北京六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)7單元測(cè)試題

2019-03-24 20:27:40 　來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理

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六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)7單元診斷題

　　一、看寫(xiě)詞語(yǔ)。

　　xìng xìng méng è tong qí dǎo

　　( )然 ( )發(fā) ( ) 要( ) 孔 ( )

　　liáo fù chóu cù suǒ

　　( )亮天( ) 報(bào) ( ) ( )然 ( )事

　　二、按要求寫(xiě)出下列成語(yǔ)

　　1、寫(xiě)出表示下列動(dòng)作的詞語(yǔ)：

　　看_____________________________________________________________

　　想_____________________________________________________________

　　說(shuō)_____________________________________________________________

　　2、含有動(dòng)物名稱(chēng)的成語(yǔ)：___________、____________、_____________、__________

　　3、表示知識(shí)淵博的成語(yǔ)：___________、___________、__________ 、_____________

　　三、選詞填空。

　　安靜寧?kù)o 平靜肅靜寂靜

　　(1)過(guò)后幾天，我的心情( )了不少。

　　(2)老師說(shuō)了聲：“( )”教室里一下( )了。

　　(3)有一首歌是這樣的：( )的夏天……

　　(4)這里的夜晚是那么的( )。

　　四、按要求改寫(xiě)句子。

　�、龠@比山還高比海還深的情誼，我們?cè)趺茨芡鼞?(改為陳述句)

　　陳述句：______________________________________________

　�、诶顚巼�(yán)肅地對(duì)小明說(shuō)：“如果你再遲到，我就一個(gè)人去。”(改為間接敘述)

　　改：___________________________________________________

　�、圻@不是偉大的奇觀嗎?(改為雙重否定句)

　　改：___________________________________________________

　　④他用慈祥的目光久久地注視著鍋爐和剛吊上甲板的大木箱。(縮句)

　　___________________________________________________

　　五、按順序排列下列句子。

　　( 　)瞬間，大圓盤(pán)的邊緣透出了先進(jìn)亮光。

　　( 　)月亮失去了銀白色的光澤，變成古銅色的大圓盤(pán)，懸掛在藍(lán)色的天幕上。

　　(　 )漸漸地，漸漸地，月亮又恢復(fù)了原來(lái)的樣子，似乎比以前更皎潔更明亮了。

　　(　 )為了看月食，人們站在房前的空地上等待著。

　　(　 )八點(diǎn)十七分，一派壯麗的景色呈現(xiàn)在人們眼前。

　　( )周?chē)姆毙情W爍，像一顆顆光彩奪目的夜明珠，發(fā)出青白色的光。

　　六、根據(jù)具體的語(yǔ)言環(huán)境，填寫(xiě)詩(shī)句或名言。

　　(1)讀書(shū)可以啟迪智慧，讀書(shū)可以增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，你知道哪些關(guān)于讀書(shū)的名言：

　　(2)我們可以把這樣的名言警句張貼在教室里_

　　(3) “ ，。”這句話(huà)教育我們要珍惜美好光陰，有所作為。

　　(4)孔子說(shuō):“ ，。”所以我們要虛心聽(tīng)取別人的意見(jiàn)和建議。

　　七、車(chē)水馬龍的十字路口有一塊牌子，上邊寫(xiě)著“闖紅燈罰款”，你能在不改變?cè)獾幕A(chǔ)上，把牌子上的警示語(yǔ)換一下，使大家變得樂(lè)意接受嗎?試著寫(xiě)兩句。 ——————————————————————————————。

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　　八、你就要離開(kāi)生活了六年的母校了，借答卷的機(jī)會(huì)給母校提幾條建議，爭(zhēng)取讓母校越來(lái)越美。

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　　九、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

　　1、一位從事研究工作的科學(xué)家，不只是一個(gè) ，而且，它更像一個(gè)小孩兒，迷醉在如同一樣的大自然。

　　2、我們的地位可能很，我們的身份可能很，但這絲毫不意味著我們。

　　3、凡是要等到有了圖書(shū)館才能讀書(shū)的，有了圖書(shū)館也凡是要等到有了實(shí)驗(yàn)室才做研究的，有了實(shí)驗(yàn)室也。

