2019年北京朝陽區(qū)高三年級第一次綜合練習（一模）文綜試卷評分標準

2019-04-03 19:26:34 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

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　　2019年北京朝陽區(qū)高三年級先進次綜合訓(xùn)練（一模）文綜試題評分標準

暫未公布

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　　高三一模如何定位

　　“怎么會考成這樣，高考怕沒戲了!”“一模考得不好，同學、老師們會怎么看自己?”“一模后，成績不好，該怎么進行后續(xù)的復(fù)習”……高三孩子在一模后，或許會對不盡如人意的成績產(chǎn)生焦慮，造成這種狀態(tài)的原因是什么呢?有途網(wǎng)小編分析，主要有以下原因：

　　1、對高三模擬診斷的作用及目的不明確，沒有正確理解學校進行模擬診斷的意義，錯誤、過度在意高三一模成績及高考關(guān)聯(lián)性及診斷結(jié)果，由此導(dǎo)致自信心的降低或喪失;

　　2、通過對一模成績的分析，使自我感覺及自我評價能力較低，不能全面客觀的評價自己。自我感覺及自我評價能力較低的產(chǎn)生，一方面與高三高壓、勞累、焦慮所導(dǎo)致學習效率降低有關(guān)，另一方面由于高考結(jié)果的不可知性，不少同學以學習工作量和學習目標的高要求來增加對高考的把握度，由此產(chǎn)生了自我感覺相對較低的心理;

　　3、對高考結(jié)果預(yù)期恐懼，面對高考結(jié)果的不可知性，許多高三同學出現(xiàn)了“不怕一萬就怕萬一”式的擔心，對成敗或高考結(jié)果的期待無彈性、不留讓步的空間、不能允許自己出一點點差錯，一錯就慌亂潰敗;

　　4、面對高三學習上的激烈競爭，有些同學受不了周考、月考、模擬考成績下降或波動帶來的打擊，不能正視成績下降或波動，擔心成績會再次下降而想要逃避，進而增加緊張焦慮和恐懼;

　　5、高考復(fù)習階段一般都是知識的反復(fù)和生活的重復(fù)，在這種情況之下容易出現(xiàn)注意力渙散、心煩意亂、浮躁、懊惱、孤獨、白天困倦而晚上又失眠多夢等現(xiàn)象。

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