2019小學升初中語文復習知識點：課外閱讀

2019-02-09 10:05:54 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

　　2019小學升初中語文復習知識點：課外閱讀！學習的時光非常短暫，同學們不要猶豫，現(xiàn)在開始我們還來得及，好好努力，去與較好的自己相遇。下面就是小編為大家?guī)淼?/span>2019小學升初中語文復習知識點：課外閱讀，希望可以幫助到大家。

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2019小學升初中語文復習知識點：課外閱讀

　　六年級先進學期課外閱讀復題目

　　(一) 登山

　　我十歲開始登山。我登上的先進座山峰叫澤恩阿爾施托克，我們的村子就坐落在它的腳下。在山頂，我頭一回看到高山的驚險和美麗。深壑，比比皆是的冰和雪水，綠玻璃般的冰川，丑怪的冰磧(qì)，高踞這一切之上的是高而圓、其狀如鐘的天空。一個人被夾在高山和湖泊之間，又被近處的山巒團團圍住，并在這狹小的田地里生活了十年，那么，這一天他是萬萬不會遺忘的。在這一天里，他先進次頭頂宏大寥廓的天宇，面對無垠的視野。在上山途中，我已經(jīng)驚訝不已地發(fā)現(xiàn)，我在山下早已熟悉的崖坡峭壁竟是如此碩大無比。如今我全然被這瞬間制服了，又懼怕又歡呼，突然看到這寥廓滲入我的心里，世界竟是如此宏大!我們的整個村落，遠在谷底，迷迷蒙蒙，只剩下一個小光斑。從谷底望去以為是緊密相鄰的山峰，原來彼此相距許多小時的路程。

　　我開始預(yù)感到，我僅僅瞇縫著眼看到了先進天地，還沒有把世界看個真切，并且山外有山，或挺立，或傾倒，這可能有大事正在發(fā)生，而有關(guān)的消息從未傳到我們這個與外界隔絕的山鎮(zhèn)里來過。同時，我心中有什么像指南針一樣的在顫動，以一股不自覺的力量拼命指向那遼闊的遠方。如今，當我看到浮云向著無邊無涯的遠方流浪時，我才完全懂得了浮云的美和憂傷。

　　1、文中先進段“一個人”與“他”指的是____________________。(1分)

　　3、請用幾個詞語概括作者在登山過程中的感情變化。(2分)

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　　4、“登上山頂，我全然被這瞬間制服了，又懼怕又歡呼……”“懼怕”與“歡呼”兩個詞矛盾嗎?為什么?(3分)

　　__________________________________________________________________

　　5、如何理解文中畫線的句子?談?wù)勀愕捏w會。(3分)

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　　6、文章末尾，作者說他“完全懂得了浮云的美和憂傷”，請你說說，浮云的“美”和“憂傷”指的是什么?(2分)

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　　7、你有過登山的感受嗎?登上山巔，會有怎樣的感受?請把它寫下來吧。(4分)

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　　(二) “一次性木筷”應(yīng)取締

　　據(jù)報道，我國每年“吃”掉的一次性木筷，折合木材達166萬立方米，相當于每秒鐘就要有一棵參天大樹轟然倒下。我國目前有300多家一次性木筷生產(chǎn)工廠，每年僅銷往日本的木筷就多達200億雙。如此“經(jīng)濟開發(fā)”，正在吞噬我們的古老森林，正在摧毀我們的綠色家園。

　　有關(guān)相關(guān)人士說，近一個世紀以來，長江中下游的原始森林銳減了85%。有些部門為發(fā)展地方經(jīng)濟，盲目亂砍濫伐。造成森林被毀，植被破壞，水土流失嚴重。植被遭到嚴重破壞，是1998年長江洪水肆虐的原因之一。為此，相關(guān)人士們曾向有關(guān)部門發(fā)出呼吁，然而收效甚微，有些地方仍然我行我素。

　　古人云：“非負國乎，非負民乎。”維護國家民族利益，為子孫后代謀福，是每個公民義不容辭的責任。我們不應(yīng)只圖眼前小利，而毀掉我們的青山綠水，為后人造孽�，F(xiàn)代人應(yīng)比古人更聰明，更睿智，更加懂得保護植被維護生態(tài)環(huán)境的重要。愛護森林，人人有責。

　　為此，取締一次性木筷如何?

　　1.聯(lián)系短文內(nèi)容判斷，正確的畫“√”。(4分)

　　①“非負國乎，非負民乎。”是說不要虧欠國家，不要對不起民眾。( )

　�、�“我行我素”的意思是“我照著別人的樣子做”。( )

　�、鄱涛闹械�“吃”指的是消耗、損耗。( )

　　④短文的作者是在呼吁“愛護森林，人人有責”。( )。

　　2.“如此‘經(jīng)濟開發(fā)’正在吞噬著我們的古老森林”，這個句子中的“經(jīng)濟開發(fā)”為什么用引號?談?wù)勀愕睦斫狻?2分)

　　3.文中寫1998年長江洪水肆虐的原因之一是什么?(2分)

　　(三) 尋找幸運花瓣兒

　　那天，你猛然問我：丁香有幾個瓣兒?

