北京小學(xué)數(shù)學(xué)手抄報(bào)內(nèi)容一年級(jí)

2019-08-03 21:17:42 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

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手抄報(bào)內(nèi)容

認(rèn)識(shí)物體間上下、前后、左右等位置關(guān)系。重難點(diǎn)是辯認(rèn)左右方位，難點(diǎn)是會(huì)用不同的表達(dá)方式描述物體間的位置關(guān)系，如誰的哪面是什么，誰在誰的哪一面。復(fù)習(xí)指導(dǎo)：

（1）明確上下、前后、左右的位置關(guān)系。在生活和學(xué)習(xí)中，小朋友對(duì)上下、前后的體驗(yàn)比較深刻，一般都能清楚區(qū)分。然而對(duì)于左右的位置關(guān)系，經(jīng)常會(huì)搞錯(cuò)。我們可以提醒孩子：握筆寫字的是右手，請(qǐng)摸摸你的右耳、右眼、右腿，請(qǐng)摸摸你的左耳、左眼、左腿。把自己作為判斷的主體，通過伸伸左手或右手，直接觀察辨認(rèn)相關(guān)位置關(guān)系。

（2）會(huì)用不同方式描述。“誰在誰的哪面”“誰的哪面是什么”是兩種較常見的表達(dá)方式。在描述物體間的位置關(guān)系時(shí)，一定要盯準(zhǔn)一個(gè)物體作為觀察標(biāo)準(zhǔn)，然后再伸手示意看另外一個(gè)物體在哪邊。比如：“誰在誰的哪面”，“在”字之后的“誰”是觀察標(biāo)準(zhǔn)；“誰的哪面是什么”，這里的“誰”即觀察標(biāo)準(zhǔn)。平時(shí)在做訓(xùn)練時(shí)，可以一題多問，一題多變。

手抄報(bào)圖片

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