高三語文期末考試易錯點匯編

　　高三語文期末診斷易錯點匯編!董老師給同學(xué)們匯總了高三期末診斷中大家會遇到的難題，希望大家在期末診斷之前進行有效的復(fù)習(xí)和鞏固。下面是高三語文期末診斷易錯點匯編!祝大家期末順利，加油!（點擊附件免費下載完整版）

想要了解高三語文期末易錯題的相關(guān)資料，請點擊加入【愛智康高中交流福利群】 ，并直接向管理員“小康康”索��！愛智康高中交流福利群會不定期免費發(fā)放學(xué)習(xí)資料，高中以及高考政策等相關(guān)消息，請持續(xù)關(guān)注！

　　高三語文期末診斷易錯點匯編

　　愛智康高中學(xué)科部 董瑞瑾老師

　　高三的上學(xué)期即將進入尾聲，在本學(xué)期同學(xué)們需要抓緊時間查缺補漏，在有限的時間內(nèi)補足自己的短板，以便能夠在有限的時間內(nèi)得到較大的進步。董老師給同學(xué)們匯總了高三期末診斷中大家會遇到的難題，希望大家在期末診斷之前進行有效的復(fù)習(xí)和鞏固。

　　一、文言文

　　閱讀下面的文言文，完成下題。

　　聽雨堂記

　　乙未，中郎①令吳，念兄弟三人或仕或隱，散于四方，乃取子瞻懷子由②之意，扁其退居之堂曰“聽雨”。十月，予往吳省之，見而嘆曰：“吾觀子瞻居宦途四十余年，即顛沛流離之際，室家妻子瀟然不在念，而獨不能一刻忘情于子由，夜床風(fēng)雨之感無日無之，乃竟不得與子由相聚也。”

　　嗟乎!宋自仁宗以后，皆非治朝也。子瞻之骯臟③好盡，子由之狷介寡合，皆山林之骨，非希世取功名之人也。古之君子，有一人知之，則可以隱。夫孰有子瞻與子由兩相知者?以兩相知之兄弟，而偕隱于山林，講究性命之理，彈琴樂道，而著書瑞草、何村之間，恐亦不大寂寞也;而乃違性乖質(zhì)，以戰(zhàn)于功名之途，卒為世所忌，幾至于死。彼黃州之行已矣，元祜初，既得放歸陽羨，當此時，富貴功名之味，亦既嘗之矣;世路風(fēng)波之苦，亦既歷之矣;己之為人，足以招尤而取忌，亦大可見矣，肱已九折矣�；蛘凶佑芍脸�，或移家至許，或相攜而歸，使不得遂其樂于中年者，庶幾得遂于晚歲，亦奚不可。胡為乎招即來，麾即去，八年榮華，所得幾何?而飄零桄榔之下，寂寞蜒島之中，瀕海相逢，遂不得與子由再見，此吾之所不曉于子瞻者也。夫人責(zé)自照。陶潛之可仕而不物，以其性剛耳。子瞻渡海以后，乃欲學(xué)陶，夫不學(xué)之于少，而學(xué)之于老，是賊去而彎弓也。

　　今吾兄弟三人，相愛不啻子瞻之于子由。子瞻無兄，子由無弟，其樂尚減于吾輩。然吾命薄，或可以免于功名。獨吾觀兩兄道根深，世緣淺，終亦非功名之品。而中郎內(nèi)寬而外激，心和而跡孤，尤與山林相宜。今來令吳中，令簡政清，了不見其繁，而其中常若有不自得之意。豈有鑒于子瞻之覆轍，彼所欲老而學(xué)之者，中郎欲少而學(xué)之乎?如是則聽雨之樂，不待老而可遂也，請歸以俟。

　　(選自明·袁中道《袁小修小品》)

