2019年高考語文復(fù)習(xí)練習(xí)：鑒賞詩歌形象和擴展語句、壓縮語段、仿寫句式

2018-11-17 13:29:06 　來源：學(xué)科網(wǎng)

　　2019年高考語文復(fù)習(xí)訓(xùn)練：鑒賞詩歌形象和擴展語句、壓縮語段、仿寫句式高三是總復(fù)習(xí)的一年，先進學(xué)期過半了，同學(xué)們復(fù)習(xí)的怎么樣呀？語文這門學(xué)科中尤為注重日常積累，跟小編一起來復(fù)習(xí)吧。下面愛智康高中部老師給大家整理了2019年高考語文復(fù)習(xí)訓(xùn)練：鑒賞詩歌形象和擴展語句、壓縮語段、仿寫句式希望對同學(xué)們有幫助！

　　2019年高考語文復(fù)習(xí)訓(xùn)練：鑒賞詩歌形象和擴展語句、壓縮語段、仿寫句式

　　（一）鑒賞詩歌形象

　　一、流程練

　　1.閱讀下面這首唐詩，完成后面的問題。

　　送魏萬之京

　　李　頎

　　朝聞游子唱離歌，昨夜微霜初渡河。

　　鴻雁不堪愁里聽，云山?jīng)r是客中過。

　　關(guān)城樹色催寒近，御苑砧聲向晚多。

　　莫見長安行樂處，空令歲月易蹉跎。

　　這首詩描繪了一幅怎樣的畫面?請結(jié)合全詩簡要分析。

　　推導(dǎo)流程：本題考查鑒賞景物形象的能力。

　　(1)篩選典型意象。

　　詩中的典型意象有：__________________________________________。

　　(2)描述圖景畫面。

　　根據(jù)上面篩選出的典型意象，運用聯(lián)想和想象，把意象連綴成富有詩意的畫面。

　　(3)概括畫面特點。

　　根據(jù)畫面內(nèi)容概括畫面特點，描繪了一幅_____________________畫面。

　　自主嘗試：________________________________________________

　　______________________________________________________________

　　[推導(dǎo)流程](1)游子、離歌、微霜、鴻雁、云山、關(guān)城樹色、御苑砧聲

　　(3)寒秋送別的凄涼

　　【答案】　描繪了一幅寒秋送別的凄涼畫面。落地的寒霜透出了寒意，鴻雁的哀鳴令人悲傷，云山茫茫行路難，寒冷的樹色令人悲涼，這一切構(gòu)成了一幅凄涼的畫面。

　　二、對點練

　　2.閱讀下面這首唐詩，完成(1)～(2)題。

　　贈內(nèi)人①

　　張　祜

　　禁門②宮樹月痕過，媚眼惟看宿鷺窠③。

　　斜拔玉釵燈影畔，剔開紅焰④救飛蛾。

　　【注】�、賰�(nèi)人：唐代選入宮中宜春院的歌舞伎稱“內(nèi)人”。她們一入深宮內(nèi)院，就與外界隔絕，被剝奪了自由和人生幸福。②禁門：宮門。③窠：巢穴。④紅焰：指燈芯。

　　(1)下列對這首唐詩的賞析，不正確的兩項是(　　)

　　A.這是一首宮怨詩，但詩人匠心獨運，不落俗套，既不正面描寫她們的凄涼寂寞的生活，也不直接道出她們的愁腸萬轉(zhuǎn)的怨情。

　　B.詩的首句“禁門宮樹”，點明地點，但門而曰“禁門”，樹而曰“宮樹”，就烘托出了富麗堂皇、軒昂宏闊的氣象。

　　C.“媚眼”兩字，說明望景之人是一位美貌的少女，《詩經(jīng)·衛(wèi)風(fēng)·碩人》就曾以“美目盼兮”四個字傳神地點出了莊姜之美。

　　D.詩的后兩句筆鋒一轉(zhuǎn)，把鏡頭從戶外轉(zhuǎn)向戶內(nèi)，從宮院的樹梢頭移到室內(nèi)的燈光下，描寫了一個宮女斜拔玉釵與飛蛾嬉戲的情景，表現(xiàn)了宮女的喜悅之情。[來源:Z&xx&k.Com]

