣璀璨的光輝。只有一個(gè)人，沒有參加討論，他叫小弗萊，他正在忙于試驗(yàn)。試驗(yàn)室主任走過去，問道：“小弗萊，你有什么意見要發(fā)表嗎?”小弗萊頭一偏，說了一個(gè)字：“做!”下午五點(diǎn)鐘的時(shí)候，試驗(yàn)室主任又走到了他的身邊，問道：“現(xiàn)在，你總該會(huì)有什么意見要發(fā)表了吧?”小弗萊的頭又一偏，又說了一個(gè)字：“茶!”原來，喝茶的時(shí)間到了。這個(gè)小弗萊就是后來的青霉素的發(fā)現(xiàn)者之一，大名鼎鼎的細(xì)菌學(xué)教授亞歷山德·弗萊明。

　　“寫什么”?作為考生，如果你抓住了小弗萊在回答問題時(shí)，只干凈利落地說了兩個(gè)字，于是你就把文章的立意確定在了“一個(gè)人，說話一定要簡(jiǎn)明扼要”上，那該是多么“恐怖”的事啊!

　　換個(gè)角度再來認(rèn)識(shí)一下，審題時(shí)如果抓不住材料的主要傾向性，而在必要性的交代上兜圈子，較終得出的結(jié)論是多么“面目可憎”吧。

　　試想，如果，我們抓住的是小弗萊所說的兩個(gè)字，“推敲”開來，他說“做”，意味著什么呢?哦，那就是“該工作時(shí)候，一定好好工作”;“茶”呢?哦，不就是說“該休息的時(shí)候好好休息”嗎?于是就將立意確立在了“勞逸結(jié)合”上……盡管你想的你說的是對(duì)的，可是，那也只能是你的“一廂情愿”。因?yàn)椴牧系闹饕獌A向性根本就不在這!

　　材料要求我們寫的實(shí)際上很簡(jiǎn)單也很單純，那就是“摒棄空談，倡導(dǎo)實(shí)干”，如果由我來給你設(shè)定話題的話，那就是“請(qǐng)以‘空談與實(shí)干’為話題，寫一篇作文”。

　　我們?cè)賮斫馄室恢弧奥槿浮薄?/P>

　　荷花長(zhǎng)在淤泥里，開得很美麗。

　　一個(gè)看花人卻說：“荷花開得這么美，可惜長(zhǎng)在淤泥里。于是荷花們商量道：“咱們本來很美麗，卻被淤泥連累了;咱們除掉淤泥吧!”于是就有人幫助荷花們除掉了淤泥。結(jié)果，荷葉萎了，荷包蔫了，連花也開不成了。

　　讀了上面的材料，“寫什么”?一定要抓住有效信息，排除對(duì)于材料本身是必要性的交代，而對(duì)于立意卻屬于無效信息的干擾，才能“直搗黃龍”，寫出切中要害的文章來的。設(shè)想一下，如果你抓住的是看花人的一句話，使得荷花們“上演”了一出悲劇，然后就將立意定格在“做人啊，可千萬別再不負(fù)責(zé)地說三道四了”上，那不是斷章取義又能是什么什么呢?

　　再設(shè)想一下，如果有人抓住了荷花們一商量就有人幫助它們除掉了淤泥，導(dǎo)致了荷花們悲劇生涯的開始，之后就信心十足地確立在了“人啊，無論在做什么事時(shí)，都必須要謹(jǐn)慎啊”的立意上，這不是“見駱駝就說馬腫背”又能是什么呢?

　　其實(shí)，如果知道了高考命題的三原則中的“可寫性”，我們就可能不再犯這樣的錯(cuò)誤了。所謂的“可寫性”，指的就是無論你是在大山深處，“山花對(duì)你笑”、“泉水奏天籟”，在這樣的環(huán)境中讀完高中的，還是在大都市，“日日車馬喧”、“窗明幾又凈”，在這樣的優(yōu)越條件中完成高中學(xué)業(yè)的，面對(duì)一個(gè)陌生的題目，只要你靜下心來，你一定會(huì)“有話要說”的。

　　面對(duì)上面的材料，到底該寫什么?現(xiàn)在你該清楚了吧?“請(qǐng)守住我們賴以生存成長(zhǎng)根吧”!出國(guó)熱，出國(guó)潮，洋插隊(duì)，誠(chéng)然，我們決不能否認(rèn)國(guó)外一流的辦學(xué)理念與先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，正如魯迅先生所講的“吃用牛羊，棄去蹄毛，留其精粹，以滋養(yǎng)及發(fā)達(dá)新的生體，決不因此就會(huì)類乎牛羊的”，我們當(dāng)然應(yīng)該“拿來”;但無論怎樣，我們都不能忘記我們生于斯，長(zhǎng)于斯，學(xué)于斯，也必將報(bào)效于斯的偉大華夏，切記“明月總是故鄉(xiāng)圓”!有人也許會(huì)質(zhì)疑，我們偉大的神州赤縣，怎么能把它看成是“淤泥”呢?那么我來告訴你，就是因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在還“窮”，還“落后”，所以在那些極力要“擺脫”她的人眼里，是會(huì)把她看得如同“淤泥”一般的!

　　綜合概括共性

　　如果命題者給我們的是多則材料，或一則材料中包孕著幾個(gè)審題立意點(diǎn)，那就需要我們具有一種“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的氣概。胸襟闊點(diǎn)，站得高點(diǎn)，“精騖八極，心游萬仞”，一句話，必須要具有綜合概括其共性的本領(lǐng)。

　　請(qǐng)看下面命題：

　　材料一：改革開放以來，為了加強(qiáng)對(duì)外交流，國(guó)家十分重視外語教學(xué)，在中小學(xué)普遍開設(shè)外語課，大孩子要通過外語四、六級(jí)診斷，研究生入學(xué)必須通過國(guó)家統(tǒng)一的外語診斷，評(píng)職稱也要考外語。

　　材料二：據(jù)報(bào)道，某大公司人事部門負(fù)責(zé)人說，有時(shí)收到某些大孩子的簡(jiǎn)歷，發(fā)現(xiàn)語句凌亂，明顯受英語語序的影響。特別是現(xiàn)在的一些本科生，寫出的漢字甚至不如十年前的小孩子，而且錯(cuò)字百出。

　　材料三：2005年12月13日《文匯報(bào)》報(bào)道，上海市緊缺人才培訓(xùn)中心的相關(guān)人士告訴記者，每年的英語高級(jí)口譯診斷，總有相當(dāng)一部分考生因中文功底太差而落第。由于中文修養(yǎng)的薄弱，鬧出了許多“沒文化”的笑話。

　　材料四：目前，海外的“中國(guó)熱”“漢語熱”持續(xù)升溫。全世界學(xué)習(xí)漢語的人數(shù)達(dá)3000萬左右，有100多個(gè)國(guó)家的2300所大學(xué)開設(shè)了漢語課。

　　四則材料的共性在什么地方?作為一個(gè)高中生，我以為是根本用不著搜腸挖肚絞盡腦汁的，稍加概括，就可以了然四則材料其實(shí)都在說著一個(gè)點(diǎn)，那就是：外語熱，已經(jīng)使一些人“熱”昏了頭腦，疏淡了，甚至已經(jīng)“荒蕪”一個(gè)偉大民族較有表現(xiàn)力較富有內(nèi)蘊(yùn)的“母語”!

　　“找”到了共性，再來立意，用我平時(shí)跟我孩子們開著的一個(gè)愉快玩笑說就是：要想跑題，那得經(jīng)過怎樣“刻苦”的努力啊!“人皆可以為堯舜”，只要老師的啟發(fā)指導(dǎo)真正達(dá)到了“枝經(jīng)肯綮”的境界，天下是沒有“笨孩子”的。針對(duì)這由四則材料構(gòu)成的陌生命題，我的孩子們?cè)趯忣}課上，一個(gè)個(gè)生怕落伍似的，搶著宣講著自己的見解。歸納了一下，我真的感到了享用著“成功”是怎樣的一種沉浸!

