2019二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期末總結(jié)

2018-12-22 15:16:03 　來源：無憂考網(wǎng)

　　2019二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期末總結(jié)！當(dāng)工作進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí)，需要回過頭來對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下，肯定成績，找出問題，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高認(rèn)識(shí)，明確方向，以便進(jìn)一步做好工作，并把這些用文字表述出來，就叫做工作總結(jié)。下面就是小編為大家?guī)淼?/span>2019二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期末總結(jié)，希望可以幫助到大家。

2019二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期末總結(jié)

　　本學(xué)年，我擔(dān)任二年級(jí)數(shù)學(xué)、社會(huì)與品德學(xué)科的教學(xué)。孩子剛剛由一年級(jí)升入二年級(jí)，在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面還有待于進(jìn)一步的加強(qiáng)。在剛開學(xué)兩個(gè)多月的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)個(gè)別孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣還特別差，有個(gè)別孩子不能及時(shí)上交功課，家庭功課也有部分孩子不能及時(shí)完成。我根據(jù)實(shí)際情況采取有效的措施，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)孩子參與學(xué)習(xí)的全過程，取得了一定效果�，F(xiàn)就本學(xué)情工作做如下總結(jié)：

　　一、以課堂教學(xué)為核心

　　1.課前閱讀教材，設(shè)計(jì)教案。課前認(rèn)真閱讀《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參，對(duì)上課教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。在備課中注重體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，孩子的主動(dòng)學(xué)習(xí)過程。同時(shí)根據(jù)功課題，設(shè)計(jì)適合本班孩子情況的練題目。

　　2.精心上課，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境激發(fā)孩子參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

　　(1)創(chuàng)設(shè)引課情境，激發(fā)孩子參與學(xué)習(xí)欲望。課前只要是能與新課有關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，能設(shè)計(jì)出激發(fā)孩子興趣的情境就進(jìn)行創(chuàng)設(shè)，創(chuàng)設(shè)后鼓勵(lì)孩子主動(dòng)參與，放手讓孩子主動(dòng)去探究，鍛煉孩子動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦的能力。如在進(jìn)行《數(shù)學(xué)廣角》教學(xué)中，我說同學(xué)們：“今天老師帶領(lǐng)同學(xué)們做一個(gè)有趣的游戲，數(shù)字搭配、衣服搭配游戲。你們?cè)敢鈫?”孩子都不約而同的舉起小手，踴躍參與學(xué)習(xí)。緊接著我提醒：“這個(gè)游戲有一個(gè)要求，一定要注意力集中，而且還要?jiǎng)邮之嬕划嫛?rdquo;說完后，我出示1、2、3三個(gè)數(shù)字，讓同學(xué)們排列成不重復(fù)的兩位數(shù)。結(jié)果都排列對(duì)的只有個(gè)別孩子。然后我又告訴孩子：“像這樣的排列很有規(guī)律，一定要按一定的順序排列。”孩子又開始進(jìn)行排列，這次排列的效果明顯好于上一次。

　　(2)設(shè)計(jì)訓(xùn)練，在實(shí)踐中提高學(xué)習(xí)效率。根據(jù)艾賓豪斯遺忘規(guī)律，新知識(shí)的遺忘隨時(shí)間的延長而減慢。因此，為了達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果，在每天講授新課前，我都會(huì)以卡片、小黑板、口述等形式為孩子創(chuàng)設(shè)練題目，學(xué)習(xí)興趣很高。有時(shí)還會(huì)以分組的形式讓小組與小組，個(gè)人與人之間進(jìn)行比賽，孩子的興趣更濃，學(xué)習(xí)效果顯著。

　　(3)歸類復(fù)習(xí)，掌握學(xué)習(xí)方法。這樣的教學(xué)內(nèi)容一般是按單元進(jìn)行復(fù)習(xí)，一單元內(nèi)容一歸類，有時(shí)只要是相關(guān)的知識(shí)，聯(lián)系比較緊密就進(jìn)行歸類復(fù)習(xí)。這樣就把孩子學(xué)習(xí)的比較零散、沒有規(guī)律的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)化學(xué)習(xí)，這樣學(xué)習(xí)效果會(huì)更好。

　　3.及時(shí)批閱孩子課堂和家庭功課，掌握孩子學(xué)習(xí)情況。本班孩子雖然人數(shù)不多，但明顯存在學(xué)習(xí)差異。這樣必須采取適合不同孩子的方法進(jìn)行輔導(dǎo)。主要采取面批講解的方法、個(gè)別輔導(dǎo)法、個(gè)別心理疏導(dǎo)法等。對(duì)于共性問題在黑板上做細(xì)致的講解。批改功課時(shí)，指出錯(cuò)誤后，讓孩子先獨(dú)立解決，在進(jìn)行講解。孩子訂正之后，仍給助力能力，鼓勵(lì)孩子獨(dú)立功課的習(xí)慣，對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。

　　4.注重對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)。對(duì)學(xué)困生分開次要求。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。在教學(xué)中從樹立信心、培養(yǎng)興趣兩面入手。

　　5.做好訓(xùn)練及診斷題的講解。評(píng)估孩子看學(xué)習(xí)成績固然重要，更重要的是看孩子錯(cuò)誤的原因何在。教師一定要根據(jù)試題具體情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，并做好記錄便于進(jìn)行個(gè)別講解和輔導(dǎo)。評(píng)講試題時(shí)，對(duì)于孩子掌握不好的題在進(jìn)行舉一反三，指導(dǎo)孩子掌握為止。打破按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類講解。然后再進(jìn)行分開設(shè)計(jì)功課，也就是根據(jù)孩子試題中出錯(cuò)比較多的題，再設(shè)計(jì)訓(xùn)練，反復(fù)訓(xùn)練達(dá)到熟能生巧。

　　二、注重孩子學(xué)習(xí)體驗(yàn)，從生活中學(xué)數(shù)學(xué)。

　　《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求孩子“經(jīng)歷了什么”“感受了什么”“體會(huì)了什么”，注重孩子的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。作為教師，在教學(xué)中應(yīng)努力展現(xiàn)教材豐富的過程，應(yīng)鼓勵(lì)孩子主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，嘗試讓孩子自己設(shè)計(jì)訓(xùn)練，從而拓展孩子的思維，鍛煉孩子的能力。設(shè)法讓孩子在觀察、操作、交流、反思等活動(dòng)中，逐步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的靈活性和實(shí)踐性。讓孩子與孩子之間學(xué)會(huì)交流、合作、探究，鼓勵(lì)孩子與孩子之間進(jìn)行協(xié)作學(xué)習(xí)。

　　總之，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期和孩子的相處以及對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的摸索，孩子在本次診斷中，取得了預(yù)想的診斷成績，完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。我覺得作為一名教師，無論是數(shù)學(xué)教學(xué)還是社會(huì)與品德教學(xué)，都必須要能讓孩子對(duì)自己所授的課堂教學(xué)感興趣，同時(shí)還要精心設(shè)計(jì)適合本班孩子的有效練題目，必要時(shí)要多和孩子進(jìn)行溝通和交流，用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法教學(xué)一定會(huì)達(dá)到更好的教學(xué)效果。

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