六年級(jí)數(shù)學(xué)期末-小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)建議

2019-01-15 22:51:31 　來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理

　　六年級(jí)數(shù)學(xué)期末-小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)建議！你已經(jīng)是六年級(jí)的孩子了，你要學(xué)會(huì)整理錯(cuò)題，查缺補(bǔ)漏了。下面就是小編為大家?guī)?lái)的六年級(jí)數(shù)學(xué)期末-小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)建議，希望可以幫助到大家。

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六年級(jí)數(shù)學(xué)期末-小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)建議

　　策略一：整理知識(shí)結(jié)構(gòu)，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)

　　六年級(jí)數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)，由于知識(shí)的連貫性而涉及各階段。很多知識(shí)已被孩子遺忘，所以有必要將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸納，可整理成圖表形式。同學(xué)們可將數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)分成不同主線(xiàn)，然后按層次逐步細(xì)化，一直到具體的概念、法則、公式，形成知識(shí)鏈表。

　　按單元抓準(zhǔn)知識(shí)的重難點(diǎn)，進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的整合與鏈接，使之形成完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。例如應(yīng)用題的復(fù)習(xí)，可由簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題鏈接到稍復(fù)雜的復(fù)合應(yīng)用題，將知識(shí)整合鏈接起來(lái)，進(jìn)一步理解數(shù)量之間的關(guān)系，提優(yōu)異析解答應(yīng)用題的能力。

　　策略二：落實(shí)訓(xùn)練，提高能力

　　我翻閱了我校不及格孩子的試題，發(fā)現(xiàn)50分及以上的孩子的失分率在15分以?xún)?nèi)，失分率在15——20分的孩子一般都是40分左右，失分率在25分地基本是20、30分地孩子，說(shuō)明學(xué)困生要轉(zhuǎn)化，首先要讓他的失分率控制在10分以?xún)?nèi)。雖說(shuō)轉(zhuǎn)差工作非常困難和艱巨，但希望老師們不要放棄，在復(fù)習(xí)的時(shí)候要特別加強(qiáng)能力的訓(xùn)練。能力的訓(xùn)練不只是機(jī)械重復(fù)的訓(xùn)練，而是要掌握正確的方法和策略。記住“一看二想三算”看清題目中的數(shù)、符號(hào);想好的順序，什么地方可以口算什么地方要筆算，哪里可以簡(jiǎn)便;較后動(dòng)筆算。讓孩子堅(jiān)持每天進(jìn)行5——10題的訓(xùn)練，長(zhǎng)期堅(jiān)持，到了畢業(yè)時(shí)，這一大類(lèi)就就少有沒(méi)問(wèn)題，合格率就有了保障�？梢粤舾嗟目臻g給其他知識(shí)類(lèi)的學(xué)習(xí)。

　　策略三：分析易錯(cuò)題目，突破薄弱環(huán)節(jié)

　　在復(fù)習(xí)階段，可以“看看”以前孩子做過(guò)的題目，尤其是看以前孩子出錯(cuò)較多的練題目。尤其是整理以往的錯(cuò)誤并分析原因，針對(duì)孩子薄弱的地方，要適當(dāng)鞏固訓(xùn)練，提醒孩子診斷的時(shí)候不要再犯同樣的錯(cuò)誤。對(duì)以前做過(guò)的試題，要讓孩子針對(duì)自己不明白的地方有的放矢。(附錯(cuò)題精選)

　　策略四：密切聯(lián)系生活，適應(yīng)各種變化

　　加強(qiáng)知識(shí)的綜合應(yīng)用以及與生活的聯(lián)系，提高自己解決實(shí)際問(wèn)題的能力。要精心設(shè)計(jì)訓(xùn)練，善于捕捉生活中一些好的素材編成數(shù)學(xué)問(wèn)題讓孩子解決，既能讓從中體會(huì)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的有用價(jià)值激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣;要深入研讀例題和練題目，善于將例題和練題目進(jìn)行一題多變，讓我們的孩子能適應(yīng)各種變化，能從容面對(duì)現(xiàn)在的診斷中的各種題型。

　　策略五：重視習(xí)慣培養(yǎng)，降低各種失誤

　　重視孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，特別是認(rèn)真審題的習(xí)慣的培養(yǎng)也非常重要。在每次診斷中，看錯(cuò)符號(hào)、數(shù)字、已知條件造成錯(cuò)誤的問(wèn)題是比較突出，所以針對(duì)這一問(wèn)題，教師在平時(shí)教學(xué)時(shí)要加強(qiáng)審題的指導(dǎo)。對(duì)于題，要訓(xùn)練孩子看清運(yùn)算符號(hào)，分析數(shù)據(jù)，看看有沒(méi)有簡(jiǎn)便算法等，這樣有利于孩子準(zhǔn)確，加快速度，提高能力。對(duì)于解決問(wèn)題的題目，要讓孩子多讀幾遍題目，弄清已知條件所表述的意義，從已知能得出什么，從問(wèn)題又能得出什么，已知和問(wèn)題綜合起來(lái)又能得到什么，充分理清條件問(wèn)題之間的關(guān)系。長(zhǎng)期堅(jiān)持才能使孩子養(yǎng)成認(rèn)真審題的習(xí)慣，進(jìn)而找到解決問(wèn)題的途徑和辦法，不會(huì)草率行事，從而也提高孩子解決問(wèn)題的能力。

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