　�、賹W(xué)習(xí)英語(或其他語種)是無可非議的，因?yàn)椋覀兛梢酝ㄟ^掌握了它，去吸納外國(guó)的先進(jìn)技術(shù)，使之為我們的建設(shè)服務(wù)。魯迅先生說過：“吃用牛羊，棄去蹄毛，留其精粹，以滋養(yǎng)及發(fā)達(dá)新的生體，決不因此就會(huì)類乎牛羊的”;但我們卻又決不能厚彼薄此，”厚“外”薄“中”。

　�、谀刚Z永遠(yuǎn)是我們的“根”，是哺育了華夏五千年的甘甜的清泉;正是在母語的滋育下，才有了中華民族五千年?duì)N爛的文明史，才有了我們腳下的這塊熱土，熱土上的生生不息，熱土上的繁榮富強(qiáng)。

　�、蹮o論到什么時(shí)候，我們都不應(yīng)該忘記，甚至連淡漠都不可以，那就是漢語是我們共同的先人們用他們的智慧創(chuàng)造出來，經(jīng)過了一代又一代的龍的傳人傳承下來的較美麗的語言，它可以說著一切，可以把世上較艱深較婉曲的情感“按照我們希望的樣子表達(dá)出來”的具有有表現(xiàn)力的語言。記住：數(shù)典忘祖，是我們對(duì)歷史的犯罪!

　�、苡幸皇赘瑁小段业闹袊�(guó)心》，歌詞中有很多句子，至今仍激蕩著每一個(gè)華夏子孫的心�！把笱b雖然穿在身，我心依然是中國(guó)心”、“黃山、黃河，長(zhǎng)江、長(zhǎng)城，在我心中重千斤”、“流在心里的血，澎湃著中華的聲音”……我們是否可以套用一下，“洋話雖然說在嘴，我心依然是中國(guó)心”?別忘了，朋友，我們有一個(gè)共同的名字叫“中國(guó)”!

　　守住精神的清泉

　　高三孩子曲舒

　　我們熱愛漢語，就是因?yàn)樗俏覀冏约旱恼Z言。

　　——題記

　　漢語在哪里?漢語在殷商的甲骨、秦漢的竹簡(jiǎn)上，在《龍門十二碑》、《快雪時(shí)晴帖》的字跡里;漢語，在一首全球華人都銘記旋律的《中國(guó)人》里，在華裔奧運(yùn)優(yōu)秀欒菊杰獲勝后展開“祖國(guó)好”的條幅里。漢語是卷帙浩繁的國(guó)學(xué)經(jīng)典，是嬰兒吱呀發(fā)出的先進(jìn)聲“媽媽”里;漢語，就在我們的耳旁、嘴邊、筆下，心里。

　　民族三分，一分品性，兩分語言。語言是民族的靈魂，凝聚著人心，承載著文化。民族這棵大樹，只有守住語言和文化的厚土，才能茁壯生長(zhǎng)，葉茂花繁。法國(guó)人為防止法語過多融入英語，專門設(shè)置語言警察，這份責(zé)任感讓法國(guó)有了比埃菲爾鐵塔更為高大的民族形象。以色列母親把蜂蜜涂在希伯來文的書籍上，讓嬰兒吸食，感受民族語言的美好，這樣的教育使沙漠中崛起一個(gè)如明珠般閃亮的國(guó)家。漢語博大精深，優(yōu)美而厚重，也本該是中國(guó)人發(fā)展的精神之源。可生活中的種種變化，卻讓漢語這一泓精神之泉漸失光彩�！巴馕淖g中文，老外勝過中國(guó)人”，“漢語征文大賽，新加坡人奪魁”一類的事件屢屢發(fā)生。應(yīng)聘的大孩子英語十級(jí)八級(jí)，漢語簡(jiǎn)歷卻語句零亂，錯(cuò)字百出。國(guó)內(nèi)一所大學(xué)打出雙語教學(xué)的招牌，連中文的“古漢語專業(yè)”也要運(yùn)用英語授課。提筆忘字，引喻失義，國(guó)人的漢語水平和對(duì)漢語的重視程度正急速滑坡。

　　多想，多想大聲疾呼，當(dāng)你跟隨李陽參加故宮太廟門前的英語演講，為英語而瘋狂時(shí)，也請(qǐng)靜下心來，讀讀詩經(jīng)中的“楊柳依依”，“鹿鳴呦呦”，感受“欸乃一聲山水綠，巖上無心云相逐”的古雅閑適。多想，多想苦口相勸，當(dāng)你拼命背單詞考托福，只為拿到簽證和綠卡，飛往大洋彼岸的物質(zhì)天堂時(shí)，也請(qǐng)從諸子散文中汲取智慧，從華夏文化中獲得營(yíng)養(yǎng)，為中國(guó)的富強(qiáng)貢獻(xiàn)力量。

　　記載漢語的長(zhǎng)卷里，有讓無數(shù)金發(fā)碧睛的老外們感動(dòng)得流下淚水的唐宋詩詞，有讓無數(shù)學(xué)者畢生鉆研的厚重紅樓。說漢語的人民中，走出了科技先驅(qū)張衡、沈括，走出了文藝巨匠魯迅、巴金，走出了體壇名將姚明、劉翔;講漢語的國(guó)度里，有千年前敦煌絢麗的飛天，也有千年后騰空奔月的神舟。發(fā)明了改變世界的火藥，也燃起了世界矚目的奧運(yùn)圣火。漢語，就在我們的耳旁、嘴邊、筆下、心里。聽的，不僅是圓潤(rùn)動(dòng)聽的字字珠璣，更是來自千年歷史的聲聲回響;寫的，不僅是方正有力的筆筆遒勁，更是中華民族不屈的根根傲骨。每個(gè)人心中的千思萬緒，匯成一個(gè)信念：為了漢文化的興盛。每個(gè)人口中的千言萬語，匯成一個(gè)聲音：為了漢民族的崛起。

　　說好中國(guó)話，做好中國(guó)人，請(qǐng)守住民族的根基，請(qǐng)守住精神的清泉。

　　再來看一個(gè)命題：

　　鉛筆即將被裝箱運(yùn)走，制造者很不放心，把它帶到一旁跟它說：“在進(jìn)入這個(gè)世界之前，我有幾句話要告訴你，如果能記住這些話，就會(huì)成為較好的鉛筆。

　�、倌銓砟茏龊芏啻笫�，但是有一個(gè)前提，就是你不能盲目自由，你要允許自己被一只手握住;

　�、诓还艽┥鲜裁礃拥耐庖�，你都要清楚一點(diǎn)，你較重要的部分總是在里面;

　�、墼谀阕哌^的任何地方，都必須留下不可磨滅的痕跡，不管是處于什么狀態(tài)，你都必須寫下去。要記住，萬事萬物都有自己要堅(jiān)持的原則，生活永遠(yuǎn)不會(huì)毫無意義�！�

　　這些話是對(duì)鉛筆的忠告，又何嘗不是對(duì)我們每一個(gè)人的忠告呢?請(qǐng)以“鉛筆原則的啟示”為話題寫一篇文章。

　　這個(gè)命題就屬于“一則材料中包孕著幾個(gè)審題立意點(diǎn)”的題目，讀了材料，綜合其共性，那就是“原則(抑或叫“規(guī)則”)的重要性”。

　　應(yīng)該說，這樣去審題，把握性與成功率是較高的，因?yàn)樗梢允鼓愕奈恼逻h(yuǎn)離“以偏概全”的誤區(qū)。我的孩子在審題課上，說著說著，靈感飛動(dòng)，脫口便是一段足可以力扛千金的開頭，她說：

　　總有朋友問我何謂“規(guī)則”。我想，鳥兒在天上飛翔，魚兒在水中徜徉，瓜兒在蔓兒上才能散發(fā)出自己的甜香;這就是大自然的規(guī)則吧?上學(xué)應(yīng)該走門，不應(yīng)該穿窗;上課時(shí)關(guān)上你的手機(jī)，莫要東邊“嘟嘟”西邊響;診斷時(shí)專注于你的考卷，切莫東張西望，抄襲他人的思想……這就應(yīng)該是作為一個(gè)孩子必須遵守的規(guī)則吧?過馬路要走斑馬線，而不能橫奔亂闖;上班時(shí)把精力投注在你的工作上，別再東拉西扯嘮家常;“手莫伸，伸手便被捉”，公家的錢就該用在公家的建設(shè)上，別老琢磨怎么樣才能讓自己的家里的錢滿盆滿缸滿炕……這就應(yīng)該是我們?cè)谏鐣?huì)生活中必須恪守的規(guī)則吧?