　　【注釋】①即袁宏道，為本文作者袁中道之兄。②蘇轍在《<逍遙堂會宿二首>并引》中寫道：“轍幼從子瞻讀書，未嘗一日相舍。既壯，將游宦四方，讀韋蘇州詩，至‘安知風(fēng)雨夜，復(fù)此對床眠’，惻然感之，乃相約早退，為閑居之樂。故子瞻始為鳳翔幕府，留詩為別曰‘夜雨何時聽蕭瑟’。 其后子瞻通守余杭，復(fù)移守膠西，而轍滯留于淮陽、濟南，不見者七年。”③骯臟：亦作“抗臟”，高亢剛直。

　　(1)下列對句中加粗詞語的解釋，不正確的一項是

　　A.皆非治朝也 治朝：治理朝政

　　B.子由之狷介寡合 狷介：潔身自好

　　C.庶幾得遂于晚歲 庶幾：或許，大概

　　D.相愛不啻子瞻之于子由 不啻：無異于，不亞于

　　(2)下列各組語句中加粗詞的意義和用法，相同的一項是

　　A.念兄弟三人或仕或隱 或可以免于功名

　　B.而獨不能一刻忘情于子由 而乃違性乖質(zhì)

　　C.乃竟不得與子由相聚也 乃欲學(xué)陶

　　D.其樂尚減于吾輩 豈有鑒于子瞻之覆轍

　　(3)下列對文中語句的理解，不正確的一項是

　　A.扁其退居之堂曰“聽雨” 為自己的閑居之所題寫匾額“聽雨”

　　B.足以招尤而取忌 足以招致怨恨和妒忌

　　C.陶潛之可仕而不物 陶淵明可以做到走上仕途卻不受外物牽絆

　　D.是賊去而彎弓也 這就像在盜賊離開后把弓折斷啊

　　(4)將下面的句子譯為現(xiàn)代漢語。

　　今來令吳中，令簡政清，了不見其繁，而其中常若有不自得之意。

　　(5)閱讀先進段和注釋②，用自己的話回答“子瞻懷子由之意”的“意”所包含的內(nèi)容。

　　(6)文章結(jié)尾說袁氏三兄弟的“聽雨之樂”不待老年就可實現(xiàn)。根據(jù)文意概括作者這樣說的理由。

　　答案：

　　(1)A

　　(2)B

　　(3)D

　　(4)參考譯文：現(xiàn)在來吳縣擔任縣令，政令簡明、政治清平，全然不見他處理政務(wù)的繁忙，但是他心中常常好像并不快樂。

　　(5)蘇軾與蘇轍從小“未嘗一日相舍”的兄弟情深;長大及游宦四方后，希望團聚、重享“夜雨聽蕭瑟”的閑居之樂;宦途多年，兄弟沒能相聚的遺憾。

　　(6)袁氏兄弟間的情感不亞于蘇氏兄弟;袁氏三兄弟的天倫之樂勝過二蘇;作者(袁中道)沒有仕途之累;兩位兄弟不是功名之人;對蘇軾兄弟的覆轍有所鑒戒。

　　解析：

　　(1)此題考核理解常見文言實詞在文中的含義的能力，平時注意積累，答題時注意分析詞語前后搭配是否得當，還要注意文言文中常常出現(xiàn)以今釋古的現(xiàn)象。同時注意通假字、詞類活用、古今異義、一詞多義等。A項，治朝：政治清明，國泰民安的太平盛世。

　　(2)此題考核理解常見文言虛詞在文中的含義和用法的能力，重點記憶考綱規(guī)定的18個文言虛詞的用法和意義，還要重點記憶課本中的經(jīng)典例句。命題的方式基本是一句課本中的，一句語段中的，如果課本的不熟悉根本無法作答。答題時首先明確課本的虛詞含義，然后把課本中的帶入到文本中的句子當中，看是否通順。題中B項，連詞，表轉(zhuǎn)折，卻;A項，有的/或許;C項，連詞，卻/連詞，才;D項，介詞，比/介詞，從。

