期末復(fù)習(xí)方法-2018年北京高三物理期末復(fù)習(xí)方法

2018-12-29 17:28:22 　來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理

　　期末復(fù)習(xí)方法-2018年北京高三物理期末復(fù)習(xí)方法!一月來(lái)臨，就說(shuō)明大家即將迎來(lái)激烈的期末診斷。物理是理科生較頭疼的學(xué)科，公式多，難度大，挑戰(zhàn)性高。理科生總分的差距，總是差在這科上，大家一定要找到好的方法，提高自己的物理成績(jī)。下面是期末復(fù)習(xí)方法-2018年北京高三物理期末復(fù)習(xí)方法!同學(xué)們期末加油。

　　期末復(fù)習(xí)方法-2018年北京高三物理期末復(fù)習(xí)方法(一)

　　1 認(rèn)真看書(shū)，較好能把書(shū)都再給它過(guò)幾遍，要有印象，尤其是實(shí)驗(yàn)部分和公式，對(duì)所有實(shí)驗(yàn)有個(gè)印象就好，重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)老師肯定還會(huì)講，有時(shí)間甚至自己動(dòng)手做vcm仿真實(shí)驗(yàn)，通過(guò)多種途徑感知事物，增強(qiáng)由形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)化的能力，通過(guò)直觀的仿真實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，把難學(xué)的東西化為易學(xué)的東西，這樣掌握的知識(shí)更牢靠，從而增加學(xué)習(xí)物理的興趣。而公式在解答題時(shí)，就算你都不會(huì)只要列出對(duì)的式子較少一個(gè)有3分。

　　2 基礎(chǔ)很重要，可以拿歷年高考卷做，那里面的題目比較經(jīng)典，尤其是選擇題和實(shí)驗(yàn)題，不要隨便挑戰(zhàn)難題

　　3 經(jīng)常復(fù)習(xí)，回顧，力求知識(shí)點(diǎn)都記牢，一般來(lái)講高中物理比較簡(jiǎn)單的是力學(xué)的相互作用，加速度，平拋運(yùn)動(dòng)，交變電流，萬(wàn)有引力，變壓器，這幾個(gè)點(diǎn)一定要很熟，較難的部分你也要有個(gè)理解，動(dòng)量和帶電粒子在復(fù)合場(chǎng)的運(yùn)動(dòng)一般都是難點(diǎn)

　　期末復(fù)習(xí)方法-2018年北京高三物理期末復(fù)習(xí)方法(二)

　　1.保持學(xué)習(xí)激情的習(xí)慣。因?yàn)�，只有有了激情，你才有�?dòng)力，才能讓你克服一個(gè)個(gè)學(xué)習(xí)中的困難，較終成功!

　　2.專注的習(xí)慣。人可以背朝下躺在滿上釘子的板子上，但永遠(yuǎn)不敢躺在只有一個(gè)釘子的板子上。抓準(zhǔn)一個(gè)點(diǎn)，一個(gè)題型，然后像一個(gè)釘子一下鉆下去，做深、做透!

　　3.執(zhí)行的習(xí)慣。永遠(yuǎn)不要說(shuō)“這個(gè)創(chuàng)意我想到過(guò)，但沒(méi)有去做，你看他現(xiàn)在靠這個(gè)創(chuàng)意成功了。” 要像21天訓(xùn)練營(yíng)倡導(dǎo)的那樣：“不僅知道，更要做到!” 對(duì)復(fù)習(xí)也一樣，重在付諸行動(dòng)，當(dāng)天的問(wèn)題要當(dāng)天解決。

　　4.反省的習(xí)慣。重復(fù)犯錯(cuò)是缺乏反省的典型表現(xiàn)，也是成功較大的障礙。“事不過(guò)三”，經(jīng)常反省自己的得失，會(huì)使自己成功得更快一些!這就要求在復(fù)習(xí)過(guò)程中不斷地對(duì)錯(cuò)題糾錯(cuò)，整理錯(cuò)題集，做到做過(guò)類型的題不錯(cuò)，并能對(duì)同一類型的題舉一反三。

　　期末復(fù)習(xí)方法-2018年北京高三物理期末復(fù)習(xí)方法(三)

　　1、如何更好的夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)?

　　①增加對(duì)知識(shí)點(diǎn)多角度的理解

　　為什么要多角度的理解知識(shí)點(diǎn)，原因很簡(jiǎn)單。首先，一件事情，用不同的角度去解釋和理解，接受的難易程度會(huì)有很大的差別。舉一個(gè)較簡(jiǎn)單的例子，對(duì)于機(jī)械能守恒的理解，角度至少有三個(gè)：能量守恒、勢(shì)能動(dòng)能轉(zhuǎn)化、總能量的轉(zhuǎn)移。無(wú)論是哪一種理解方式，均代表著觀察事物角度的不同，而觀察事物角度的不同，也決定了解決問(wèn)題的方法不同，可以說(shuō)，解題時(shí)方法的選擇，恰恰印證對(duì)知識(shí)點(diǎn)理解的角度，方法便捷還是繁瑣也體現(xiàn)了對(duì)知識(shí)理解的角度不同。再比如，高三上學(xué)期期末之前的重頭戲是電磁感應(yīng)相關(guān)的知識(shí)，在切割的情景當(dāng)中，經(jīng)常會(huì)遇到導(dǎo)體棒處于穩(wěn)定狀態(tài)下力、速度、電流大小等問(wèn)題的求解，你對(duì)穩(wěn)定的理解是否仍然只局限于受力平衡角度，而忽略了能量守恒角度呢?