　　E.詩的較后一句中的“剔”字是細節(jié)描寫，是說明“斜拔玉釵”的意向所在，生動地顯示了這位少女拯救飛蛾的心愿。

　　BD　[B項，“富麗堂皇、軒昂宏闊的氣象”不正確，應(yīng)為“宮禁森嚴、重門深閉的環(huán)境氣氛”;D項，“與飛蛾嬉戲的情景，表現(xiàn)了宮女的喜悅之情”錯，應(yīng)為“撥救飛蛾”的情景，表現(xiàn)了宮女對飛蛾的同情和自我哀憐之情。]

　　★(2)詩歌塑造了一個怎樣的宮女形象?請結(jié)合詩句簡要分析。

　　______________________________________________________________

　　【解析】　詩的第二句寫“內(nèi)人”仰首凝望鷺窠的動作，飛鳥尚可自由飛出宮禁，也有溫暖巢穴，自己何時才能走出宮門，重回故鄉(xiāng)!凝望中充滿了對自由的渴望、幸福的憧憬。詩歌的三、四兩句中“內(nèi)人”斜拔玉釵、撥救飛蛾的動作顯示了這位少女的善良心地，當(dāng)她看到飛蛾投火時感傷自己的命運好似飛蛾，便剔開紅焰，救出飛蛾，既是對飛蛾的一腔同情，也是出于對自我命運的哀憐。本題可據(jù)此回答。

　　【答案】　一位凄涼孤寂、青春虛度又善良美貌的宮女�！懊难邸北憩F(xiàn)少女的美貌，身在禁宮，與世隔絕。“惟看”體現(xiàn)出女子的孤寂、凄涼，只有枝頭的一窩棲止的飛鳥才可以陪伴她，“斜拔”“剔開”“救”一系列的動作體現(xiàn)出少女的善良，不忍心飛蛾撲火死去。

　　3.閱讀下面這首宋詞，完成(1)～(2)題。

　　浣溪沙

　　朱敦儒①

　　雨濕清明香火殘，碧溪橋外燕泥寒。日長獨自倚闌干�！　∶摶X②修篁初散綠，褪花新杏未成酸。江南春好與誰看?

　　【注】�、僦於厝�(1081～1159)，洛陽人，“南渡以詞得名”，此詞作于流落江南之時。②籜：竹筍的殼皮。

　　(1)下列對這首詞的理解分析，不正確的兩項是(　　)

　　A.這首詞以生動樸素的語言勾畫了江南清明時節(jié)如畫的風(fēng)光，抒發(fā)了詞人對江南春色的喜愛之情和滿腔愛國熱情。

　　B.“雨濕清明香火殘”，既點明了時間，又描繪了江南清明時節(jié)雨紛紛的特色及掃墓時焚燒的香燭紙錢被雨水打濕后的情狀。

　　C.“碧溪橋外燕泥寒”，寫滿江青色的春水蕩漾，春寒料峭中，南來的燕子正啄泥準(zhǔn)備筑巢，展現(xiàn)了春天到來的勃勃生機與希望。

　　D.“日長獨自倚闌干”傳達出詞人心中深沉的辛酸，把上闋中凄冷的景色與詞人凄迷的心境妙合交融，富有深沉動人的韻味。

　　E.“江南春好與誰看”以反詰句收結(jié)全詞，既與上闋孤獨愴然的心境相呼應(yīng)，又表達了自己失國亡家、憂念時事而無心觀賞的沉痛心情。

　　AC　[A項，“抒發(fā)了詞人對江南春色的喜愛之情”錯，詞人是用江南清明美景來襯托對故國滅亡的悲情。C項，“展現(xiàn)了春天到來的勃勃生機與希望”錯，詞人寫燕子啄泥筑巢，而嘆惋自己流落江南，四處飄零，無以為家。]