　　(3)此題考核句子在文中的含義的題目，注意結(jié)合文意分析，D項，“把弓折斷”錯誤，應(yīng)為“彎弓射箭”。

　　(4)這是一道考核理解并翻譯文中句子的題目，答題時注意直譯，重點注意句中重點實詞、虛詞、活用和句式的翻譯。此題注意，令吳中：擔任吳縣縣令;令簡政清：政令簡明、政治清平;了：全然;繁：繁忙;其中：他心中;不自得：不快樂�！驹u分標準】“令吳中”“令簡政清”“了”“繁”“其中”和“不自得”，翻譯正確，各1分。(6分)

　　(5)這是一道考核歸納內(nèi)容要點，概括中心意思的題目，要求根據(jù)文意概括文中詞語的的含義，答題摘取文中的重要此句然后概括整理，此題注意根據(jù)文中和注釋的句子“未嘗一日相舍”“游宦四方”“夜床風(fēng)雨之感”“不得與子由相聚”概括要點。(4分)

　　(6)這是一道考核歸納內(nèi)容要點，概括中心意思的題目，此題要求概括袁氏三兄弟的“聽雨之樂”不待老年就可實現(xiàn)的理由，答題的區(qū)位在較后一段，注意根據(jù)文中的句子“相愛不啻子瞻之于子由”“或可以免于功名”“兩兄道根深，世緣淺，終亦非功名之品”“有鑒于子瞻之覆轍”概括答題要點�！驹u分標準】每點1分。意思對即可。

　　二、大作文

　　按要求作答。不少于700字。

　　2017年初，“中國詩詞大會”火遍全國;2017歲末，詩人余光中去世，人們紛紛借他的詩句“鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽”“繡口一吐，就半個盛唐”來表達對他的懷念。

　　近年來，《詩刊》雜志的發(fā)行量和閱讀量都在持續(xù)增長。中國詩歌網(wǎng)的注冊會員達11萬，注冊詩社近2000家，平均每天收到投稿2000件。較近一個月，見諸媒體的詩歌節(jié)就有20多個，其中以地域命名的有“上海市民詩歌節(jié)”“張家界國際旅游詩歌節(jié)”“香港國際詩歌節(jié)”等，以人名命名的有“屈原詩歌節(jié)”“李白詩歌節(jié)”“徐志摩詩歌節(jié)”等。一次，中國青年報的記者街頭采訪 一位90后，問到他的職業(yè)，他回答：“我是一個詩人。”

　　以上文字引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考?請自選角度，自擬題目，寫一篇議論文。要求：觀點明確，論證合理。

　　范文：

　　詩歌全民化的熏陶作用

　　余光中先生溘然長逝那日，我情不自禁地回想起他寫給兒子的那首情真意切的長詩。打開朋友圈，我很欣慰地發(fā)現(xiàn)許多人也都在轉(zhuǎn)發(fā)先生生前的名篇詩作。這是一個詩歌全民化的時代，我很感激自己處于這樣一個時代。

　　詩歌全民化，顧名思義，這個時代很多人都懷著對古典詩詞深沉的熱愛，對現(xiàn)代詩歌獨到的理解，對詩人這個職業(yè)的一份崇敬。處于詩歌全民化時代的我們，自然而然地受到詩詞文化的熏陶，有一份詩意深深扎根于我們內(nèi)心的精神土壤。能將這樣一份高雅文化作為社會的主旋律宣揚，對于青少年乃至社會中的每一份子都是大有裨益的。曾經(jīng)那個歌舞升平，娛樂至死的物質(zhì)時代，正在逐漸被今日的文化、傳統(tǒng)與詩意所取代，留給人一份厚重感和歷史認同感的同時，它呼喚出我們每個人內(nèi)心深處的情感共鳴。

