2019年北京市高三生物期末復(fù)習(xí)方法

2018-12-17 19:09:07 　來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理

　　2019年北京市高三生物期末復(fù)習(xí)方法!愛(ài)智康小編整理了3篇復(fù)習(xí)方法，幫助同學(xué)們復(fù)習(xí)高三生物，要知道，適合自己的方法可以讓同學(xué)們的學(xué)習(xí)事半功倍。大家要認(rèn)真復(fù)習(xí)，把握好時(shí)間，勞逸結(jié)合，拿下期末考。下面是2019年北京市高三生物期末復(fù)習(xí)方法!同學(xué)們期末加油。

　　2019年北京市高三生物期末復(fù)習(xí)方法1

　　1.先進(jìn)輪：基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)

　　本階段時(shí)間為一個(gè)學(xué)期，復(fù)習(xí)內(nèi)容按章節(jié)順序進(jìn)行，以教材為主，輔以一輪復(fù)習(xí)用書(shū)，讓孩子扎扎實(shí)實(shí)掌握基礎(chǔ)知識(shí)，準(zhǔn)確掌握重要概念、原理、過(guò)程等，并輔以適量的有針對(duì)性的訓(xùn)練題。孩子在完成一輪復(fù)習(xí)后要能夠達(dá)到理清知識(shí)點(diǎn)，能畫(huà)出知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的復(fù)習(xí)效果。在復(fù)習(xí)的同時(shí)對(duì)以前學(xué)習(xí)的不足進(jìn)行修補(bǔ)，而且題目要跟上，及時(shí)檢測(cè)孩子的掌握情況，選擇合適的一輪復(fù)習(xí)用書(shū)很重要。

　　注重能力，通過(guò)知識(shí)的講解和題目的分析訓(xùn)練來(lái)培養(yǎng)和加強(qiáng)。在高考中，除了基礎(chǔ)知識(shí)的考查外，還重視能力的考查，主要考查的能力有理解能力、實(shí)驗(yàn)與探究能力、獲取信息的能力、綜合運(yùn)用能力。這些能力需要在一輪復(fù)習(xí)中。

　　2.第二輪：專題復(fù)習(xí)

　　本階段時(shí)間大約為2個(gè)月，主要是進(jìn)行專題復(fù)習(xí)及理綜診斷。以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，注重知識(shí)間的縱橫聯(lián)系，幫助孩子構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，突破重、難點(diǎn)。培養(yǎng)孩子獲取信息、分析、綜合、探究的能力。同時(shí)鞏固學(xué)科術(shù)語(yǔ)、規(guī)范用語(yǔ)。

　　在每一個(gè)專題的復(fù)習(xí)中，進(jìn)一步將知識(shí)進(jìn)行歸類，使孩子把知識(shí)形成一個(gè)有機(jī)的整體，特別強(qiáng)調(diào)知識(shí)的整合和應(yīng)用，迅速提高孩子解答題目的能力。

　　3.第三輪：綜合鞏固訓(xùn)練

　　本階段時(shí)間大約為1個(gè)月，該階段的主要任務(wù)是培養(yǎng)孩子的整體意識(shí)和診斷能力，提高診斷技巧和心理素質(zhì)。同時(shí)進(jìn)行題海戰(zhàn)術(shù)，通過(guò)大量接觸較新的各地模擬試題適應(yīng)高考的要求并基于前面的知識(shí)積累迅速進(jìn)入準(zhǔn)備狀態(tài)。較重要的是在這段時(shí)間內(nèi)，不要忘記回歸課本，查缺補(bǔ)漏，對(duì)不熟的知識(shí)加強(qiáng)記憶。通過(guò)較后的訓(xùn)練等給孩子以信心，調(diào)整孩子心態(tài)，讓孩子以較好的狀態(tài)去參加診斷。