　　★(2)從詞中你讀出了一個怎樣的人物形象?請作簡要分析。

　　______________________________________________________________

　　【解析】　詞的上闋寫清明時節(jié)，凄風(fēng)苦雨，寒氣難耐。白日漸長，一個人寂寞地倚著欄桿，這時光怎么過得如此緩慢?透露出詞人的寂寞、惆悵。下闋以反詰句“江南春好與誰看”收結(jié)全詞，表達了失國亡家、憂念時事而無心觀賞的沉痛心情。再結(jié)合詞下注解可知本詞是詞人流落江南所作，聯(lián)想到當(dāng)時的時代背景，可知詞人遭遇戰(zhàn)亂，流落江南，內(nèi)心自然充滿悲憤凄涼。由此可得人物形象，按答題的一般步驟回答即可。

　　【答案】　這首詞塑造了一個內(nèi)心悲涼凄苦、落寞悵惘的愛國詞人形象。清明時節(jié)，凄風(fēng)苦雨，寒氣難耐。白日漸長，一個人寂寞地倚著欄桿，這時光怎么過得如此緩慢?天寒人心更寒。詞人遭遇離亂，故國已亡，流落江南，內(nèi)心的悲憤凄涼由此可見。

　　4.閱讀下面這首詞，完成(1)～(2)題。

　　江城子　癸酉春社①

　　王　炎②

　　清波渺渺日暉暉，柳依依，草離離。老大逢春，情緒有誰知?簾箔四垂庭院靜，人獨處，燕雙飛。　　怯寒未敢試春衣。踏青時，懶追隨。野蔌山肴，村釀可從宜。不向花邊拚一醉，花不語，笑人癡。

　　【注】�、俅荷�，祭祀土地的日子，以祈求豐收。周代用甲日，漢以后，一般用戊日，以立春后第五個戊日為春社。②王炎：生于宋紹興八年(1138)，到癸酉寧宗嘉定六年(1213)，此時他七十五歲。

　　(1)下列對本詞的理解和分析，不正確的兩項是(　　)

　　A.開篇用“渺渺”“暉暉”“依依”“離離”，寫出陽光明媚、春水悠遠、草木泛綠的春日景致，于清幽淡遠之景中透出詞人的愉悅情懷。

　　B.“老大逢春，情緒有誰知”一句采用設(shè)問的方式，抒發(fā)自己內(nèi)心孤獨寂寞的情懷。

　　C.“人獨處，燕雙飛”，以燕的“雙飛”與人的“獨處”相對比，無限情緒皆包含在種種形象之中，收到“言有盡意無窮”的效果。

　　D.“簾箔四垂庭院靜，人獨處，燕雙飛”一句動靜結(jié)合，既寫出庭院的靜謐，又寫出燕子雙飛的美妙。

　　E.詞的下闋結(jié)尾處采用擬人的手法，說花“不語”、“笑”人癡，全篇因之而活躍飛動。

　　AD　[A項，“愉悅情懷”錯，應(yīng)該是寂寞情懷。D項，“動靜結(jié)合”錯，應(yīng)該是以動襯靜;“既寫出庭院的靜謐，又寫出燕子雙飛的美妙”錯，應(yīng)該是襯托寂寞無聊的心緒。]

　　(2)本詞塑造了怎樣的抒情主人公形象?請結(jié)合詞句簡要分析。

　　______________________________________________________________

　　【解析】　鑒賞人物形象要知人論世，關(guān)注背景，抓抒情主人公的語言、神態(tài)、動作、心理，抓詞中所寫景物。解答本題應(yīng)抓住“老大”“獨處”“怯寒”“野蔌山肴，村釀可從宜”等有效信息。