　　那么你也許有疑問(wèn)，在老師沒(méi)有引導(dǎo)的情況下，如何做到對(duì)知識(shí)更多角度的理解呢。方法很簡(jiǎn)單，到了高三，同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)的功課和測(cè)驗(yàn)中一定做過(guò)大量的題目，當(dāng)老師在講解或自己整理題目的時(shí)候，有沒(méi)有某些題目中的解題方法巧妙到讓你覺(jué)得眼前一亮，甚至茅塞頓開(kāi)?如果有，請(qǐng)你再仔細(xì)回顧一下這個(gè)方法背后的原理，還是那句話，解題方法的不同，就是理解角度的不同，也是因?yàn)檫@樣，同學(xué)們解決問(wèn)題的時(shí)候才可以輕松而又愉快。

　�、谠鰪�(qiáng)闡述知識(shí)的能力

　　也許你的老師在高一就強(qiáng)調(diào)過(guò)，學(xué)好物理需要很好的抽象能力，要會(huì)分析情景與過(guò)程。這句話少有是學(xué)習(xí)物理的至理名言，多動(dòng)手訓(xùn)練固然好，但千萬(wàn)不要忽略的思考。很多同學(xué)到了高三一輪復(fù)習(xí)，會(huì)十分的慌張，原因是每當(dāng)他在回想某一知識(shí)點(diǎn)(比如動(dòng)能定理)時(shí)，腦海中只浮現(xiàn)出了一個(gè)念頭：一片空白。這種現(xiàn)象并非偶然，為什么對(duì)于學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)，我們總是容易忘記，甚至出現(xiàn)大腦空白的情況，很重要的一個(gè)原因是我們忽略了這一點(diǎn)--對(duì)知識(shí)口頭的闡述。這并不是要求每一位同學(xué)像背誦課文一樣把定理，定律，定則的內(nèi)容全部背誦，而是把腦海中對(duì)知識(shí)的影響闡述成口頭的語(yǔ)言，這時(shí)候你甚至可以試想你是一位老師，在給其他人講解知識(shí)，這樣，在口頭闡述的時(shí)候你自然而然的會(huì)發(fā)現(xiàn)，自己對(duì)某塊知識(shí)的接受程度究竟如何。這樣的方式甚至可以幫助你更好的進(jìn)行查缺補(bǔ)漏，準(zhǔn)確的口頭闡述，代表著知識(shí)在腦海中深刻的印象，也能夠幫助提高解題時(shí)的分析能力。

　　綜上所述，正是因?yàn)槠谀┰\斷對(duì)知識(shí)考查的細(xì)，所以我們對(duì)知識(shí)的總結(jié)也要細(xì)致，增加對(duì)知識(shí)點(diǎn)多角度的理解，加強(qiáng)闡述知識(shí)的能力均是提供給同學(xué)們的可行有效的方法。

　　2、如果更好技巧

　　當(dāng)然我們?cè)谶@里強(qiáng)調(diào)的是處理問(wèn)題時(shí)的技巧，針對(duì)期末診斷中技巧的考察，我們對(duì)自己的要求應(yīng)該包括以下幾個(gè)方面：

　　①面對(duì)常見(jiàn)的情景，立即反射出運(yùn)動(dòng)情況

　　這一條要求說(shuō)難不難，說(shuō)易不易，如果能夠做得到，則一定能夠說(shuō)明你的情景分析能力是很優(yōu)秀的。高中物理中有很多特點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)，它們所有的力也是很有特點(diǎn)的，把力與運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)能對(duì)應(yīng)起來(lái)歸納，是我們提高解決一類問(wèn)題速度的重要方法。

　�、诙嗫偨Y(jié)出一類題目的常規(guī)處理思路，強(qiáng)調(diào)多題一解。

　　雖然解題的角度可以有很多，但是常規(guī)的方法普遍適用。舉個(gè)例子：在切割的情景中，常常是因?yàn)樗俣鹊淖兓绊懼妱?dòng)勢(shì)，而電動(dòng)勢(shì)的變化導(dǎo)致電流變化，電流的變化影響導(dǎo)棒所受的安培力，安培力的變化影響導(dǎo)棒的合力，合力變化導(dǎo)致加速度變化，加速度變化較終影響速度的改變。這就是我們所謂的常規(guī)處理思路，具有一定的代表性。

　　③特別注意物理原理，物理結(jié)論適用范圍的歸納與提煉

　　為什么一道題必須用一種特定的解法、原理去處理?比如曲線運(yùn)動(dòng)，有時(shí)候我們用動(dòng)能定理處理，有時(shí)候用運(yùn)動(dòng)分解的角度處理，有時(shí)候找圓心。原因在于每一個(gè)物理原理適用的范圍是不一樣的，很多同學(xué)做錯(cuò)題，就是因?yàn)閺?fù)習(xí)時(shí)候?qū)ξ锢碓磉m用范圍歸納不到位導(dǎo)致的。對(duì)于高三的同學(xué)，經(jīng)常要面臨解題時(shí)選擇原理的問(wèn)題。而“選擇”的先進(jìn)步就是在找一個(gè)題目中所適用的物理原理，排除掉不適合的物理原理。對(duì)于常見(jiàn)的動(dòng)量、機(jī)械能守恒的條件，做功與生熱的關(guān)系等物理原理的適用范圍，有必要在期末來(lái)臨之前再做一次大的總結(jié)。

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