　　材料中給我們提供了三個(gè)審題立意點(diǎn)，那么我們可不可以寫其中的一個(gè)原則給我們的啟示呢?應(yīng)該是可以的，但不管怎么寫，都得扣合著“原則”，就像2010年全國(guó)高考的課標(biāo)卷上的作文題目一樣，你可以寫“好的環(huán)境有利于人才的成長(zhǎng)”，也可以寫“好奇心是人才成長(zhǎng)的動(dòng)力”，更可以寫“皮格馬力翁效應(yīng)，即‘期待效應(yīng)’，也即‘羅森塔爾效應(yīng)’是有助于人才的成長(zhǎng)的”，但不管你寫哪一個(gè)，較終都得穩(wěn)穩(wěn)地落在“人才的成長(zhǎng)是有一定規(guī)律”上的，否則，“安全系數(shù)”就無法保障。

　　我較喜愛的孩子就是敢于發(fā)表自己見解的孩子，而我的孩子們天知道究竟緣于何，是很少有怯于羞于侃侃而談的。一個(gè)也許也是怕“落伍”的孩子吧，在上一個(gè)孩子話音剛落，立刻就奔向了本該屬于我的講臺(tái)，妙語連珠般地講開了，他說，我從先進(jìn)個(gè)審題立意點(diǎn)入手，我認(rèn)為，寫“少有的自由不存在，因?yàn)檫@是我們必須恪守的原則”。繼而，他似乎早已打好了腹稿一般，開始了他的抑揚(yáng)頓挫：

　　君不見萬里長(zhǎng)江，奔騰不息，一瀉千里，承載著萬噸巨輪，駛向蔚藍(lán)色的大海，澆灌滋潤(rùn)著花的國(guó)土;君不見那裝點(diǎn)藍(lán)空的紙鳶，翩然著自己的斑斕，遨游著自己的夢(mèng)幻;君不見動(dòng)力火車，疾駛?cè)艏�，飛奔若湍，京津、廣武，已不再遙遠(yuǎn)……但你可曾想過，如果沒有了那看似束縛的岸，貌似捆綁的線，和那猶如羈絆的鐵軌，我們的眼前看到的就只能是一幕幕悲劇的上演。

　　課堂上又一次沸騰了!一個(gè)被別的老師評(píng)價(jià)為靦腆的女同學(xué)，此刻，在她的身上臉上，我卻絲毫也沒有找到半點(diǎn)羞澀的痕跡，只見她站在講臺(tái)上，揮灑著她高漲的熱情，講到興奮處，手還會(huì)在空中劈來劈去，她說：“我也是從先進(jìn)個(gè)審題立意點(diǎn)著墨，我認(rèn)為，由此及彼，也就是由鉛筆必須允許被一只手握住，聯(lián)想到了一個(gè)人也必須聽從指揮，才能實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，這就是‘鉛筆的原則’給我的啟示”。還沒等我問“你是不是也‘打好’了腹稿”，她已經(jīng)“不用揚(yáng)鞭自奮蹄”，宣講開了她不俗的見解：

　　天馬行空，永遠(yuǎn)是一個(gè)不能實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想;獨(dú)往獨(dú)來，那也只能的不切實(shí)際的遐想;想做一個(gè)誰也管你不著的無冕之王嗎，那么，你也只能自己回到盤古開天時(shí)代的蠻荒。人，活天地間，你就必須無條件地接受著一雙看不見形影的手的約束、管制，甚至控制。只有這樣，作為一支鉛筆，你才能不再信筆涂鴉;作為人，你才能書寫一個(gè)優(yōu)秀無憾的人生。

　　我以為她講完了，剛要說幾句類似贊美鼓勵(lì)的話，沒想到，她看了我一眼。在那雙明澈的眼睛里我讀到的是“我還能再……”我點(diǎn)了一下頭，于是她就“再”了下去：“我們還可以從第二個(gè)審題立意點(diǎn)，就是‘鉛筆的原則’中的第二個(gè)原則，來確定自己文章的立意，我們完全可以寫‘一個(gè)人，決不能金玉其外，敗絮其中’的。我臨時(shí)組織了一下語言，說給大家，請(qǐng)大家姑妄聽之吧�！薄昂眉一�!”是沉浸在享用著收獲的愉悅中太久了，還是他們的精彩暗襯出我的蒼白，總之，我有點(diǎn)忘形了。

　　無論你身著多么華美的舞衣，請(qǐng)你一定要定下你的心;無論你開拓，抑或漂泊，甚至流浪到什么地方，請(qǐng)你記住你的根;無論“身如彩鳳”、飛黃騰達(dá)榮耀到何等境界，請(qǐng)你莫忘你的真。豐富你的內(nèi)涵吧，只有它才是丈量你生命長(zhǎng)度與高度的較好尺子。

　　如一個(gè)孩子在審題后，立意為“重要的是要有一顆執(zhí)的心。”他說：

　　人生的旅程上荊榛遍地，滿眼坎坷。逃，懦弱;避，消極;退，身后便是危崖……優(yōu)秀只有播下堅(jiān)持的信念，植入堅(jiān)忍的品質(zhì)，注入不變的希望。于是昂揚(yáng)前行的我們，哪怕被命運(yùn)捉弄，隨手一甩，便被丟到了人生的鹽堿地上;哪怕被上帝戲弄，順手一扔，便被拋入到人生的泥淖之中，我們也必將收獲到“依然一笑作春溫”的灑脫，也一定會(huì)捧回“黃昏后，暗香仍盈袖”的饋贈(zèng)，也注定會(huì)用我們一生的付出豐盈世間的某一個(gè)角落。

　　如另一個(gè)孩子上了講臺(tái)，就說，說了一篇只要加上開頭和結(jié)尾準(zhǔn)能得助力能力的作文：

　　很喜歡一首歌，《我的中國(guó)心》。低徊的旋律，時(shí)而舒緩，時(shí)而高亢，時(shí)而沉郁，時(shí)而頓挫……聽著它，品著它，自豪與驕傲，便油然而生，只因我有一顆澎湃著中華聲音的中國(guó)心!不論我站在彼得堡的涅瓦河邊，還是徜徉在威尼斯的圣馬可方場(chǎng);無論我身著西裝，還是身著馬來西亞國(guó)服，都無法改變我的中國(guó)心!正如那能夠用來正人正己的鉛筆的原則所講的一樣“不管你穿上什么樣的外衣，你較重要的部分總是在里面”，也正如《我的中國(guó)心》的歌詞中寫到的一樣“洋裝雖然穿在身，我心依然是中國(guó)心”。

　　“常常是較后一把鑰匙打開了門”，冥冥中，是誰在給我以叮嚀?啊，是可敬可愛的錢老，只因他的那顆熾熱的中國(guó)心，使他沖破了美國(guó)人給他設(shè)計(jì)的重重阻撓，回到了他日思夜想的祖國(guó)。當(dāng)蘑菇云升起的那一刻，我偉大的祖國(guó)又多了一道堅(jiān)不可摧的萬里長(zhǎng)城!