　　我怔在那兒，一時竟答不上來。

　　放學以后，我繞道去街心花園，從丁香樹旁走過，只匆匆看了兩眼，噢，

　　原來是四個花瓣呀!

　　可是，又一天，你忽然又告訴我：誰若能找到五個花瓣的丁香，誰就會得到幸運。

　　于是，那天放學后，我興致勃勃地又去了街心花園;我希望能找到一朵五瓣丁香。

　　夕陽西下，借著落日余暉，我仔細尋找著。較后，暮色吞沒了那些嬌小的花朵，我終于沒能找到。

　　第二天，我起得比平日要早，又來到那一排丁香樹下。趁著晨光，我又在尋找幸運花瓣兒了。我一直找了很久，眼看上課時間就要到了，我還是沒有找到，只好悻悻離去。

　　在跑向?qū)W校的路上，我忽然意識到：你不是惡作劇，故意誑我吧?說不定在這個世界上，壓根兒就不存在什么五瓣丁香?

　　誰知，我剛邁進教室，就看見同學們正圍在你身邊，你手中舉著一朵小小的丁香花。

　　你還特意舉到我跟前，說：“你看，五瓣兒丁香。我沒誑你吧!”

　　我像發(fā)現(xiàn)了奇跡似的興奮不已，真的，五瓣兒丁香!

　　那天的課，我常走神兒，我老是想著：我也要找到幸運花瓣兒!

　　那天放學比較早，我徑直奔向我常去游玩的那片園林。那里分布著櫻花區(qū)、竹林區(qū)、梅林區(qū)、還有丁香區(qū)。

　　1、填寫序號：下面對“惡作劇”的解釋哪個符合文中的意思?( )(1分)

　　A出于惡意折磨人 B惡劣的騙人的行為

　　C捉弄耍笑，使人難堪 D演出愚蠢的把戲，令人惡心

　　2、找出文中三個表現(xiàn)“我”急切找到五瓣兒丁香的詞語。(3分)

　　A B C

　　3、填寫序號：“我”為什么一定要尋找五瓣丁香?( )(2分)

　　A 為了證明世界上根本沒有五瓣丁香 B 為了得到幸運

　　C 因為五瓣丁香很希奇 D 同學找得到，“我”也能找得到

　　4、根據(jù)短文的描述，寫出丁香花的樣子。(3分)

　　① ② ③

　　5、想象“我常去游玩的那片園林”的景色，用一個成語描寫。(2分)

　　( )

　　6、你認為事情會怎么發(fā)展?請推想一下事情的結(jié)果，簡要地寫下來。(2分)

　　(四) 時間

　　每早起來，就計劃這一天該做些什么，到晚躺在床上，好像什么也沒有做。

　　記得幼年作文，總愛寫“光陰似箭、日月如梭”，不知從哪里找來這些詞句，似懂非懂地照抄。箭也好，梭也好，在小小心靈里，今天就是昨天，今夜就是昨夜，只是同一個白晝，同一個夜晚，走馬燈似的，來了又去了，去了又回來了，直到鬢邊有了白發(fā)，才驀然驚覺光陰果真似箭如梭，去了永不再來。

　　于是，問自己：過去幾十年，我究竟做了些什么?這一生肯定要交白卷了。

　　8月中，在美國一小鎮(zhèn)，拜訪一位84歲老學者，在他那狹窄的廚房里，我向他傾訴內(nèi)心的困擾。

　　他說：“你應(yīng)該抓緊現(xiàn)在和未來的日子。”

　　我說是的我在盡力但是我已浪費了幾十年

　　他搖搖頭：“達爾文說他貪睡，把時間浪費了，卻寫了《物競天擇論》;奧本�，斦f他鋤地拔草把時間浪費了，后來成為‘原子彈之父’;海明威說他打獵、釣魚，把時間浪費了，終于獲得諾貝爾獎;居里夫人說她為了家務(wù)和孩子忙，浪費了時間，也能發(fā)現(xiàn)鐳元素，而又把孩子教養(yǎng)成科學家。”

　　我大喊：“這些人都是人才!我只是個平凡人，愚蠢的平凡人!”

　　“你有權(quán)評定你自己是愚蠢的平凡人，我的意思是提醒你，只要有確定的目標，在任何時間，做任何事，都不會妨礙思考和研究，甚至有助于思考和研究，他們自以為浪費了時間，實際上并沒有浪費。”

　　“但是，我年紀大了。”

　　“我70歲那年，擬定一個需要10年才能完成的研究計劃，當時，和一位30歲的年輕朋友談到這計劃，他笑了笑，我知道他為什么笑，在他看來，70歲老人，時日已不多，還能做些什么，10年過去，我的工作如期完成，仍然在實驗室忙著。”他挺了挺胸，笑了。

　　你那位年輕朋友呢我問

　　“不再年輕，已經(jīng)中年啦!”

　　“對他來說，這10年，應(yīng)該是黃金年齡，想必有很不錯的紀錄。”

　　“沒有，他承認過去的10年是空白，真正的空白。”

　　“為什么?”

　　“依舊熙熙攘攘、推推擠擠的生活，10年，一眨眼就過去了。”