2019北京海淀高考一模數(shù)學(xué)試卷評(píng)析

2019-04-02 09:46:26 　來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理

　　2019北京海淀高考一模數(shù)學(xué)試題評(píng)析2018是開(kāi)心的一年，2019年會(huì)更加快樂(lè)！一模結(jié)束，試題發(fā)下來(lái)的時(shí)候認(rèn)真反思自己的錯(cuò)誤了嗎？來(lái)看看老師們是怎么認(rèn)為這套試題的，然后繼續(xù)努力哦！下面是小編給大家找到的2019北京海淀高考一模數(shù)學(xué)試題評(píng)析!大家還是要繼續(xù)努力呀！

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　　2019北京海淀高考一模數(shù)學(xué)試題評(píng)析

　　2019年北京海淀一模（理科）數(shù)學(xué)解讀

　　苗可芯老師

　　以下是對(duì)2019海淀一模理科數(shù)學(xué)做出的整體評(píng)析，一模作為高三后半段先進(jìn)次大型的位置診斷，對(duì)孩子一二輪復(fù)習(xí)起到一個(gè)驗(yàn)證性的作用，也提供了目前時(shí)間點(diǎn)對(duì)自己定位的依據(jù)，一模也是孩子評(píng)估現(xiàn)有能力，對(duì)接高考的重要一環(huán)。

　　(一)試題總體難度

　　本次海淀一模理科數(shù)學(xué)整體難度平穩(wěn)，題目質(zhì)量相對(duì)比較高，但是出現(xiàn)診斷現(xiàn)場(chǎng)更改題目的問(wèn)題，對(duì)孩子實(shí)際診斷的考場(chǎng)應(yīng)變能力是一次極大的挑戰(zhàn)和考驗(yàn)，也更增加了臨場(chǎng)實(shí)戰(zhàn)過(guò)程中，突發(fā)性情況對(duì)實(shí)際水平影響的評(píng)估。選擇題和填空題的考點(diǎn)與2018高功課基本一致，解答題的各個(gè)題目位置以及相應(yīng)的考點(diǎn)都與之前的大型診斷以及近3年的高考保持相同。文理同題的數(shù)量，相比于2018年的高功課數(shù)量有所降低。

　　(二)知識(shí)點(diǎn)分析

　　本次海淀一模理科數(shù)學(xué)整體的知識(shí)點(diǎn)分析以及難度評(píng)級(jí)

　　小知識(shí)點(diǎn)分析

　　理科第8題，是讓2019的孩子們體會(huì)一下新高考的不易，利用排列組合和邏輯推理，讓你們明白畢竟6選3選課也是這么難的一件事情，所以好好學(xué)習(xí)，不能復(fù)讀。

　　理科第14題，首先是得弄明白什么是存在什么是任意，邏輯清楚的話，兩個(gè)函數(shù)其實(shí)并不難，一個(gè)函數(shù)是一次函數(shù)已經(jīng)是相關(guān)人員降低難度所做的較大努力。

　　理科第18題，導(dǎo)數(shù)延續(xù)了二次求導(dǎo)的問(wèn)題導(dǎo)向，但是實(shí)際的和命題思路不算新穎，只需要寫(xiě)出答案的第三問(wèn)，也給足了孩子們充分拿分的很好理由。

　　理科第19題，拋物線，開(kāi)放式問(wèn)法，但是線線關(guān)系，無(wú)非就是平行、垂直、對(duì)稱(chēng)，三選一，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)穆?lián)立方程，按題目要求逐句翻譯，注意，沒(méi)有什么新穎的。

　　較近一些年，壓軸題會(huì)出矩陣(二維)，多維數(shù)組的一些題目，但是海淀這次是一個(gè)一維的數(shù)列，這是命題老師較大的善意了，還不會(huì)做那說(shuō)明你不適合壓軸題，踏踏實(shí)實(shí)把前面題別算錯(cuò)，畢竟這是一道較后為了有區(qū)分度而創(chuàng)設(shè)的題，沒(méi)有后兩問(wèn)的分?jǐn)?shù)，你還是能到140，前提是前面前面前面，不要把目光盯在這里。