　　“風(fēng)云忽變色，瘴癘蒙金甌”，隱約中，我默誦起李四光的詩句，回想著他的輝煌一生�！芭�，我也要爬回我的祖國(guó)”，是什么給了他這樣的力量?啊，只因在他的胸膛內(nèi)跳動(dòng)著的是一顆“我的祖先早已把我的一切，烙上中國(guó)印”的中國(guó)心。他正是用他的那顆中國(guó)心，讓那些給我偉大中華潑臟水的老外們，從此閉上了他們?yōu)貘f嘴!

　　有一個(gè)似乎不甘示弱的孩子上了講臺(tái)，說：“直到現(xiàn)在還沒有人對(duì)第三個(gè)審題立意點(diǎn)進(jìn)行分析，請(qǐng)大家允許我拋磚引玉。鉛筆的第三個(gè)原則，說穿了就是兩個(gè)字‘堅(jiān)持’�！彼麖亩道锬贸鲆粡埣垇恚拔覕M了一個(gè)綱，讀給大家聽聽�！�

　　猶記得在鼓浪嶼日光巖的崖壁上“腳力盡時(shí)山更好”給我的鼓舞;永難忘法國(guó)作家拉羅什夫科的名言“取得成就時(shí)堅(jiān)持不懈，要比遭到失敗時(shí)的頑強(qiáng)不屈更重要”給我的教誨;同樣，刻骨銘心的是“鉛筆的原則”中“不管是處于什么狀態(tài)，你都必須寫下去”給我的心靈震撼，洗禮，焠煉。

　　學(xué)一學(xué)頑強(qiáng)地生長(zhǎng)在危崖之上的那棵黃山松吧!望著它絕強(qiáng)的身影，看著它那如盤虬般偉岸的身軀，只要你靜下心來，一定能從松濤聲里聽到它頑韌的心語：“我感謝命運(yùn)對(duì)我的不公!既然上帝給了我生命，我就必須接受一切，包括磨折!古語說得好‘惟折磨乃見吾輩’，我必須堅(jiān)持，在堅(jiān)持中輝煌我的一生”!

　　學(xué)一學(xué)那位雖然曾經(jīng)感嘆過“心似已灰之木，身如不系之舟;問汝平生功業(yè)，黃州惠州儋州”的東坡先生吧!烏臺(tái)詩案，何等的冤屈?李定，舒亶，這些歷史舞臺(tái)上的政治垃圾，對(duì)自己進(jìn)行著近乎謾罵的詆毀誹謗，如果說那是他們鄙陋的德行的必然，可是東坡先生的密友，致力于科學(xué)研究的沈括，竟然也來“分一杯羹”，將東坡先生的親筆題給他的三首《山村絕句》，作為了能使自己飛黃騰達(dá)的籌碼，致使東坡先生縲紲于大牢，險(xiǎn)些化為一縷冤魂，隨風(fēng)飄散。但東坡先生就是東坡先生，他堅(jiān)守者自己的赤誠(chéng)，輝煌了自己的壯志。

　　學(xué)一學(xué)那位把失敗焊接成了一把梯子，終于摘下了數(shù)學(xué)王冠的明珠——哥德巴赫猜想的陳景潤(rùn)吧!蜷居在六平方米的陋室里，一年復(fù)一年，兩年又三年……眼鏡片已經(jīng)增厚到了如同啤酒瓶子的底了，六個(gè)麻袋里，裝著的豈止是演算的草紙，那是一顆心，不，又豈止是一顆心，那是一個(gè)民族絕不再甘于仰洋人之鼻息，拾洋人之牙慧不屈的魂靈!我的耳邊仿佛有響起了被緊握在陳景潤(rùn)手中的鉛筆在紙上奔跑的沙沙聲，眼前又浮現(xiàn)出多年的付出而枯項(xiàng)黃馘了的景潤(rùn)先生，更看到那些自視很高的洋人們面對(duì)著“陳氏定理”赧顏的窘狀!

　　例文

　　青云之志永不墜

　　高二孩子孫霄玥

　　鉛筆們整裝待發(fā)，制造者告訴他們：“你們要在所到之處，都留下不可磨滅的痕跡，你們要堅(jiān)持寫下去，無論處在什么狀態(tài)!”足球運(yùn)動(dòng)員賽前熱身，教練告誡他們：“射門，就有50%的機(jī)會(huì)，不射門就沒有機(jī)會(huì)!堅(jiān)持下去，無論對(duì)手多么強(qiáng)大!”射箭精英首射失利，教練教誨他道：“箭的精準(zhǔn)取決于你繃緊的弦，眼中沒有對(duì)手，沒有輸贏榮辱，只有視線堅(jiān)守靶心!”

　　若是鉛筆，就注定要在紙上舞蹈，無論是只剩下半截，“壽之將盡”，還是表面上粗糙色調(diào)單一，都要完成使命;傾畢生之力，流淌汩汩絕唱。世上如果有堅(jiān)持，這就是堅(jiān)持，這就是青云之志永不墜吧!

　　癡人，傻人，呆人，狂人……歷史是一個(gè)好大的舞臺(tái)，上演著一幕幕鮮活生動(dòng)的劇作。

　　我仿佛又看見你，衣薄似宣紙，數(shù)九寒天竟去郊外“踏雪”——非情調(diào)所致，僅為取暖，詼諧的你戲稱為“暖足”。我仿佛又見到了你因饑餓倒在了床上，妻子“借”來一碗熱湯，你一口喝下，躍身下床，揮毫又寫了兩個(gè)回目……《儒林外史》就是這樣橫空出世，奇葩獨(dú)放。

　　身遭沉淪，短暫的一生里始終困厄，但憂國(guó)憂民之心，卻使你“歲不食葷，糞土仕途”，“長(zhǎng)星做慧倘可假，出手為掃中原清”，王令，二十七歲鎖定了你的人生，但你的青云之志卻氣貫長(zhǎng)虹。你堅(jiān)持著用的那枝始終熾熱的筆溫暖著凄涼的世道，一首五古《夢(mèng)蝗》，悲淚如注，“拯天下之饑溺，挽生靈于水火”!

　　先天下之憂，后天下之樂，少小便懷鴻鵠志，坐守陜西御敵時(shí)，西夏軍中上下轉(zhuǎn)說：“小范老子胸有百萬甲兵也!”令敵聞風(fēng)喪膽，何等氣概!變革朝政，“勾銷”庸才，同僚勸阻你：“你勾去的一家人都會(huì)哭!”可你，范仲淹，一身正氣。凜然嘆道：“寧讓一家哭，不讓一路哭!”你堅(jiān)持著踐行信仰，素心似水;于是“政通人和”，百姓安定!

　　舞蹈界的東方女神應(yīng)該不是楊麗萍，而是陳愛蓮。六十九歲還在大型舞劇《紅樓夢(mèng)》中飾演林黛玉。秋波一閃，水袖一甩，足尖一起，蓮花一翹……誰能相信你已逼近古稀?可你卻淡淡一笑，風(fēng)趣地解釋著自己的一生：“干活，干活，只有‘干’才能‘活’嘛!”可是我卻知道，活在妙齡里的你，曾經(jīng)的孤兒經(jīng)歷，文革中曾經(jīng)的丈夫臥軌……但你挺住了，堅(jiān)持了下來，堅(jiān)持著跳過春夏秋冬，跳過《天鵝湖》畔，跳過“三十歲就該下臺(tái)”的舞界成規(guī)，跳出了姹紫嫣紅一片花海。

　　鉛筆沙沙，書寫著堅(jiān)持;浪花朵朵，歌唱著堅(jiān)持;涓涓細(xì)流，流淌著堅(jiān)持;叮叮駝鈴，訴說著堅(jiān)持;歲月無情，光陰似箭，催促著我們?nèi)ビ靡簧堇[堅(jiān)持!

