2019年北京市八年級暑假語文復(fù)習(xí)知識點：記敘文閱讀

2019-07-08 13:27:58 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

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2019年北京市八年級暑假語文復(fù)習(xí)知識點：記敘文閱讀

記敘文閱讀（22分）

[考點] 先考察對文章的整體把握和感受（一般是第1題），再考察對重點詞句的賞析；較后進一步考察對文章的整體感悟（如：頒獎詞、探究題）,有時考描繪題（表格）,注意字數(shù)限制.

[題型及答法]

整體感知。（先進遍閱讀）

1、一句話概括主要內(nèi)容：“人+事+結(jié)果”。

2、概括文章中心：

通過記敘x x事, 贊美人物的x x精神,抒發(fā)“我”的x x感情。（或揭示x x道理. ）

3、題目的含義：

表層含義+深層含義（中心）

有時運用雙關(guān)，有時深層含義是其比喻義

4、題目的作用、好處、為何以x x為題：

內(nèi)容+中心+線索+手法及好處+ 套話（激發(fā)讀者閱讀興趣、引起讀者注意思考等）

局部探究，賞析詞句。

應(yīng)帶題入文，找準詞句所在的段落，聯(lián)系上下文，緊扣中心答題。

1、理解句子含義。

先看句子表達了幾層意思，然后抓住其中富于表現(xiàn)力的詞語來逐層闡述。

2、句段在文中的作用

手法+內(nèi)容+中心+結(jié)構(gòu)上的作用

[強調(diào)：]①開頭的一般作用或好處：

開篇點題、總領(lǐng)全文；點明中心、引出下文對ＸＸ的記敘（介紹）、為下文的ＸＸ作鋪墊；設(shè)置懸念、激發(fā)讀者閱讀興趣；奠定全文的感情基調(diào)。

②結(jié)尾的作用：

篇末點題、點明ＸＸ中心；深化ＸＸ主題；照應(yīng)（題目、開頭或前文）；總結(jié)全文；言有盡而意無窮，留下想象空間，引起讀者注意、思考。

圈點批注

A品評賞析句子。（或句子的表達效果）手法及好處（修辭、人物描寫、環(huán)境描寫等）+句義+情理+(結(jié)構(gòu)上的作用)

描寫：①人物描寫：

外貌(形象)描寫（作用：揭示人物x x特點，與其內(nèi)在x x精神形成對比、反襯，突出主題。）

神態(tài)描寫、動作描寫（含細節(jié)描寫）、語言描寫、心理描寫（作用：表現(xiàn)出人物xx的心理(心情),并反映了人物x x性格或ＸＸ精神品質(zhì)，抒發(fā)了人物的ＸＸ感情。）

②環(huán)境描寫（以自然環(huán)境描寫為主）：渲染xx氣氛，烘托人物xx心情，為下文的xx作鋪墊，推動故事情節(jié)的發(fā)展。常用修辭手法及作用：

比喻、擬人(生動形象)

排比(增強語言氣勢，強調(diào)xx內(nèi)容,突出xx情感)

反問(語氣強烈,強調(diào)xx內(nèi)容, 突出xx感情)

夸張(強調(diào)突出事物的xx特征,以及“我”的xx情感)

反復(fù)(強調(diào)xx意思,突出xx感情)

設(shè)問(引起讀者的注意和思考,激發(fā)讀者閱讀興趣，引出下文對xx的介紹)

雙關(guān)(兩層含義,表義豐富)

對比: 將***與***進行對比，突出了*****中心，表達了****情感

B 煉字：解詞+手法及好處（修辭、人物描寫、環(huán)境描寫等）+句義+情理

C 比較原句和改句,哪句更好?

①分析原句的好處：手法及作用（修辭：擬人、夸張、反問、倒裝句、描寫手法等）+句義+情理

②分析改句的不足

4、補續(xù)仿寫句子：

句式、修辭、中心、意境均一致。

5、請聯(lián)系上下文揣摩人物此時的心理，必須用先進人稱，結(jié)合上下文，準確把握人物的心情。

6．寫作手法與構(gòu)思方面的特色

（一）、任選型

文章在構(gòu)思和寫作方法方面富有特色，請結(jié)合文章內(nèi)容，就其中一點寫出你的見解和發(fā)現(xiàn)。

示例1：插敘。第**段插敘了****(內(nèi)容),突出了****(中心).使文章內(nèi)容更加充實、更有波瀾，使人物形象更鮮明, （有時還要考慮結(jié)構(gòu)上的作用：如：《永不受傷的飛翔》與下文形成對比）

示例2：倒敘：設(shè)置懸念，激發(fā)閱讀興趣。

示例3：設(shè)置懸念。第***段設(shè)置懸念，引出下文*****，使文章波瀾起伏，激發(fā)閱讀興趣。

示例4：對比（反襯）。將***與***進行對比，突出了*****中心。

示例5：欲揚先抑。使文章波瀾起伏，引發(fā)讀者的閱讀興趣。突出了****中心

示例6：象征（托物言志）。***是****的象征，運用象征的手法，借****來表現(xiàn)******，具體形象，意蘊含蓄深遠。

示例7：先進串珠（線索），以****為線索，貫穿全文，使文章渾然一體。

示例8：首尾呼應(yīng)，使文章渾然一體。

（二）、提示型

作者為了凸顯*****的形象，采用了怎樣的寫法？請結(jié)合文章內(nèi)容作簡要分析。

（三）、指定型

文中作者運用了對比的寫作方法，請結(jié)合文章內(nèi)容，選其中一點，說說其表達作用。

（四）其他寫作手法及作用：

①側(cè)面（間接）描寫：側(cè)面烘托人物的ＸＸ特點，突出ＸＸ中心。如《口技》中描寫觀眾的反映。

②襯托：突出ＸＸ事物的ＸＸ特征。

分為正襯（《愛蓮說》中寫菊花）、反襯（《愛蓮說》中寫牡丹）。

③似貶（褒）實褒（貶）④以小見大等：更加突出強調(diào)事物（人物）的ＸＸ美好品質(zhì)，強烈抒發(fā)作者的ＸＸ感情。

(五)三種人稱及好處

先進人稱：“我”親切自然，真實可信。

第二人稱：“你”親切自然，便于直接抒情。

第三人稱：“他” 不受時空限制，能更全面客觀地敘事或說明事物的特點。

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