　　【答案】　本詞塑造了孤寂惆悵的年邁的抒情主人公形象。春社時節(jié)，大好的春光與熱烈的慶典挑逗起詞人踏青的閑情，可是年邁體衰迫使他不得不在家蟄居，但逢春社，又不甘寂寞，唯有借助野蔌山肴與村釀來排遣惆悵情緒。

　　(二)擴展語句、壓縮語段、仿寫句式

　　題組一　擴展語句，壓縮語段

　　1.(2017·浙江卷，有改動)根據(jù)下面的詩句，描寫一個場景。要求：①運用第三人稱，有心理描寫;②語言連貫、準(zhǔn)確、生動;③不少于100個字。(6分)

　　小路上，有十八臺階/我坐在較上面/借一束月光/數(shù)臺階上的螞蟻/我要把螞蟻，數(shù)回一個童年

　　______________________________________________________________

　　【解析】　此題從擴展語句的角度進行考查。首先要結(jié)合題干揣摩詩句的意境和人物的心理，或空寂，或清冷;或落寞，或感奮。然后再展開想象，運用第三人稱對詩句描繪的意境和人物心理進行添枝加葉的細致刻畫，盡量突出人物心理的變化過程。描寫時要靈活運用比喻、擬人等修辭手法，力求使句子表達形象生動。

　　【答案】　(示例)沿著小路，他拾級而上。坐在十八級臺階上，四顧茫然，未來的路在哪里?成人儀式后，他的心空蕩蕩的，沒了著落。月色溶溶，樹影婆娑。他瞥見一排螞蟻慢慢往上爬，俯下身，細細數(shù)著這些負重前行的“勇士”，久違的感奮漫過全身，他仿佛又回到了多夢的童年。

　　2.(2017·山東卷)閱讀下面的文字，逐段概括中國古代木構(gòu)房屋的特點。每個特點不超過10個字。(4分)

　�、僦袊糯緲�(gòu)房屋需防潮防雨，故有高出地面的臺基和出檐較大的屋頂。

　�、谶@種房屋內(nèi)部可以全部打通，也可按需要用木材進行裝修分隔，分隔方式可實可虛，實的如屏門、板壁等，虛的如落地罩、太師壁等。

　�、酃そ硞冊O(shè)計房屋的各種構(gòu)件(如梁、柱)時，在保有其功能的基礎(chǔ)上，往往順應(yīng)其形狀、位置進行藝術(shù)加工，使之更加漂亮美觀。如把直梁加工成月梁，以給人舉重若輕之感。

　　④為防止木材腐爛，工匠們給木構(gòu)房屋涂上油漆，油漆在木材表面形成堅韌的保護膜，能起到很好的防護作用。

　　______________________________________________________________

　　【解析】　題目要求“逐段概括中國古代木構(gòu)房屋的特點”，答題時要提煉每句的關(guān)鍵信息。

　　首先瀏覽句子，圈定符合題目要求的信息。

　�、俦Ａ簟肮视懈叱龅孛娴呐_基和出檐較大的屋頂”。

　�、诒Ａ簟斑@種房屋內(nèi)部可以全部打通，也可按需要用木材進行裝修分隔”。

　　③保留“設(shè)計房屋的各種構(gòu)件(如梁、柱)時，在保有其功能的基礎(chǔ)上，往往順應(yīng)其形狀、位置進行藝術(shù)加工，使之更加漂亮美觀”。

　�、鼙Ａ簟盀榉乐鼓静母癄€，工匠們給木構(gòu)房屋涂上油漆”。較后根據(jù)字數(shù)要求進一步壓縮，確保每個特點不超過10個字。

　　【答案】�、倥_基高，出檐大�！、趦�(nèi)部可通可隔。�、蹣�(gòu)件藝術(shù)美觀�！、芡坑杏推嵋苑栏�

　　3.(2017·天津卷)給下面的短文擬寫一個標(biāo)題。(12字以內(nèi))(3分)