　　命題者在命題伊始，心中總會(huì)有一個(gè)預(yù)期的;盡管有時(shí)候那預(yù)期在問世之前，尚有些混沌、模糊。但作為考生，在考場(chǎng)那個(gè)類乎“血戰(zhàn)”的場(chǎng)合中，如果能夠盡可能快而準(zhǔn)地捕捉到命題者的意圖，寫出來的文章至少不會(huì)被評(píng)卷老師“蔑”之為跑題，甚至你還會(huì)因此為自己的人生鋪平較初的一段路。當(dāng)然，筆者指的是考卷上，你看到的就是一個(gè)題目，沒有任何材料和命題者事先為你設(shè)定好了的話題的純命題作文了。

　　比如，試題上明明白白地印著請(qǐng)以“向遠(yuǎn)處看”為題目，寫一篇作文。如果你不能在寫作初始捕捉到命題者的意圖，勢(shì)必會(huì)“洋洋灑灑很得意，勞神勞心卻無功”。你就應(yīng)該在心里反復(fù)地問自己：“為什么要‘向遠(yuǎn)處看’呢?”我少有相信，用不了三個(gè)回合，你就能捕捉到命題者的意圖。

　　為什么要“向遠(yuǎn)處看”呢?只要你稍微用心想想，一個(gè)答案就會(huì)自然而然地躍出你的腦際。兩年以來，一個(gè)偉大的民族遭遇到了少有的災(zāi)難：2008年的“1·25”，本該“春深似�！钡哪蠂�(guó)卻給凍成了個(gè)冰坨子，讓雪鄉(xiāng)在那一年徒有虛名了半載;2008年“5·12”， “轉(zhuǎn)瞬間地陷山摧”,美麗的巴蜀大地被扯得稀巴爛，“霎時(shí)間月缺花飛”;2010年的“4·14”，那是一個(gè)多么祥和的早晨啊，又一場(chǎng)地震把本來臨風(fēng)綽約的玉樹的每一棟房子每一間屋子全都狠狠地推倒了;2010年的“7·27”，一場(chǎng)亙古未有的洪水灌滿了溫德河，灌滿了松花江，灌滿了那里大大小小的溝溝壑壑;2010年的“8·8”,兩年前的這一天，“中華豪氣可貫日”“神州無處不笑語”，至今憶起熱血猶沸騰，可誰成想，不知“何人半夜推山去”，舟曲轉(zhuǎn)瞬即非昨……面對(duì)著這樣多的災(zāi)難，我們悲痛欲絕，我們淚如泉涌，我們“痛定思痛，痛何如哉”!

　　但別忘了，中國(guó)有句老話：多難興邦!生活必須繼續(xù)，我們就不能永遠(yuǎn)沉浸在悲哀之中，但我們都應(yīng)該銘記：“向遠(yuǎn)處看!”因?yàn)檫h(yuǎn)處，太陽還在，青山還在，中國(guó)人永遠(yuǎn)不會(huì)擊垮的豪氣還在!

　　這不就是命題者的“意圖”與“預(yù)期”嗎?

　　為什么要“向遠(yuǎn)處看”呢?只要你平時(shí)的積淀已經(jīng)使你有了足夠的“悟功”，另一個(gè)答案也就會(huì)自然而然地從你的腦海中噴濺而出。世上沒有哪一個(gè)人不是為了心中的那個(gè)“夢(mèng)”而活著、而奮斗著，而打拼著;“在哪里灑下過汗水，哪里就會(huì)有春天倩影，秋天的收獲”，誰說的，忘了，但意思是很清楚的，那就是不管你是誰，只要努力過，就會(huì)有成功，盡管那成功有的大如天，有的小如蟻;但我們都應(yīng)該牢記：決不能把成功看成是世上較暖較柔的軟榻!“向遠(yuǎn)處看”，遠(yuǎn)處還有著無盡的思想荒漠，還有著無邊的不毛之地，還有著人不止一個(gè)所罕至的“羅布泊”!莫泊桑如果在自己的《羊脂球》被收入到讓世界“駭矚”的《梅塘晚會(huì)》上，飄飄然儼若天上又多了一輪太陽，對(duì)于世界那該是多大的不幸;

　　居里夫人如果在自己的成就變成了沒有哪一個(gè)科學(xué)家不熱衷的諾貝爾獎(jiǎng)金之后，翹翹然儼然即使月亮不再升起，世界的夜晚也會(huì)因?yàn)樗拇嬖诙寺�，而璀璨，而明亮，�?duì)于這個(gè)世界那該是怎樣的悲哀;袁隆平如果在水稻雜交解決了全世界人吃飯的嚴(yán)肅問題之后，悠悠然睡在了由贊譽(yù)做架子由自滿為棉絮制成的軟榻之上，對(duì)于未來的世界那又該是怎樣的遺憾……幸好，他們中沒有一個(gè)不是舉目“向遠(yuǎn)處看”的真正的斗士�！跋蜻h(yuǎn)處看”，因?yàn)檫h(yuǎn)處還有著一塊又一塊荒原在期盼著我們的犁杖，遠(yuǎn)處還有著一塊又一塊鹽堿地眼巴巴地呼喚我們改良，遠(yuǎn)處還有著……

　　這不是命題者的意圖與“預(yù)期”又是什么呢?

　　為什么要“向遠(yuǎn)處看”呢?只要你平日里總在叨念著朗加納斯的名言“美妙的措辭就是思想特有的光輝”且踏實(shí)地踐行著，這就成了你較可寶貴的習(xí)慣和經(jīng)驗(yàn)，你的腦子里一定還會(huì)跳出一個(gè)等待著你的裁奪的立意：人，不是為了飽嘗挫折的滋味，飽受失敗的痛楚而忙碌在這個(gè)世界上的，但有哪一個(gè)成功者會(huì)不需要挫折給你今后的奮斗以力量呢，又有誰能夠在鮮花鋪就的坦途上，走著走著，就拿到了金蘋果，就摘到了桂冠，就歡呼勝利永遠(yuǎn)屬于那些耽于夢(mèng)想的人的呢?

　　愛迪生偉大，就因?yàn)樵谒枃L了挫折的滋味之后，仍舊高昂著他那高貴的頭顱“向遠(yuǎn)處看”;奧斯特洛夫斯基偉大，就因?yàn)樗幂^后的心血寫就的《暴風(fēng)雨所誕生的》在郵寄中失蹤后，他硬是癱在病榻上昂起他那不屈的頭“向遠(yuǎn)處看”，憑借著已經(jīng)不濟(jì)的記憶毅然又寫了一遍;霍金偉大，就因?yàn)槊\(yùn)采用了較殘酷的方法考核他的毅力與追求，讓他的全身除了一根手指還聽他的使喚之外，沒有任何一個(gè)部位與他有關(guān)，面對(duì)這樣的慘淡人生，即使僅僅活下來就該是這個(gè)世界的奇跡，但他卻從未耷拉下過他那睿哲的大腦，“向遠(yuǎn)處看”，完成了連機(jī)都羞赧不已的偉大著作《時(shí)間簡(jiǎn)史》……

　　這不就是命題者的意圖與“預(yù)期”嗎?

　　開筆伊始，我們就捕捉到了它，成文、得優(yōu)異還能算作問題嗎?