　　較后說(shuō)一句，對(duì)于16題現(xiàn)場(chǎng)改題這件事情，大家都一樣，所以平常心就好。

　　(三)高考分析及二模復(fù)習(xí)建議

　　從本次海淀一模的出題形式和變化上看，對(duì)于開(kāi)放形式的填空題，延續(xù)了之前模擬和高功課的出法，答案不先進(jìn)，考查孩子的基本分析和應(yīng)變能力。線性規(guī)劃，極坐標(biāo)等即將在2020新高考中退出歷史舞臺(tái)的知識(shí)模塊，在較后一舞的情況下，還是穩(wěn)定的占據(jù)小題中的一席之地，這也預(yù)示著這些模塊的地位在2019的高考中還是有更大的出鏡可能。重視基礎(chǔ)，掌握變化，腳踏實(shí)地，抓住細(xì)節(jié)，這是我對(duì)本次海淀一模理科數(shù)學(xué)較深的感受，在一模之后，針對(duì)各區(qū)模擬當(dāng)中出現(xiàn)的問(wèn)題，要做到不輕視，不放過(guò)，不遺憾，基礎(chǔ)性錯(cuò)誤不輕視，性問(wèn)題不放過(guò)，綜合題目的基本解法不留遺憾，按能力完成。針對(duì)一模對(duì)環(huán)境和心態(tài)的磨合，按個(gè)人情況規(guī)劃二模前的復(fù)習(xí)時(shí)間軸，以模塊，題型根據(jù)自己的失分特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)性化的分析和改進(jìn)。希望各位同學(xué)，能夠重視診斷中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，輕視具體的分?jǐn)?shù)成績(jī)，能夠在二模當(dāng)中有更好的發(fā)揮和實(shí)力的展現(xiàn)。

　　2019年北京海淀一模（文科）數(shù)學(xué)解讀

　　苗可芯老師

　　以下是對(duì)2019海淀一模文科數(shù)學(xué)做出的整體評(píng)析，一模作為高三后半段先進(jìn)次大型的位置診斷，對(duì)孩子一二輪復(fù)習(xí)起到一個(gè)驗(yàn)證性的作用，也提供了目前時(shí)間點(diǎn)對(duì)自己定位的依據(jù)，一模也是孩子評(píng)估現(xiàn)有能力，對(duì)接高考的重要一環(huán)。

　　(一)試題總體難度

　　本次海淀一模文科數(shù)學(xué)整體難度平穩(wěn)，題目質(zhì)量相對(duì)比較高，但是出現(xiàn)診斷現(xiàn)場(chǎng)更改題目的問(wèn)題，對(duì)孩子實(shí)際診斷的考場(chǎng)應(yīng)變能力是一次極大的挑戰(zhàn)和考驗(yàn)，也更增加了臨場(chǎng)實(shí)戰(zhàn)過(guò)程中，突發(fā)性情況對(duì)實(shí)際水平影響的評(píng)估。選擇題和填空題的考點(diǎn)與2018高功課基本一致，解答題的各個(gè)題目位置以及相應(yīng)的考點(diǎn)都與之前的大型診斷以及近3年的高考保持相同。文理同題的數(shù)量，相比于2018年的高功課數(shù)量有所降低。

　　(二)知識(shí)點(diǎn)分析

　　本次海淀一模文科數(shù)學(xué)整體的知識(shí)點(diǎn)分析以及難度評(píng)級(jí)

　　小知識(shí)點(diǎn)分析

　　文科第8題，是讓2019的孩子們體會(huì)一下新高考的不易，本題和理科第8題，題目源相同，但是實(shí)際結(jié)果減少，利用邏輯推理即可完成，也是讓你們明白畢竟6選3選課也是這么難的一件事情，所以好好學(xué)習(xí)，不能復(fù)讀。

　　文科第14題，同理科第13題，是線性規(guī)劃的變種類(lèi)型，相對(duì)常見(jiàn)，建議把較近幾年的這個(gè)變種都梳理一下，高考基本沒(méi)考過(guò)線性規(guī)劃變種，一直比較簡(jiǎn)單，不排除作為一個(gè)創(chuàng)新點(diǎn)今年出現(xiàn)在選填壓軸。