　　事實上，“一帶一路”推動的不僅僅是經(jīng)濟上的合作，更是文明互通的基礎(chǔ)建設(shè)，是連接世界上不同文明的“帶”與“路”。它以文明對話為引領(lǐng)，強調(diào)不同文明的相互尊重、平等對話與交流融合，其路徑很清晰：基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)先行，貿(mào)易發(fā)展緊隨，伴著人民交往、文化交流，逐漸實現(xiàn)沿線國家民眾相互理解、相互包容、和平共處、共同發(fā)展，較終達至民心相通，文化相融。

　　______________________________________________________________

　　【解析】　擬寫標(biāo)題時注意全面把握內(nèi)容，不妨提筆在文中畫線標(biāo)示重要詞句，如材料中的“一帶一路”，以它為核心話題，引發(fā)后文對其目的和意義的闡釋，重要詞句還有“推動……合作”“文明互通”“文化相融”等，然后歸納整理即可。

　　【答案】　(示例)“一帶一路”推動文明互通

　　4.(2016·浙江卷)提取所給材料的主要信息，在橫線處寫出四個關(guān)鍵詞。(4分)

　　引力全稱萬有引力，指具有質(zhì)量的物體之間加速靠近的趨勢，簡單說就是物體之間相互吸引的作用力。在愛因斯坦廣義相對論的視野里，引力等價于彎曲的時空。而引力波就是在彎曲的時空這個大背景下，當(dāng)發(fā)生有質(zhì)量的物體加速運動導(dǎo)致的擾動時，由此產(chǎn)生的波動如波紋一樣向外傳播的現(xiàn)象。

　　一個世紀前，愛因斯坦預(yù)測了引力波的存在，但近百年來，科學(xué)家們并未找到證明它存在的直接證據(jù)。華盛頓當(dāng)?shù)貢r間2016年2月11日，美國激光干涉引力波觀測臺(LIGO)實驗組召開新聞發(fā)布會，宣布較早直接觀測到了由兩顆恒星級黑洞13億年前并合產(chǎn)生的引力波。這是科學(xué)史上又一次具有劃時代意義的發(fā)現(xiàn)。

　　引力波的發(fā)現(xiàn)對普通人的生活會產(chǎn)生什么影響?科學(xué)家們表示，一個新的重大科學(xué)發(fā)現(xiàn)，總會給人類社會帶來無法預(yù)估的發(fā)展。18世紀描述電磁波的麥克斯韋理論確認的時候，也沒有人知道會給人類帶來什么，但是現(xiàn)在不管是電視機還是移動電話，都與電磁現(xiàn)象有關(guān)。

　　________　________　________　________

　　【解析】　本題考查壓縮語段并提取關(guān)鍵詞。首先確定該段材料的主要說明對象，也就是先進個關(guān)鍵詞“引力波”，在先進段段末。第二段是美國較早發(fā)現(xiàn)引力波。第三段是引力波的發(fā)現(xiàn)帶來的影響。提取后兩段的關(guān)鍵詞語，使之與“引力波”組合成一個能夠概述材料主要內(nèi)容的句子“引力波較早發(fā)現(xiàn)帶來的影響”，關(guān)鍵詞語就是：“較早”“發(fā)現(xiàn)”“影響”。

　　【答案】　引力波　較早(或“美國”)　發(fā)現(xiàn)　影響(或“意義”)

　　5.提取并整合下面材料的主要信息，給“自主招生”下一個定義，不超過55個字(含標(biāo)點符號)。(6分)

　　【導(dǎo)學(xué)號：35900220】

　　自主招生由高校自行組織診斷，擴大了高校自主權(quán)，是深化高校招生錄取制度改革的一項重要舉措。高校通過診斷選擇出具有學(xué)科特長和創(chuàng)新潛質(zhì)的優(yōu)秀孩子，考生通過招生診斷并與高校簽訂協(xié)議，可被降分錄取。自主招生始于2003年，首先在22所大學(xué)進行試點，現(xiàn)在已經(jīng)在80所大學(xué)實行。

