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二年級語文期末-二年級語文期末成績反思

2019-01-19 23:25:18  來源:網絡整理

  二年級語文期末-二年級語文期末成績反思!期末診斷已經考完了,這次語文期末診斷對于你來說難度適中嗎?你有哪些想說的呢?你覺得有沒有哪些知識是你沒有復習到的呢?下面就是小編為大家?guī)淼?/span>二年級語文期末-二年級語文期末成績反思,希望可以幫助到大家。

 

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二年級語文期末-二年級語文期末成績反思

 

  一、卷面分析


  本次試題,有三道大題,積累、讀書 、說話寫話訓練。從孩子完成試題的情況來看,生字詞語的書寫相對較好,在先進道大題里表現(xiàn)的尤為突出,這道題的正確率 為85%。但是,在先進大題中,第8小題的連詞成句,孩子失分較多,有客觀的原因,也有主觀的原因,主要是題目本身少了詞語,造成了失誤。第二大題中的(一)題第4小題,考察了課外知識,孩子對“習俗”理解不夠,失分較大。(三)題閱讀短文,完成訓練,孩子審題不準,答題效果欠佳。孩子說話寫話訓練完成較好,因為內容接近孩子的生活實際。


  取得成績的主要原因


  重視字詞教學,字詞掌握比較扎實。


  注重孩子的書寫習慣的培養(yǎng),大部分孩子能正確、工整的書寫。


  3.能聯(lián)系實際,指定學習成績優(yōu)秀且責任心強的孩子分別擔當每天早自習的值日班長,帶領孩子進行有目標,有任務的學習。午自習進行聽寫或做訓練。孩子良好的學習習慣初步形成。


  4.通過設計各種題型的訓練,鞏固并深化所學知識,使孩子達到學以致用。


  三、存在的主要問題


  1.部分孩子學習方法較死板,對所學知識不能舉一反三,靈活運用。如查字典題,再三訓練,還有失誤。


  2.有的孩子想象能力不夠豐富,分析判斷能力較差。如第二大題的第(三)小題,不能很好的閱讀理解,分析判斷,失誤較多。


  3.部分孩子不會審題,不理解題意。如第三大題第2小題,讓孩子對營養(yǎng)午餐進行稱贊,孩子不理解題意,都寫成對同學的稱贊,造成了嚴重的失分。


  4.有些題目訓練不到位,失分較多。如第二大題第4小題平時沒有注重強調過,只是點到為止,大部分孩子失誤較多。當然,這道題是課外知識,沒有很好的注意。


  5.寫話題也存在很多問題,比如錯別字,沒寫完整都造成失分的原因。


  四、今后改進的措施


  1.注重孩子能力的培養(yǎng),引導孩子用喜歡的方法。并能及時的進行聽寫訓練,鞏固所學知識。


  2. 課堂教學既要重知識技能傳授,更要注重方法的指導。繼續(xù)加大聽說讀寫教學的力度,使字詞句訓練成為語文教學中的重中之重。尤其是對孩子書寫能力的培養(yǎng),必須進行鞏固訓練。


  3.加強閱讀及寫話訓練,要教給孩子閱讀的方法,培養(yǎng)孩子審題和語言表達能力。有針對性的將看圖寫話向作文訓練過渡。


  4.多與家長聯(lián)系,密切配合,抓好中下等水平孩子的學習。


  5.加強對孩子的分析判斷能力的訓練,貫徹在教學的各個環(huán)節(jié)中。


  6.把好單元診斷關,及時彌補不足,以激勵表揚的方法讓孩子在學習中展開競爭,使不同的孩子得到不同的發(fā)展。


  7.狠抓后進生,采用多種方法幫輔,給予更多的關心,做到課堂上多提問,課下多關心,對他們的功課爭取對待面批面改,使他們進一步樹立起學習的信心,從而促進全班教學質量的提高。


  8.充分把多媒體教學手段引進課堂,為教學服務,提高課堂教學的直觀性、形象性,為提高教學質量打下基礎。


  9.教師要不斷改進教法,提高課堂的實效性。多與其他學校同年級的教師聯(lián)系,從中找出差距,自加壓力,改進不足,拼搏向前。


  語文的世界是廣闊的,提高孩子的語文素養(yǎng)也勢在必行,問題雖然存在很多,可喜的是我們已自上而下地認識到了閱讀的重要性,并在努力地實踐中,我們會結合試題上反映出的問題,及時調整教學策略,使孩子愛上語文,愛上閱讀,從讀中提高語文的綜合素養(yǎng)。 這次質量監(jiān)控,基本反映出我班小學語文教學的現(xiàn)實狀況。孩子基礎比較扎實,積累運用的量上還有些不足,閱讀習慣的養(yǎng)成和獨立閱讀的能力還有欠功夫,我們將以此為契機,加大語文教學研究的力度,力爭在短時間內,盡快查缺補漏,使之盡善盡美。

 

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