　　文科第19題，導(dǎo)數(shù)，給出的原函數(shù)是三次函數(shù)，所以從形式上來(lái)說(shuō)，比指對(duì)數(shù)函數(shù)形成的原函數(shù)更易于被孩子接受，但是少有值的形式還是會(huì)對(duì)初始分析有一定障礙，1問(wèn)為確定函數(shù)，無(wú)需討論的單調(diào)區(qū)間，這也是導(dǎo)數(shù)核心基礎(chǔ)的考查。2問(wèn)的證明，也是給出了明確的指向性，導(dǎo)數(shù)為二次函數(shù)且不能因式分解，寫(xiě)出極值點(diǎn)及判斷的時(shí)候?qū)δ芰τ幸欢ㄒ�。有區(qū)分度，但是并不是難于解析。

　　文科第20題，橢圓題，題干信息給出的是標(biāo)準(zhǔn)的聯(lián)立方程的題目，2問(wèn)也是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的弦長(zhǎng)公式的基礎(chǔ)，能夠識(shí)別出垂直利用單點(diǎn)，2問(wèn)的量會(huì)小一些，直接選擇聯(lián)立加弦長(zhǎng)的組合會(huì)在思考上降低分析耗時(shí)。3問(wèn)的分析不是難點(diǎn)，量嚴(yán)格意義上說(shuō)也不算大，能夠情緒穩(wěn)定分析的孩子也能夠以特值的代入方式確定答案，補(bǔ)充好過(guò)程，總體來(lái)說(shuō)題目沒(méi)有在翻譯端制造障礙，區(qū)分度體現(xiàn)在3問(wèn)的上。

　　較后說(shuō)一句，對(duì)于18題現(xiàn)場(chǎng)改題這件事情，大家都一樣，所以平常心就好。

　　(三)高考分析及二模復(fù)習(xí)建議

　　從本次海淀一模的出題形式和變化上看，對(duì)于開(kāi)放形式的填空題，延續(xù)了之前模擬和高功課的出法，答案不先進(jìn)，考查孩子的基本分析和應(yīng)變能力。線性規(guī)劃，三視圖等即將在2020新高考中退出歷史舞臺(tái)的知識(shí)模塊，在較后一舞的情況下，還是穩(wěn)定的占據(jù)小題中的一席之地，這也預(yù)示著這些模塊的地位在2019的高考中還是有更大的出鏡可能。重視基礎(chǔ)，掌握變化，腳踏實(shí)地，抓住細(xì)節(jié)，這是我對(duì)本次海淀一模文科數(shù)學(xué)較深的感受，在一模之后，針對(duì)各區(qū)模擬當(dāng)中出現(xiàn)的問(wèn)題，要做到不輕視，不放過(guò)，不遺憾，基礎(chǔ)性錯(cuò)誤不輕視，性問(wèn)題不放過(guò)，綜合題目的基本解法不留遺憾，按能力完成。針對(duì)一模對(duì)環(huán)境和心態(tài)的磨合，按個(gè)人情況規(guī)劃二模前的復(fù)習(xí)時(shí)間軸，以模塊，題型根據(jù)自己的失分特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)性化的分析和改進(jìn)。希望各位同學(xué)，能夠重視診斷中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，輕視具體的分?jǐn)?shù)成績(jī)，能夠在二模當(dāng)中有更好的發(fā)揮和實(shí)力的展現(xiàn)。

　　老師簡(jiǎn)介

　　苗可芯，愛(ài)智康數(shù)學(xué)vip教師，新浪五星華北區(qū)優(yōu)秀教師，愛(ài)智康志愿填報(bào)主任，教齡10年，善于傾聽(tīng)，親和力強(qiáng)，致力于對(duì)北京高考數(shù)學(xué)的深入研究，對(duì)教材、考綱的深入分析，

　　能夠根據(jù)孩子的個(gè)性化特點(diǎn)，激發(fā)孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。在利用數(shù)據(jù)信息分析高考志愿填報(bào)方面有讀到見(jiàn)解，深入了解北京高招的政策，形勢(shì)變化，全面掌握位置對(duì)比及數(shù)據(jù)分析，了解孩子興趣方向，平衡家長(zhǎng)需求。

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