2019年北京市高一歷史期末復(fù)習(xí)方法

2018-12-17 17:55:26 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

　　2019年北京市高一歷史期末復(fù)習(xí)方法!大家想知道怎樣復(fù)習(xí)高一歷史嗎？2018年進(jìn)入尾聲，馬上就要迎來2019年元旦了，高一上學(xué)期也快要結(jié)束了，同學(xué)們進(jìn)入期末復(fù)習(xí)準(zhǔn)備階段，怎么樣能在期末考中拿到好成績呢？下面是2019年北京市高一歷史期末復(fù)習(xí)方法!同學(xué)們期末加油。

　　2019年北京市高一歷史期末復(fù)習(xí)方法1

　　高一歷史期末復(fù)習(xí)時，孩子面臨由機械記憶到理解記憶的轉(zhuǎn)變，知識由分散到系統(tǒng)的轉(zhuǎn)變，由編年史到專題史復(fù)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，加上復(fù)習(xí)時間短、任務(wù)重，因此，亟需解決有效復(fù)習(xí)方法的問題。筆者根據(jù)教育實踐，從統(tǒng)籌兼顧科學(xué)規(guī)劃、充分調(diào)動孩子積極性和創(chuàng)造性、構(gòu)建單元核心知識結(jié)構(gòu)、多種感官并用、先觀大略再具體、記憶與回憶結(jié)合、適當(dāng)做題并加強做題方法指導(dǎo)、建立錯題本等八個方面進(jìn)行了有益、初步的探索。

　　2019年北京市高一歷史期末復(fù)習(xí)方法2

　　1.讀歷史教材

　　“閱讀歷史教科書”需要“閱讀”目錄、序言、文本、插圖、材料、地圖、引文、筆記、思維問題和重大事件的年表。首先，在了解各章目錄和內(nèi)部聯(lián)系的基礎(chǔ)上，明確了本章所講的問題，以及圍繞這一問題的內(nèi)容的哪些方面。第二，根據(jù)教材，分析歸納各個方面的幾點，每一個方面包括什么基本知識，并以簡潔的文字表達(dá)出來。第三，找出書中的關(guān)鍵詞和關(guān)鍵詞，明確什么是必須記住的，并抽出關(guān)鍵詞來增強記憶。

　　2.上課要專心聽

　　功課記得更多，記住一些歷史時期的背景。要了解歷史事件，首先要對歷史事件的背景有一個清晰的認(rèn)識，然后才能了解歷史事件的意義、作用、影響等，從而了解歷史事件的記憶。讀更多的歷史書籍，不僅是為了拓寬你的知識，也是為了幫助你理解歷史文本。

　　3。知老知新，善于思考。

　　研究是基于歷史的記憶,所以不斷審查先驗知識和新的歷史知識是必要的,這樣不僅可以增強記憶力,也可以鍛煉解決問題的能力。在休閑,比如,突然想到了一個名詞或參與歷史上一個故事,應(yīng)該立即回憶教材的知識,如果可能的話,想通過其他渠道獲得的歷史知識和課本知識,理解知識,充分利用時間。

　　4.整理和整合歷史知識

　　針對歷史知識中比較瑣碎的問題，我們需要對所學(xué)的知識進(jìn)行組織和整合，根據(jù)歷史發(fā)展的一般規(guī)律，在教科書中整理出大量的史實，并將其簡化為歷史線索。建立骨干知識的結(jié)構(gòu)和知識之間的關(guān)系。當(dāng)然，在整合試題時可以參考研究，將上面的高光摘錄或剪掉，反復(fù)消化，融入自己的知識。

　　2019年北京市高一歷史期末復(fù)習(xí)方法3

　　1.有些時候，你只需要看幾次重要事件的年表，自然記住。除了已知的重大事件發(fā)生在1814年至15年(例如維也納會議是1814-15年，辛亥革命是1911年)之外，只需了解其大致的歷史或事件的順序(例如，維也納會議先于凡爾賽會議)，就這樣做吧。

　　2.地點是北，南，東，西，北。你只需要知道每個地方的一般位置或相對位置。較好的辦法是與地理科合并，以確定當(dāng)今各國的政治地圖，特別是歐洲、中國和日本的邊界。主要城市。此外，還應(yīng)銘記若干條約規(guī)定的領(lǐng)土變動。

　　3.人物是構(gòu)成歷史事件的主角。不過，香港中學(xué)會考的要求并不太高。為了應(yīng)付診斷，我們必須記住重要的歷史人物。如自強活動的曾、左、李.恭親王、慈禧太后是必需熟記的，次要的人物如魏源、馮桂芬則略知一二，再其次的，則同等不記。不同歷史人物的生存時間和事跡也應(yīng)該知道。

　　4所示。事件由三個元素。了解時間、地點和人物,可以知道這兩個的重要性。相關(guān)歷史事件年代明確的分析:一階后主題;時間閱讀主題重要的東西,比如中國事件包括洋務(wù)運動從1860年到1919年,中法戰(zhàn)爭、中日戰(zhàn)爭,瓜分運動和改革運動,義和團(tuán)事件。晚清的改革,革命和五四運動;其他主要情節(jié)記得事件,如洋務(wù)運動分為三個階段,辛亥革命重振中國社會和兩個時期的結(jié)合。至于麻煩,像診斷。

　　小建議：學(xué)習(xí)高中歷史的方法和建議

　　5.事件的原因和后果可分為政治、經(jīng)濟、社會、文化和其他方面。以先進(jìn)次鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因為例：政治方面包括中英兩國不同的政治體制、司法制度的差異、工農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的差異、公共制度、貿(mào)易不平衡、經(jīng)濟水平上的鴉片貿(mào)易;英國實業(yè)家對政府決策的影響、中國中央集權(quán)與英國自由的文化差異、個人責(zé)任與集體責(zé)任的沖突、特殊事件等社會因素包括林則徐鴉片。如果能記住這些重要的事情，鴉片戰(zhàn)爭的背景就會對這個概念有一個清晰的認(rèn)識�？傊�，政治、經(jīng)濟、社會、文化等五個公式在任何歷史事件中，都可以事半功倍。

　　6。因果關(guān)系應(yīng)以歷史事實和邏輯為基礎(chǔ)。因為果實先來，果實晚些，所以兩者必須合情合理。從這個角度看，我們不應(yīng)該孤立歷史事件，比如法國在普法戰(zhàn)爭中的失敗，導(dǎo)致了阿爾薩斯和“洛林”的割裂，前者是原因，后者是結(jié)果;但是從那時起，法國和德國的關(guān)系就惡化了。先進(jìn)次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)導(dǎo)致了土地的割讓，戰(zhàn)爭由此而來。因此，如果我們用時間作為經(jīng)度，事件作為緯度，引用一件事物，另一方面，事件的因果關(guān)系將像我們的手一樣清晰，學(xué)習(xí)將是事半功倍的結(jié)果。

　　7.事情的經(jīng)由祗須記龐大事情，如意大利的對立活動略知1820.1830和1848反動，加富爾的改革和外交，馬志尼的思想及加里波的的貢獻(xiàn)便可以了。由于香港中學(xué)會考近年沒有強調(diào)背誦史料，所以你只需知道較重要的歷史事實。

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