　　______________________________________________________________

　　【解析】　考生在做給指定概念下定義的題目時，一是要注意下定義的句式要求，即“……是……”的句子形式;二是明確被定義項，如本題的“自主招生”;三是明確被定義項的屬概念，如本題的“招生錄取制度”及其特點、“高校自行組織診斷”“選擇出具有學(xué)科特長和創(chuàng)新潛質(zhì)的優(yōu)秀孩子”等。

　　【答案】　“自主招生”是一種高校通過自行組織診斷并與孩子簽訂協(xié)議的方式，降分錄取具有學(xué)科特長和創(chuàng)新潛質(zhì)的優(yōu)秀孩子的制度。

　　題組二　正確使用修辭手法，仿寫、變換句式

　　6.請從我國古典文學(xué)中選取任一與橋相關(guān)的句子，續(xù)寫下面的文字。要求：①緊扣句首觀點，符合語境;②運用包括引用在內(nèi)的至少兩種修辭手法;③語意連貫，內(nèi)容充實;④60～100字。 (6分)

　　橋，是歷史冷靜的看客。它見證了繁華與凋敝，見證了得意與落魄，見證了悲歡與離合。翻開中國古典文學(xué)，多少美景、多少情意都與橋息息相關(guān)。 ______________________________________________________________

　　______________________________________________________________

　　【解析】　解答此題，要注意從我國古典文學(xué)中選取古代與橋相關(guān)的名句，并結(jié)合名句所表現(xiàn)出的橋的特點，表達作者在情感方面的內(nèi)容。要注意運用恰當(dāng)?shù)男揶o手法來表現(xiàn)橋的景物特點。

　　【答案】　(示例一)“兩水夾明鏡，雙橋落彩虹”，詩人李白筆下的鳳凰橋與濟川橋，體姿優(yōu)雅，在明艷的秋陽里，變幻出奇異璀璨的色彩。透過斑斕的光影，我們分明看到了流浪四方的李白與謝朓在雙橋上的精神聚合與溝通。

　　(示例二)“二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫”，這是風(fēng)流才子杜牧筆下的二十四橋與披著銀輝的玉人，簫聲輕渺，在已涼未寒的江南秋夜里細語。透過皎潔的月光，我們分明感受到了杜牧對老友韓綽的調(diào)侃和重聚的向往。

　　7.(2017·山東卷)某校舉辦青少年心理健康講座，下面是主持人的一段開場白。請在橫線處填寫句子，使上下文語意連貫。要求使用比喻和排比的修辭手法，不超過60個字。(4分)

　　人生難免會有不如意，心理健康的青少年面對坎坷時，往往樂觀堅強，積極向上。健康的心理對我們有重要的意義，___________________________

　　______________________________________________________________

　　________。那么，如何擁有健康的心理呢?我們邀請了著名心理學(xué)家王教授給大家談?wù)勥@個問題。請鼓掌歡迎。

　　【解析】　首先明確開場白的主題——“青少年心理健康講座”和題干中的限制條件“使用比喻和排比的修辭手法，不超過60個字”。

　　分析要補寫的句子的位置及其與前后分句的聯(lián)系。本文段所要補寫的句子是對“健康的心理對我們有重要的意義”的進一步描述。運用比喻和排比的修辭手法，是為了使描述更加形象、生動，突出心理健康的重要性。

　　【答案】　(示例一)它如春風(fēng)，吹走我們臉上的愁云;如陽光，驅(qū)散我們心頭的陰霾;如暖流，融化我們心里的堅冰。

　　(示例二)它如明亮的燈火，溫暖寒冷的暗夜，驅(qū)散心頭的迷霧，照亮回家的路途。

　　8.根據(jù)材料內(nèi)容，仿照畫線的句子，再寫兩組句子，并與畫線的句子構(gòu)成排比句式。(4分)

