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2019四年級(jí)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃！期末診斷來到了，通過知識(shí)整理，使我們對(duì)本學(xué)期學(xué)習(xí)的知識(shí)有系統(tǒng)化認(rèn)識(shí)，在鞏固知識(shí)的過程中，能夠查漏補(bǔ)缺。下面就是小編為大家?guī)淼?/span>2019四年級(jí)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃，希望可以幫助到大家。
2019四年級(jí)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃
一、復(fù)習(xí)目的
1. 帶領(lǐng)孩子梳理整冊(cè)教材，復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，進(jìn)一步理解重、難點(diǎn)，在原有的基礎(chǔ)上，加深理解，鞏固知識(shí)。
2. 查漏補(bǔ)缺，提優(yōu)補(bǔ)差，使所有孩子通過復(fù)習(xí)都能有所收獲。
二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)
1. 從漢語入手，正確認(rèn)讀、默寫學(xué)過的詞語，掌握一部分多音字的讀音和組詞，掌握的標(biāo)調(diào)規(guī)則，能正確區(qū)別平翹舌音和前后鼻音。
2. 熟練背誦指定的課文段落以及訓(xùn)練中的讀讀背背和成語。
3. 根據(jù)每個(gè)單元的訓(xùn)練類型進(jìn)行訓(xùn)練講解，使孩子正確掌握，靈活運(yùn)用。
4. 加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，指導(dǎo)孩子讀懂課文，完成功課訓(xùn)練。
5. 指導(dǎo)孩子寫好作文。要求：認(rèn)真審題，正確選材，敘事完整，條理清楚。
三、復(fù)習(xí)方法
1. 單元復(fù)習(xí)和分類(寫字、習(xí)作、閱讀)相結(jié)合，兩線交叉進(jìn)行。
2. 采用形式來激發(fā)孩子的復(fù)習(xí)興趣，定期評(píng)選“復(fù)習(xí)之星”。
3. 每天對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容檢測(cè)、評(píng)價(jià)及時(shí)總結(jié)。
四、復(fù)習(xí)具體安排：
復(fù)習(xí)內(nèi)容、時(shí)間
復(fù) 習(xí) 要 求
一二單元(12.19-12.21)
1. 單元所有的生字詞語會(huì)讀會(huì)認(rèn)會(huì)寫。
2. 每一課要求會(huì)背誦的部分能熟練掌握，本冊(cè)書中的古詩大部分會(huì)默寫。
3. 每一單元的園地中的內(nèi)容能掌握，特別是單元訓(xùn)練中的拓展部分。
三四單元(12.22-12.23)
五六單元(12.26-12.28)
七八單元(12.29-12.30)
各單元字詞句段閱讀及習(xí)作的具體內(nèi)容
字
能辨析本冊(cè)漢字中的音近字、形近字、同音字、多音字，多義字。把握漢字的構(gòu)字和表達(dá)特點(diǎn)。
詞
1. 能用多種方法理解課文中詞語的意思，部分好詞佳句能運(yùn)用在口頭和書面語言里。
2. 能正確地搭配詞語，加強(qiáng)積累課內(nèi)、課外的生動(dòng)的詞語和成語。例：詞語搭配、填量詞、發(fā)現(xiàn)由反義詞構(gòu)成的詞語、抄寫文章中的四字詞語。
句、文段
1、能判斷句子是否完整，能并修改表達(dá)不完整的句子。
2、能體會(huì)陳述句和反問句的表達(dá)特點(diǎn)，體會(huì)比喻句的生動(dòng)具體，并能寫常用的關(guān)聯(lián)詞。(因果，條件，假設(shè))和比喻詞寫句子。
3、能概括文章每段話的主要意思及全文的主要內(nèi)容，了解常用的構(gòu)段方式以及文章的表達(dá)特點(diǎn)。、
4、能背誦教材中要求背誦的課文。加強(qiáng)課外閱讀。
習(xí)作
會(huì)寫記敘文、童話、書信等文體的作文，要求在400字以上，還能不拘形式的寫下見聞、感受和想象，重點(diǎn)寫下自己印象較深，較受感動(dòng)的內(nèi)容。
綜合訓(xùn)練 模擬診斷(01.03-01.06)
完成綜合試題并評(píng)講。
五、復(fù)習(xí)注意的問題
1. 采用多種形式，避免題海戰(zhàn)術(shù);
2. 注重基礎(chǔ)知識(shí)，提入學(xué)困生的的學(xué)習(xí)積極性;
3. 利用課余時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)困生，課堂上采取“1+1”的方式(成績優(yōu)秀的孩子幫助學(xué)困生)提高課堂學(xué)習(xí)的效率;
4. 爭(zhēng)取家長的配合，針對(duì)孩子薄弱環(huán)節(jié)加強(qiáng)復(fù)習(xí);
5. 勞逸結(jié)合，注意孩子復(fù)習(xí)期間心理疏導(dǎo)，讓孩子對(duì)自己的學(xué)習(xí)充滿興趣。
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2019小學(xué)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃
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