　　2019年北京市高三生物期末復(fù)習(xí)方法2

　　1.規(guī)范解題答題，提高審題能力，用生物學(xué)語(yǔ)言準(zhǔn)確表達(dá)自己的觀點(diǎn)，如遺傳圖解的規(guī)范化書(shū)寫(xiě)、遺傳學(xué)符號(hào)的正確使用，用專業(yè)術(shù)語(yǔ)描述現(xiàn)象和給出結(jié)論，不寫(xiě)錯(cuò)別字等。如果是審題不清造成的，應(yīng)加強(qiáng)審題訓(xùn)練，減少低級(jí)層面的失分。

　　2.翻閱曾經(jīng)做過(guò)的試題，主要看以前做過(guò)的好題、易錯(cuò)題、一錯(cuò)再錯(cuò)題，再現(xiàn)解題思維過(guò)程，領(lǐng)悟試題的命題意圖，提高答題的正確率。

　　3.考前要合理安排時(shí)間，認(rèn)真做幾套題量適當(dāng)、難度適中的熱身卷，形成良好的題感和條件反射。做試題時(shí)要嚴(yán)格控制時(shí)間，盡量快速答題，不翻書(shū)。做后自我批改，從中找到知識(shí)缺陷，解決暴露出來(lái)的問(wèn)題，調(diào)整做題策略。

　　4.選擇恰當(dāng)?shù)摹⑦m合自己的診斷技巧。理綜試題普遍題量大、時(shí)間緊，需要考生摸索適合自己的答題順序和時(shí)間分配，有一定時(shí)間去思考和完成較后兩道生物題，并力求做到卷面潔凈、表述準(zhǔn)確、合乎規(guī)范，提高診斷技巧和做題速度，做好較充分的準(zhǔn)備，投入到較后的緊張復(fù)習(xí)準(zhǔn)備中去。

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　　先進(jìn)，教科書(shū)要熟爛于心。

　　生物，掌握了教材就是取得了一半的成功。

　　書(shū)中的圖例、實(shí)驗(yàn)、涉及的化學(xué)式(光合與呼吸)，要時(shí)常歸納、總結(jié)重點(diǎn)詞，如“功能、“作用”、“本質(zhì)是”，這些都要留心，書(shū)上的黑體字要背下來(lái)，如“基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段”，這往往是高頻考點(diǎn)。

　　第二，要選擇一到兩本輔導(dǎo)書(shū)(多了就沒(méi)工夫看了)。

　　一定要吃透，高中三年我一直用《教材完全解讀》(王后雄主編)和《高效學(xué)習(xí)法》(薛金

　　星主編)，覺(jué)得就很夠用了。前者會(huì)把每個(gè)知識(shí)點(diǎn)細(xì)致地分析一下，是一本服務(wù)于課前預(yù)習(xí)、功課歸納整合的教輔，幫你夯實(shí)基礎(chǔ);后者則服務(wù)于功課，歸納比較凝練，重在教授做題的方法，讓你快而準(zhǔn)做題，沖擊優(yōu)異。

　　第三，較重要的是做題與總結(jié)。

　　1)把做題當(dāng)成積累。

　　在做題中你會(huì)逐漸摸清哪些地方經(jīng)常成為考點(diǎn)。尤其是大題，出題套路會(huì)比較固定，答案也很固定。比如一些有“本質(zhì)是”這樣字眼的題一般要答與基因、DNA有關(guān)的知識(shí)點(diǎn);又如，問(wèn)神經(jīng)遞質(zhì)在神經(jīng)元之間為什么是單向傳遞的、要答“神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放并作用于突觸后膜”。生物是很有規(guī)律的一個(gè)學(xué)科掌握這些�？家恍┛c(diǎn)的知識(shí)點(diǎn)，會(huì)保證得一個(gè)中等、穩(wěn)定的分?jǐn)?shù)。

　　2)將經(jīng)典的題收入記憶中。每一道生物題其實(shí)都是老師們智慧的結(jié)晶，一些考點(diǎn)，單獨(dú)考的時(shí)候并不難，你甚至可以不假思索地回答出來(lái)，但相關(guān)人員往往會(huì)將你在不同階段學(xué)到的知識(shí)歸納、找出其共性進(jìn)行考察，這樣就考察了你對(duì)知識(shí)點(diǎn)掌握的準(zhǔn)確性，以及舉一反三、融會(huì)貫通的能力。

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