　　【導(dǎo)學(xué)號：35900221】

　　時間的“邊角廢料”，往往與一些干擾或誘惑緊密相聯(lián)。在車上，大家都在說笑，到底參加與否;________，________，________;________，________，________——這里不是性格是否合群的問題，而是對一個人的勇氣、毅力和精神的考驗。

　　______________________________________________________________

　　【解析】　畫線的句子均為簡短語句，先進句交代地點或場所，第二句是在這一地點或場所里人們的行為，第三句則是你“到底……與否”的行動，中間的一個動詞必須是與這個地點或場所里人們的行為相吻合的。

　　【答案】　在會場　大家都在議論　到底聆聽與否　在家里　家人都在娛樂　到底加入與否

　　9.請將下面的長句改寫成4個短句，可適當(dāng)調(diào)整語序、增刪個別詞語，做到既保留全部信息，又語言簡明。(4分)

　　長沙將在簡化職工購房、退休、大病提取公積金的手續(xù)和流程，加大對職工購買首套中小套型、中低價位自住住房的政策支持，保障剛性住房需求等方面繼續(xù)對住房公積金提取使用政策做出適當(dāng)調(diào)整。

　　______________________________________________________________

　　【解析】　本題考查考生將長句變換為短句的能力。題中這個句子的特點是狀語很長，該句主要由四個部分(簡化……手續(xù)和流程，加大……政策支持，保障……需求，對……做出適當(dāng)調(diào)整)組成，而且這些動作的發(fā)出者都是“長沙”。通過分析句子成分可知，這個長句的主干是“長沙將繼續(xù)對住房公積金提取使用政策做出適當(dāng)調(diào)整”，而剩余的部分可改為“長沙將簡化職工購房、退休、大病提取公積金的手續(xù)和流程”“長沙將加大對職工購買首套中小套型、中低價位自住住房的政策支持”，“保障剛性住房需求”是目的，可改為“以便保障剛性住房需求”。

　　【答案】　(示例)長沙將繼續(xù)對住房公積金提取使用政策做出適當(dāng)調(diào)整，簡化職工購房、退休、大病提取公積金的手續(xù)和流程，加大對職工購買首套中小套型、中低價位自住住房的政策支持，以便保障剛性住房需求。

　　題組三　語言表達簡明、準(zhǔn)確、鮮明、生動

　　10.下面語段中有些詞語使用不簡明，請找出必須刪去的詞語。(5分)

　　市場管理員說：“目前，個體戶收入懸殊。他們當(dāng)中的多數(shù)是守法的;個別人有違法行為，對這些人已經(jīng)依法給予了法律制裁。同時還要加強對他們的教育，絕不能讓社會上那種坑害顧客的思想任其泛濫�！�

　　______________________________________________________________

　　【解析】　“懸殊”就是“相差很遠”的意思，“很大”可刪去;“依法”和“法律”可任意去掉其中的一個;“任其”就有“讓”的意思，與前面的“讓”重復(fù)，可刪去“任其”。

　　【答案】　很大　法律　任其

　　11.《論語》中“己所不欲，勿施于人”“己欲立而立人，己欲達而達人”，蘊含了豐富的人生智慧。請根據(jù)其中一句給你的啟示，寫出自己處理人際關(guān)系的想法和做法。要求：①內(nèi)容具體;②句式工整;③語言簡明、得體;④60～80字。(6分)

　　______________________________________________________________

　　【解析】　回答此題的關(guān)鍵是理解句子的意思，注意語言表達的要求。首先理解這兩句話的意思，進而把握其蘊含的人生智慧，并據(jù)此寫出自己的想法和做法。

　　【答案】　(示例一)自己不想說的話，不強求他人說;自己不愿聽的話，不強求他人聽;自己不愿做的事，不強求他人做。設(shè)身處地感受他人難處，推己及人避免強人所難。