　　4、當(dāng)你心中萌發(fā)了一個(gè)希望的時(shí)候，與此同時(shí)，你又有了一種實(shí)現(xiàn)這一希望的力量，繼而你終于把希望變成了現(xiàn)實(shí)。這時(shí)候，你就可以對(duì)自己說(shuō)：“我是一個(gè)幸運(yùn)的人。”

　　(1)這段話(huà)出自

　　(3)“希望變成了現(xiàn)實(shí)“指的是

　　(4)“我對(duì)“幸運(yùn)”的感悟是

　　(5)“我”說(shuō)自己是一個(gè)幸運(yùn)的人是因?yàn)?/p>

　　十、閱讀短文并答題。

　　第六個(gè)是自己

　　幾年前，一家鍛鑄造廠生產(chǎn)任務(wù)不足，面臨虧損困境，廠里進(jìn)行減員分流，把減員指示分到各車(chē)間、班組，要求以“末位淘汰制”的方式來(lái)壓縮員工。

　　倉(cāng)庫(kù)有6位員工，是清一色40多歲的女工，她們平時(shí)團(tuán)結(jié)一心，工作十分出色，歷來(lái)被評(píng)為先進(jìn)班組。但這6人中也分到一個(gè)減員指標(biāo)，要按照末位淘汰制辦法，由員工互相打分，按分?jǐn)?shù)從高到低排列，前5個(gè)留下，第6個(gè)被淘汰掉。

　　組長(zhǎng)參加車(chē)間的動(dòng)員會(huì)議回來(lái)，苦思良久，覺(jué)得太殘酷，不忍向員工開(kāi)口。但員工們卻早已知道，大家說(shuō)，總有一個(gè)人要走，大家投票吧，每人提一個(gè)，誰(shuí)得票多誰(shuí)就走。

　　于是組長(zhǎng)發(fā)給每人一張白紙，讓大家寫(xiě)上將被淘汰的“末位”，也就是要走的那第6個(gè)人的名字。當(dāng)組長(zhǎng)將6張紙一一打開(kāi)來(lái)，看見(jiàn)的卻分別是6個(gè)不同的名字，原來(lái)，每個(gè)員工都寫(xiě)上了自己的名字，第6個(gè)是自己。于是，倉(cāng)庫(kù)的這“末位”一直到規(guī)定截止的日期仍遲遲不能出來(lái)。與此同時(shí)，廠部卻收到了這6位職工的辭職報(bào)告。這6位員工都辦理了辭職報(bào)告。

　　然而這6位員工并沒(méi)有各奔東西，在辭職后的第二天，大家又聚在一起，共謀出路。她們思來(lái)想去，大家都沒(méi)有其他特長(zhǎng)，但作為家庭主婦，買(mǎi)菜燒飯卻是每天的功課，大家決定從自己較熟悉的工作入手，辦一家小吃店。

　　就像原先在廠里工作時(shí)那樣，齊心合力，不計(jì)較，肯吃苦，小吃店越辦越火，規(guī)模越來(lái)越大，后來(lái)有一天，竟兼并了原來(lái)那家瀕臨倒閉的廠子。幾年過(guò)去了，已經(jīng)發(fā)展成一家餐飲連鎖集團(tuán)。

　　說(shuō)到當(dāng)初為什么“第6個(gè)”是自己，這6位女工說(shuō)，無(wú)非是想證明，改革并非總是體現(xiàn)為人與人之間的無(wú)情競(jìng)爭(zhēng)。

　　有時(shí)候，退讓?zhuān)蛟S也是一種更積極的進(jìn)取。

　　1、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞：

　　良久( )齊心合力( )瀕臨( )無(wú)非( )

　　2、課文中所說(shuō)的“末位淘汰制”指什么?為什么這個(gè)車(chē)間的“末位淘汰制“沒(méi)有成功?

　　3、為什么大家要一起辭職?

　　4、辭職后的第二天，大家又聚在一起，她們會(huì)說(shuō)些什么?請(qǐng)用一兩句話(huà)寫(xiě)出她們說(shuō)話(huà)的主要意思：

　　5、請(qǐng)用短文中的事例說(shuō)說(shuō)你對(duì)短文較后一句話(huà)的理解。

　　十一、作文：

　　同學(xué)們，你們馬上要小學(xué)畢業(yè)，踏入中學(xué)的大門(mén)了。請(qǐng)你暢想一下初中的生活，給你未來(lái)的班主任老師寫(xiě)封信，說(shuō)說(shuō)你的心里話(huà)。

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