　　補(bǔ)足己之所欲

　　世上就有那么一種命題，你說是題目吧，可它卻在前面或者后面留下點(diǎn)空白，讓我們填補(bǔ)上之后，成為文題，然后為文。如，“……告訴我”，再如，“……也在變”;如“尋找……”，再如，“生活就是……”;不一而足。

　　面對(duì)這樣的半命題的文題，較好的方法就是“補(bǔ)足己之所欲”!應(yīng)該說這種命題方式是給了廣大考生很大的自由的，自由了，何樂而不為?所謂“補(bǔ)足己之所欲”，就是在文體空白處補(bǔ)上你較想說，也較有把握能夠把它說到驚世駭俗，說到“爽籟發(fā)而清風(fēng)生，纖歌凝而白云遏”，一句話，說到“一支筆在手，敢和孫吳兵斗”的妙境。

　　“……告訴我”，你就可以在別人都在想“失敗告訴我”，失敗了不可怕，可怕的失敗后的一蹶不振，我們應(yīng)該在哪里摔倒了就在哪里爬起來……這樣的陳詞濫調(diào)即使你喊破了嗓子，也不會(huì)你先進(jìn)的讀者——評(píng)卷老師的心里掀起微瀾的;但如果你補(bǔ)足了空白處之后，題目變成了“成功告訴我”，這就有點(diǎn)耐人尋味了，一開篇，你劈頭就是一句“世上再也沒有比成功更為可怕的事了”!

　　那讀者的胃口就會(huì)被你調(diào)動(dòng)起來了：我們付出了汗水，苦苦尋覓，泥里水里，風(fēng)里雨里，追求著的不就是“成功”嗎?可是在你的文章中竟然告訴人們它很可怕;此時(shí)，你就鋪展開你思想的錦繡，給你的讀者講幾個(gè)在失敗之時(shí)一個(gè)比一個(gè)精神，可是在獲得成功之后卻一個(gè)比一個(gè)“沉淪”的故事，然后告訴你的讀者，不要說獲得了巨大的成功，有時(shí)一個(gè)小小的成功也會(huì)因?yàn)椤耙惶焯鞚M足著，一天天墮落者”而葬送掉一個(gè)又一個(gè)足以攀登上科學(xué)的珠穆朗瑪，聳立在精神的阿尼瑪卿的遠(yuǎn)大志向和燦爛前程的!

　　《羅亭》告訴我

　　在浩瀚的書海中，我非常偏愛的一本書就是屠格涅夫筆下的《羅亭》。我喜愛它，不僅是由于作者那優(yōu)美的文筆，把我倏忽之間就載到了一個(gè)神妙的境界，也不僅是因?yàn)樽髡哂玫教幩侵魃竦墓P，刻畫出了羅亭這樣一個(gè)典型形象，使我認(rèn)識(shí)到了在我所生活的這個(gè)世界里有著這樣一種形象，由此，清晰地看到了你、我、他——我們，幾乎所有的人身上都躲藏著一個(gè)大大小小的“羅亭”，因而時(shí)時(shí)反省自己，警策自己……說出來，也許讓人吃驚。我喜愛這本書，竟然是因?yàn)闀械牧_亭的一句終于對(duì)自我有了清醒而深刻的認(rèn)識(shí)之后而做出的自我評(píng)價(jià)!羅亭在臨終前愧悔不及地說：“我一生從未做過一件與自己的才能相稱的事業(yè)�！�

　　好深刻的認(rèn)識(shí)，好尖銳的評(píng)價(jià)。

　　羅亭，作為一個(gè)進(jìn)步的貴族知識(shí)分子，他同俄羅斯文學(xué)史上其他的“多余人”形象一樣，首先清楚地認(rèn)識(shí)到了本階級(jí)的腐朽與沒落，他的思想也是深刻的，見解也不可謂不精辟;但他在行動(dòng)上卻不可避免地沾染著他那個(gè)階級(jí)的痼疾——遠(yuǎn)離生活，遠(yuǎn)離人民，因而過剩的精力與才能就只能付之于夸夸其談。他熱情奔放，不論在任何地方只要他在，他那四射的思想火花立刻就會(huì)如磁石一般吸引住在座的每一個(gè)人;

　　他那令人鼓舞、振奮的語調(diào)會(huì)令他的聽眾激動(dòng)不已，整顆心都會(huì)隨著他的抑揚(yáng)頓挫而狂跳……對(duì)俄羅斯的前途，對(duì)農(nóng)奴制度的腐朽，對(duì)時(shí)弊，對(duì)人生，對(duì)愛情，甚至可以說對(duì)于人世間的任何一個(gè)領(lǐng)域，羅亭，他都有著“一語發(fā)出舉座驚”的獨(dú)到見解。然而令人遺憾的是，他沒有行動(dòng)的勇氣，沒有行動(dòng)的熱情，不過是談?wù)劧�，樂樂而已，取悅于聽眾而已�?/P>

　　羅亭是有才能的，然而他的一生，無論怎樣講都是一個(gè)悲劇。

　　當(dāng)他用他那娓娓動(dòng)聽、慷慨激昂的陳詞，終于燃燒起了純潔、樸實(shí)、善良的美麗姑娘娜塔莎的熱烈的愛情火焰，當(dāng)娜塔莎再也無法抑制內(nèi)心里焦渴，在那個(gè)月白風(fēng)清之夜，懷著對(duì)他的崇敬、景仰，羞慚而又大膽地講出了世上較熱辣辣的三個(gè)字“我愛你”時(shí)，他怎么了呢?口若懸河，仿佛有著能把世界掉個(gè)個(gè)的力量的羅亭竟然驚慌失措，口齒訥訥……他逃跑了，他被他的熱情而喚醒而勇氣陡增的娜塔莎的愛的行動(dòng)嚇跑了!

　　就是這樣的一個(gè)羅亭，，他對(duì)自己的認(rèn)識(shí)，就像他對(duì)其他任何一個(gè)問題的認(rèn)識(shí)一樣，也是深刻絕頂?shù)摹５�，他卻因沒有行動(dòng)的勇氣與熱情制造了自己的悲劇人生，至死他都沒能改掉自己身上的痼疾。

　　悲劇啊，悲劇也還在我們中間繼續(xù)上演著!

　　有才能卻未能充分的發(fā)揮，有才能卻沒有行動(dòng)的熱情，有才能卻只限于空談……人生中，還有比這更壞的東西了嗎?這還不該是每一個(gè)即將步入人生、事業(yè)的長(zhǎng)途的人們，好好思索一下的人生命題嗎?你、我、他，雖然似乎已經(jīng)走在了人生的坦途上，我們是否也已經(jīng)為自己選擇到“與自己的才能相稱的事業(yè)”，是否正在為為“與自己的才能相稱的事業(yè)”而傾注出全部的熱情，并且勇氣十足地正在努力做呢?

　　我們的身上是否也還根留著多多少少的“羅亭癥”——與朋友聚會(huì)時(shí)，與師長(zhǎng)交談時(shí)，坐在公共汽車上本可以輕聲地與伙伴懇談卻偏要高聲大氣……以用鼓舞人的語調(diào)，暢敘闊論著總帶著那么點(diǎn)夸張色彩其實(shí)并沒有多少真才實(shí)學(xué)的言論，以及自己已經(jīng)取得的，或還取得的微小的成功，愉悅著對(duì)方，預(yù)約著自己為樂事呢?