　　(示例二)為他人生活提供方便，為和諧相處創(chuàng)造條件;為他人成長貢獻力量，為共同發(fā)展奉獻智慧。在成全他人中成就自我，在分享快樂中創(chuàng)造幸福。

　　12.某校擬開展以世界微笑日為主題的墻報比賽，全校以班級為單位參與。請擬寫本班墻報的主題標(biāo)語。要求：緊扣主題，語言準(zhǔn)確、鮮明、生動，至少使用一種修辭手法，不超過25個字。(4分)

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　　【解析】　本題考查語言表達準(zhǔn)確、鮮明、生動的能力。解答本題，要抓住題干中的要求：一是墻報比賽的主題是“世界微笑日”，那么所寫內(nèi)容一定要與“微笑”有關(guān);二是擬寫的是班級墻報的主題標(biāo)語，標(biāo)語要簡潔有力，有鼓動作用;三是要至少使用一種修辭手法，并且所寫內(nèi)容不超過25個字。

　　【答案】　(示例)微笑，是較美麗的語言;微笑，是較靚麗的名片!

　　13.閱讀材料，按要求回答問題。(5分)

　　據(jù)《新聞晨報》報道，上海交通大學(xué)為適應(yīng)社會發(fā)展，為孩子創(chuàng)業(yè)開“綠燈”。8月11日，上海交大黨委書記姜斯憲公開表示，學(xué)校鼓勵孩子及早投身創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)行列。明確本科生和研究生可自行申請，選擇休學(xué)創(chuàng)業(yè)兩年或一年。休學(xué)創(chuàng)業(yè)期間，還可享受學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育資源和支持服務(wù)，學(xué)校為其保留學(xué)籍。

　　對上海交大的做法你如何看待?請寫出你的觀點和理由。

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　　【解析】　本題考查語言表達準(zhǔn)確、鮮明、生動的能力。首先要讀懂材料內(nèi)容，本材料所述內(nèi)容為上海交大采取各種措施鼓勵孩子創(chuàng)業(yè);然后就這一材料提出自己的觀點，或贊成，或反對;較后將理由進行表述。雖然題干中沒有明確提出語言表達準(zhǔn)確、鮮明、生動的要求，但其實暗含了這一點，因此考生在表述時要有所體現(xiàn)。

　　【答案】　(示例一)為大孩子創(chuàng)業(yè)開“綠燈”的做法值得點贊。作為一所擁有較大學(xué)術(shù)影響力的重點高校，鼓勵孩子投身創(chuàng)業(yè)行列，表現(xiàn)了與時俱進的博大胸懷;鼓勵大孩子在校創(chuàng)業(yè)，更有利于激活孩子的創(chuàng)新活力和意識，促進孩子綜合能力的。

　　(示例二)為大孩子創(chuàng)業(yè)開“綠燈”的做法不妥。任何時代，學(xué)業(yè)都是孩子的“天職”。對于大孩子來說，不具備強有力的知識儲備，想創(chuàng)業(yè)成功，并非易事;創(chuàng)業(yè)應(yīng)是人的終身追求，一般來講，不是在大學(xué)里一年或兩年就可以實現(xiàn)的。

　　14.請以“漢字”為話題，寫一段文字。要求：語言表達準(zhǔn)確、鮮明、生動，運用排比的修辭手法，80字左右。(6分)

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　　【解析】　題干要求以“漢字”為話題寫一段文字，這就要求考生在擬寫時要先思考“漢字”的相關(guān)特點，如漢字是表意文字，音形義三位一體，漢字有七體(一說八體)、六書等;然后從其中一個角度切入進行擬寫即可。擬寫時注意要對題干中運用修辭和字數(shù)等要求進行落實。

　　【答案】　(示例)甲骨上的漢字，用細直的筆法刻錄先民的思考;寶鼎上的漢字，用肥粗的筆道凝固祖先的祈禱;竹木上的漢字，用沉穩(wěn)的筆勢記錄先人的思想……漢字，五千年的流傳，鮮活蓬勃。

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