2019六年級上冊英語期末復習方法

2018-12-26 11:24:52 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

　　2019六年級上冊英語期末復習方法！英語學習，課上是比較重要的，像語法、翻譯、答題技巧等主要就是通過課上習得的，所以一定要專心。下面就是小編為大家?guī)淼?/span>2019六年級上冊英語期末復習方法，希望可以幫助到大家。

2019六年級上冊英語期末復習方法

　　復習，是學習過程中一個非常重要的環(huán)節(jié)。小學英語畢業(yè)復習是小學階段一次全面綜合性復習，教師科學地運用復習方法組織孩子復習是提高教學質(zhì)量的要害，那么如何進行總復習呢?下面我談談我的一些淺陋的做法。

　　一、加強復習計劃性，不要盲目施教。

　　我們楊舒小學英語這套教材，詞匯量，句型、日常交際用語非常多，在復習前，每位英語教師應對復習內(nèi)容及復習安排做到心中有數(shù)，目標明確。根據(jù)孩子實際情況，針對他們在學習上的薄弱環(huán)節(jié)制定切實可行的復習計劃，合理安排復習時間，然后依照計劃精心設(shè)計好每一節(jié)復習課進行有效的復習。要避免復習的盲目性，不能想到什么就講什么，東一榔頭西一棒，造成知識點的疏漏。

　　二、留意復習的針對性，不能走馬觀花。

　　復習基本可以分為三個階段，每一個階段都應各有側(cè)重。我的做法是這樣的：先進階段我以教材為本，側(cè)重于教材的復習與梳理，從4a到6b，快速地過一遍，通過教材的重現(xiàn)來歸納語言點，講透語言點運用，對各單元的知識要點進行梳理，同時應留意基礎(chǔ)單詞、詞組、句型的過關(guān)，讓孩子對所學的英語知識進行“查漏補缺”。在實際復習教學中，有的老師往往跳過課文直接講知識點，語法，或者直接把大量的時間和精力花在做訓練、試題上，這種做法是有失偏頗的。復習教材上的對話和課文是較基礎(chǔ)的復習，可以幫助回想所學過的知識點，可以讓孩子印象更加深刻。

　　第二階段進行橫向復習，做到點面結(jié)合。

　　假如說先進階段是點的復習的話，那么第二階段就是面的復習。先進階段著重要求孩子對每個知識的過關(guān)，那么在第二階段我就會根據(jù)各知識點的前后聯(lián)系將散落于各冊書中的語言點進行整體歸納、小結(jié)，幫助孩子構(gòu)建緊密聯(lián)系的“知識串”。例如，我們復習代詞的時候，我以連串地復習人稱代詞的主格、賓格形式，形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞，讓孩子通過對比觀察歸納這幾類代詞的不同用法。這一階段的復習中，教師要防止簡樸的重復，避免面面俱到，應當遵循精講多練的原則，讓孩子通過聽講進一步加強理性熟悉，通過訓練在實踐中把握。

　　第三階段的復習，我側(cè)重對做題技巧的講解和做一些孩子易出錯的題目，指導孩子把握一些做筆試和聽力題的要領(lǐng)。比如做聽力題聽問句找答句時，教孩子在準備時仙把每題的三項選擇作比較反過來推敲它們答句的不同，在聽的時候可以事半功倍的找到相應答案。在做辯音題時，可以用延長讀音或代讀法來做，單項選擇可以用排除法來做等等，通過分析讓孩子掌握每題的做題技巧

　　三、轉(zhuǎn)換孩子學習的方式，發(fā)揮孩子學習的主動性

　　上復習課單是老師講孩子聽和做效果并不理想。標要求老師在教學中培養(yǎng)孩子的自主學習能力所以我動腦筋變換教學的方式掉動孩子的學習主觀能動性讓孩子當學習的主人。在復習過程中，我以用小組合作的方式，發(fā)揮優(yōu)秀孩子的帶動作用，通過孩子小組學習，一起歸納總結(jié)，一起分享學習的方法和成功的經(jīng)驗，一起完成老師布置的復習任務，這種方法是很有效的。我通常在復習中采用四人小組選取一名組長負責，通過聽寫的方法先過單詞和基本句型復習的先進關(guān)，老師再對中下生進行把關(guān)。這樣，老師就會減輕負擔，把更多的精力放在其他復習項目上。有時，我在復習前先要求孩子復習內(nèi)容進行小組討論、歸納、總結(jié)，比如，有哪些名詞的復數(shù)形式是加字母es的，仙小組內(nèi)由組長組織自己歸納，然后在課堂上擅孩子以展示學習成果的方式進行復習，通過這個方法，能充分發(fā)揮孩子學習的主動性，體現(xiàn)了他們學習的主體地位，化被動為主動，使他們對知識的印象更深刻。當然，在復習的較后階段，對于重難點、易混淆、易出錯的語言點教師還應多加復習指導和訓練，再拿出來跟孩子細嚼，讓他們重點消化吸收。在復習的過程中，我們還要注意對孩子英語能力的培養(yǎng)，進行聽、說、讀、寫的全面訓練，注重培養(yǎng)孩子語言交際時的語感、對語篇的理解能力以及能運用所學的英語知識解決實際生活中的實際問題。從而培養(yǎng)孩子綜合運用語言的能力。

　　四、復習要注意趣味性，營造寬松的復習氛圍。

　　1、教師要給予孩子關(guān)愛和鼓勵。復習階段孩子壓力大，情緒波動大，因此教師要為孩子營造寬松的復習氛圍，增進與孩子之間的情感交流，尊重理解孩子，對一些基礎(chǔ)較差要多給他們加以鼓勵。對于英語學習上有困難的孩子，幫助他克服心理的障礙，教會他們學習的方法，激發(fā)他們學好英語的動力。此外，復習安排還要注意勞逸結(jié)合，減輕孩子的復習壓力和負擔，幫助他克服緊張情緒，讓每位孩子保持良好的心理和生理狀態(tài)。

　　2、采取多樣的復習形式，保持孩子學習的興趣。很多老師的新授課上德生動有趣很吸引孩子。其實我們設(shè)計復習課也應和上一樣可以生動有趣，采用說、唱、演等方式激發(fā)并持久保持孩子的學習興趣。這樣，才能提高復習效率。

　　1. 對所學的內(nèi)容作一個回顧和鞏固;

　　2. 提高綜合運用語言的能力;

　　五、復習方法

　　1. 注意復習的全面性;

　　2. 要特殊關(guān)注后進的孩子;

　　3. 按系統(tǒng)復習;

　　4. 注意重、難點;

　　5. 注意密度、合理分佩時間;

　　6. 以練為主、綜合訓練為主;

　　7. 重視孩子的反饋信息。

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