　　警惕啊，人們!記得狄德羅講過這樣一段話：“通過一部戲劇，使壞人變好，那是奢望;但讀一本好書，卻能使好人變得聰明�！弊x書吧，朋友，從讀屠格涅夫的《羅亭》開始。

　　再如“……也在變”，命題者的意圖是很清楚的，題目中的一個(gè)“也”字，表示的肯定是頻率;也就是說，有個(gè)東西在變，而另一個(gè)東西也在隨著它的變化而在變。說穿了，這個(gè)命題就是讓你通過“以小見大”的手法來寫偉大的祖國(guó)在變，一切都在變，而在“有限的面積內(nèi)”、有限的時(shí)間里，你根本就無法“顯陳”、“言罄”，怎么辦?你就“必須”通過一個(gè)看似尋常的事物的變化，來展示偉大祖國(guó)發(fā)生的滄桑巨變。

　　正如英國(guó)著名詩人布萊克所說：“一粒沙中有一個(gè)世界，一朵花里有一個(gè)天堂�！睂憻o邊廣大的世界，寫美麗無比的天堂，實(shí)話實(shí)說，咋寫咋渺茫，在考場(chǎng)中也一定完不成;寫一粒沙子，寫一朵較嬌艷的小花，肺腑之言，咋寫咋具體。在題目的空白處，命題者給我們的“自由”我們是該好好享用的。

　　寫“我家也在變”，原來十米七五袖珍式的兩屋一廚，如今已經(jīng)變得足以讓那些金發(fā)碧睛的老外們艷羨不已的四室兩廳，衛(wèi)生間就有兩個(gè);寫“老師也在變”，以往一身粉塵兩袖清風(fēng)的老師，現(xiàn)在已經(jīng)開著自家車上下班了;寫……如果你問我：“老師，如果讓寫，你寫什么?”我會(huì)毫不猶豫地告訴你：“我寫的話，就寫‘餐桌也在變’!”想呀，

　　三十年前過春節(jié)，如果誰家的飯桌上有一盤油炸花生米，那簡(jiǎn)直就是貴族，可今天，甭說過年過節(jié)，即便是平日，飯桌上如果只有一盤花生米，你家已經(jīng)成為了“解困對(duì)象”。在我們家里就發(fā)生過一個(gè)讓我笑不出來的樂子，后來我把它寫進(jìn)了一篇散文。文章要結(jié)尾了，我這樣如實(shí)地寫道：

　　照理說，不愁吃，不愁穿的日子里，應(yīng)該早已告別了李清照的“怎一個(gè)愁字了得”的“愁”字了!可是，不知打哪一天開始，我和我的家，打聽了一下，周圍的許多人和許多家，也都跟我一樣，幸福得發(fā)愁了!

　　還是一個(gè)“吃”字!不知道該吃什么了!記得那個(gè)時(shí)候，女兒還沒有被京城給活活留下，還在我身邊。老伴和我天天都是樂呵呵里外為她忙活著，忙活地真有勁。先是裕昌燒雞，女兒想什么時(shí)候吃，用不著猶豫，我就什么時(shí)候買來，看著她一口氣就把一個(gè)雞大腿吃掉;再后來，為了給女兒增加營(yíng)養(yǎng)，沒等女兒張口，竹節(jié)蝦就成了她飯盒里的“�？汀�;

　　再后來，我的收入足夠奢侈一下了，于是，隔不了幾天，就買幾只腿上有著金色毛毛的陽澄湖大閘蟹，把蓋兒一掀，讓女兒就吃那黃澄澄的蟹黃……終于有一天，我發(fā)現(xiàn)，女兒跟我一樣了，面對(duì)著一大桌子菜，吃啥都沒味了!于是，我給她講“時(shí)位移人”的典故，告訴她，不是這些東西不好吃了，而是生活變了，人也會(huì)變的……女兒小鼻子一禁禁，愛聽不聽地隨便吃了幾口，就去寫功課了。

　　“真愁人!”見女兒去了她的房間，我和老伴幾乎是同時(shí)叫道。

　　那真是讓人哭笑不得的一天!老伴出去轉(zhuǎn)悠了半天，終于回來了。我以為她一定買回來很多很豐盛的東西，誰成想，竟然是兩個(gè)窩窩頭，兩個(gè)菜團(tuán)子，一袋許氏大醬和一把苣荬菜。

　　吃飯了。女兒吃了幾口窩窩頭，又把苣荬菜往醬碗里一蘸，迫不及待地送進(jìn)嘴里。已經(jīng)有些日子了，我沒見過女兒吃飯吃得這么香過。更讓我連淚都流了出來的是女兒很是真誠(chéng)地一句話：“爸爸，爸爸，”她連聲叫著，“以前，你們就吃這東西嗎?”“是啊!”還沒等我把我的感慨說完，女兒就把話搶了過去：“那你們可真是太幸福了!”

　　參透畫面內(nèi)蘊(yùn)

　　一看這小標(biāo)題，明眼人立刻就“參透”了筆者的意圖：看圖作文如何審題。

　　沒錯(cuò)。命題者給看我們一幅漫畫，讓我們“讀”懂畫面之后，提取一個(gè)觀點(diǎn)，或者確定一個(gè)立意，然后為文。

　　一幅漫畫，三筆五筆，寥寥的幾根線條，就勾勒出了有著很深意味的內(nèi)容;所以我們必須要在動(dòng)筆之初，首先要順利通過“參透畫面內(nèi)蘊(yùn)”這一關(guān)。盡管有時(shí)我們所“讀”出來的不一定就是漫畫家主觀上要表達(dá)的(因?yàn)樽髌肪褪沁@樣：客觀價(jià)值遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于作者的主觀意圖)內(nèi)蘊(yùn)。請(qǐng)看下面一幅漫畫：

　　畫面上是一個(gè)書生模樣的人，幾片葉子，在飄落，他的嘴里在呼喚著“誰肯幫我一把”……這就是畫面的全部?jī)?nèi)容。面對(duì)這樣一幅漫畫，出題者又沒有為我們?cè)O(shè)定話題，這就有很大的難度。聽我一句話：千萬不要把“簡(jiǎn)單問題復(fù)雜化”!這是由高考作文命題“三原則”中的“可寫性”所決定了的。

　　其實(shí)用不著細(xì)細(xì)琢磨，你就能得出一個(gè)正確的結(jié)論。畫面上的“他”是希望得到別人的幫助的，這本沒有錯(cuò);但“精精神神”的“他”，為什么要苦苦的呼喚呢?看來準(zhǔn)是什么地方出了點(diǎn)問題。《國(guó)際歌》中唱道：“世上沒有救世主，救自己的只能是自己。”在這樣的基礎(chǔ)上，你就把立意確定為“求人不如奮起”，或者確立在“自助者天助”上，然后，甩開膀子，揮灑你十二年來積攢起來的才華才氣才能，一定能寫出一篇像模像樣的文章來。

　　筆者的一個(gè)孩子，在“參透了畫面內(nèi)蘊(yùn)”之后，提筆就寫，不到四十分鐘就寫出了一篇“文徽徽以溢目，音泠泠而盈耳”，“徽徽”者，文采之盛也;“泠泠者”，音韻之清也的好作文來。多少年來，人們都在講“意在筆先”，究竟什么叫“意在筆先”，怎樣才能做到“意在筆先”，卻鮮有人論及;其實(shí)，所謂的“意在筆先”指的就是“抓住主要信息”、“綜合概括共性”、“捕捉命題意圖”、“補(bǔ)足己之所欲”、“參透畫面內(nèi)蘊(yùn)”。

　　那么怎么樣才能做到“意在筆先”呢?用魯迅先生的一段名言，就足以把這個(gè)要說復(fù)雜，真的就復(fù)雜到一點(diǎn)不亞于讓“嫦娥二號(hào)”在深太空中圍著神秘的月亮遨游的;要說簡(jiǎn)單，真的就簡(jiǎn)單到渴了就喝一杯礦泉水一樣……魯迅先生說：“開掘要深，選材要嚴(yán)，爛熟于心，于是一揮而就�！弊魑母接谙�，僅供考生們參考，體味。

　　打錯(cuò)了

　　高三楊柳

　　暴風(fēng)驟雨，電閃雷鳴。初長(zhǎng)成的垂柳搖曳在風(fēng)雨中，不住的吹打已使她精疲力竭，她多希望誰能扶他一下，讓他不致倒下。她顫抖的撥下號(hào)碼。嘟——電話接通了。垂柳急迫的說道：“求助中心么?我這里是北山南坡，我需要幫助，風(fēng)雨太大，我不知還能挺多久，請(qǐng)你盡快……”電話那邊傳來溫柔的聲音：“對(duì)不起，你打錯(cuò)了。這里是自助中心，只提供自助咨詢。”柳樹愕然了，片刻，她放下電話，抬眼看了看烏云密布的天�！昂玫�!”她想，“我是一棵樹，我有堅(jiān)穩(wěn)的干，我有綿延的根。”垂柳使她的每一個(gè)細(xì)胞堅(jiān)強(qiáng)起來：根牢牢抓緊土地，葉艱難迎受洗禮。終于，到了云散雨收，天氣復(fù)霽。一場(chǎng)掙扎之后的柳，驕傲得挺起脊梁，看北山灑滿陽光。