　　有一份詩意的社會環(huán)境，對處于其中的每一個人都有極大地陶冶效果。大觀園中海棠詩社的姊妹們比試詩藝，爭妍斗艷的同時增進友情，陶冶性情。國文老師堅持讓我們一手一本詩集，翻開《朦朧詩選》，顧城的“你看云時很近，看我時很遠”的綿綿情意，舒婷的“我必須是你身旁的一株木棉，作為樹的形象和你站在一起”的堅強，還有北島的決絕、海子的蒼涼都涌上我的心頭，然而較令我感動的還是那個學(xué)問頗豐的民國時代，不乏詩意，不乏大師。

　　詩歌正如文學(xué)需要生活這個土壤一樣，倘若失去了全民詩歌的這樣一個文化基礎(chǔ)，也難以出現(xiàn)優(yōu)秀的文學(xué)作品。這也是為什么張愛玲到了那個“除了沖水馬桶先進外一無所長”的國度后再難寫出白流蘇，這也是為什么網(wǎng)絡(luò)上浮躁低俗的環(huán)境下只能產(chǎn)出些拙劣不切實際、互相抄襲的寫手。中國詩歌網(wǎng)上注冊會員達11萬，注冊詩社近2000家，只有在這樣的環(huán)境氛圍下我們才有信心回歸以前那個充滿詩意的時代，人人吟詩的古典風(fēng)雅才可能重現(xiàn)于我們現(xiàn)代人身上。

　　詩歌全民化并不意味著要拋棄曲高和寡的“陽春白雪”僅留下些老少皆宜的“下里巴人”。詩社的全國泛濫也的確應(yīng)引起我們的一些警惕。不管怎樣，理解與否，我們都應(yīng)懷揣一份對高雅詩歌文化的尊敬、欣賞。

　　詩歌全民化在培養(yǎng)我們的文學(xué)素養(yǎng)，追求高雅文化，有利于擺脫低幼化文學(xué)作品等方面都有積極作用。因此，我們應(yīng)對詩歌全民化時代的到來感到欣喜、感激!

　　解析：

　　這是一道時評類的材料作文，材料的內(nèi)容是針對“詩歌”火熱的現(xiàn)象，列舉了一些具體的事例，立意時對這種現(xiàn)象提出自己的看法，然后闡明理由即可，可以從正面予以肯定，提出這是對傳統(tǒng)文化的弘揚;可以從反對的角度分析，這是一種炒作;還可辯證的分析。行文時注意觀點明確，結(jié)構(gòu)嚴謹，如采用辯證的角度分析，提出觀點后，首先從一些事實中看出“詩歌走紅”是傳統(tǒng)文化回歸的可喜表現(xiàn)，應(yīng)該大力倡導(dǎo);然后從不同名目的詩歌節(jié)的背后分析其中的炒作成分;較后提出解決方式：享受詩詞、凈化心靈。

　　相關(guān)推薦：2019北京高三期末試題【匯總】

　　　　　　　2019北京高二期末試題【匯總】

　　　　　　　2019北京高一期末試題【匯總】

　　愛智康高中教育頻道為大家分享的高三語文期末診斷易錯點匯編到這里就結(jié)束啦，有關(guān)北京高中各科輔導(dǎo)的課程，請直接撥打免費咨詢電話：!學(xué)習(xí)靠的是日積月累，絕不可以眼高手低。只要大家學(xué)習(xí)認真，堅持不懈就一定能學(xué)好。

你可能感興趣的文章

• 高三語文期末考試必備知識點梳理
• 高三語文期末考試典型考題精選
• 期末復(fù)習(xí)方法-2019年北京高三語
• 期末復(fù)習(xí)方法-2018年北京高三語
• 期末復(fù)習(xí)方法-2017年北京高三語

立即領(lǐng)取中小學(xué)熱門學(xué)習(xí)資料

年級: 一年級 二年級 三年級 四年級 五年級 六年級 初一 初二 初三 高一 高二 高三

學(xué)科: 語文 數(shù)學(xué) 英語 物理 化學(xué) 生物 地理 歷史 政治

點擊領(lǐng)取

*我們在24小時內(nèi)與您取得電話聯(lián)系