　　密林深處，不時(shí)傳來嗚咽之聲。原來是一只毫無經(jīng)驗(yàn)的小狼被獸夾夾住了前爪。較初的鉆心的疼痛已漸漸麻木，可隨之而來的恐懼卻使他寒心不已。他顫抖的撥下號(hào)碼，嘟——電話接通了。小狼虛弱的說道：“求助中心么?我這里是南山北坡，我需要幫助，我不知道獵人什么時(shí)候會(huì)來，請(qǐng)你盡快……”電話那邊傳來溫柔的聲音：“對(duì)不起，你打錯(cuò)了，這里是自助中心，只提供自助咨詢�！甭牭竭@兒，小狼緩緩地放下電話，絕望的看著自己血肉模糊的爪。還好，他是一只狼，一只冷傲決絕為天性的狼。他的眼開始深邃，鋼牙一咬，發(fā)狠的向已受傷的前爪嚙下。劇烈的疼痛讓他抽搐，但他沒有停。直到前爪露出森森白骨，小狼才安靜下來，因?yàn)檫@時(shí)他已經(jīng)可以抽出他的爪。一聲低嘯，小狼蹣跚離開。他有些狼狽但又有滿足，他失去了完整的身體，卻迎來了完整的生命。

　　人生路上，顛沛流離。誰瑟縮在寒風(fēng)中，誰又迷失在叢林里。迷惘中的人們總會(huì)拿起電話，迫切地尋找求助中心，期待別人的一道目光，一雙援手�？呻娫捘沁叺臏厝崧曇粢部偸翘嵝涯�;“對(duì)不起，你打錯(cuò)了。這里只有自助……”有人不甘心啊，所以即使他凍僵在秋風(fēng)中，也只是不停祈禱天上能掉下一件棉襖;所以即使他被困苦壓彎了腰，也只是反復(fù)的期待上帝能救他出牢。他們不知道，人只能靠自己。只有靠自己的爭(zhēng)取和堅(jiān)強(qiáng)，小樹才能參天;只有靠自己的勇氣和果敢，老鷹才會(huì)在脫羽后重新飛翔。只有靠自己韌性和倔強(qiáng)，人才能不斷前行，不會(huì)迷茫。就這樣，當(dāng)我們與逆境交手時(shí)，不要再撥下那個(gè)注定是錯(cuò)誤的號(hào)碼。我們的呼喚只有融化于自己的心，才能斥退魑魅，震徹生靈。

　　筆者還曾經(jīng)與自己的孩子們，在大考之前，“解剖”了下面一只“麻雀”。魚水請(qǐng)你下面一幅漫畫。

　　畫面真的很簡(jiǎn)單，一個(gè)中國(guó)象棋中的棋子，一個(gè)小卒在發(fā)牢騷，而且如果你愿意“聽”下去，“他”會(huì)不停地發(fā)下去的……寫什么?怎么寫?筆者的一個(gè)孩子也是“參透”了畫面的內(nèi)蘊(yùn)之后，就采用了書信體議論文的寫法，寫得真的是有情有趣，真的很好看。她寫的不過就是“要安心地做一個(gè)稱職的小卒”，

　　盡管拿破侖講過一句人皆知之的所謂名言：“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵。”但我的孩子也許是受我的影響太深，看問題總有點(diǎn)“私見”,總有點(diǎn)“領(lǐng)異標(biāo)新二月花”的勁兒;她竟然連拿破侖的名言也給篡改了，事后，她告訴我，她的心里一直在叨念著“一個(gè)當(dāng)不好士兵的小卒永遠(yuǎn)也當(dāng)不上將軍的”。

　　給憤憤不平的小卒的一封信

　　憤憤不平的小卒：

　　你好!不管你是否接受，也請(qǐng)?jiān)试S我這樣稱呼你。

　　在被夏的炎熱遺忘的這一片樹陰下，我看見兩位老人搖著蒲扇，擺好了象棋，蓄足了勢(shì)。楚漢河界，針鋒麥芒，兩軍對(duì)峙勇者勝，于是，一方下令：拱卒。而就在這時(shí)，我聽到了你的抱怨：“都是木頭做的，憑什么我只能一步一步地走，憑什么我就不能后退，憑什么……”不，不是這樣的!這是我從心底喊出的。“觀棋不語真君子”，我也只能快筆寫下這封信，但愿穿越時(shí)空，你能讀懂。

　　不知為什么，對(duì)方飛起了“象”，噢，我請(qǐng)你不要害怕，不只因?yàn)槟阋呀?jīng)沒有退路，還因?yàn)樗撅w不過楚河漢界。是啊，讓你常常仰望欣羨的“象”也有許多的束縛和羈絆，即使被人稱作一桿槍的“車”，打過隔山子的“炮”，還有跳著“日”字的馬，那些在你的眼中幾乎優(yōu)秀的角色也只能展示給你優(yōu)勢(shì)的一面，請(qǐng)你繞過來細(xì)看。你知道鄧亞萍抱著大大的世界女乒金杯時(shí)，笑臉的背后是曾經(jīng)是這樣一個(gè)無名的乒壇“小卒”嗎?你知道，“字有中華魂，筆有炎黃種”的稱號(hào)，背后是一潭原本清澈照人的墨池嗎?你知道，那個(gè)名滿天下的作家，他的草稿高度已經(jīng)超過了他那并不算矮小的身高了嗎?所以，我請(qǐng)你不要隨隨便便地抱怨，因?yàn)闆]有人能隨隨便便地成功!

　　我覺得備好陣的棋盤上較有氣魄的風(fēng)景就在陣前，整齊的小“卒”列在楚河漢界，先進(jìn)排開，你們是多么的威風(fēng)凜凜，你們無所畏懼，身后是你們要擔(dān)負(fù)的責(zé)任，前方是你們必赴的使命�？v使一“卒”，也能演繹出一場(chǎng)壯麗。就像他，就是不相信一個(gè)普通工人就要在一個(gè)普通的國(guó)家中普通一輩子，于是，他跳進(jìn)了漩渦，活成了一個(gè)鐵人，讓外國(guó)的相關(guān)人士吃驚地發(fā)現(xiàn)原來中國(guó)的地下也有石油;或者就像她，就是不相信乘務(wù)員就要開關(guān)一輩子車門，報(bào)一輩子站名，她在想，是不是每天微笑著，要比僵硬著一張臉，更使人快樂!

　　其實(shí)，我想說，你更重要!你的重要并不會(huì)因你行動(dòng)的緩慢而打半點(diǎn)折扣的。你知道嗎，你可以在你的緩慢中精彩，對(duì)方的“馬”和“象”都需要你去別腿，自家的大“炮”需要你來扛……

　　這盤棋，不知不覺，已殺到了尾聲。我在棋盤上沒幾個(gè)的棋子中又看見了你的身影，逼進(jìn)對(duì)方將軍府的不是“車”，也不是“馬后炮”、“連環(huán)炮”，而是你，一步一個(gè)腳印，沖殺過來的你!你是那樣的颯爽英姿，那樣的威風(fēng)凜凜。你沒有聽到嗎，對(duì)方愿意犧牲一個(gè)“車”來換你，但你的主人卻含著笑搖頭，他期待著，期待著你去奪取那勝利的紅旗!安心地做一個(gè)稱職的同時(shí)也很光榮的小“卒”吧!

　　此致

　　敬禮

　　一個(gè)觀棋不語的棋迷

　　想說的，該說的，真的還有很多，但情長(zhǎng)紙短，還是給對(duì)我還很陌生的讀者以更多的思考“反芻”的時(shí)間吧!

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