北京小學(xué)多音字手抄報(bào)

2019-08-04 09:54:35 　來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理

　北京小學(xué)多音字手抄報(bào)。同學(xué)們上小學(xué)階段一定會(huì)學(xué)習(xí)多音字，在剛剛接觸多音字的時(shí)候，會(huì)覺(jué)得很難學(xué)，其實(shí)學(xué)習(xí)多音字一點(diǎn)都不難，只要同學(xué)們多訓(xùn)練就會(huì)發(fā)現(xiàn)多音字很簡(jiǎn)單，下面就是小編為大家?guī)?lái)的北京小學(xué)多音字手抄報(bào)，希望可以幫助到大家。

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手抄報(bào)內(nèi)容

一、據(jù)意定音法　　

分辨多音多義字讀音的辦法，是從音義對(duì)應(yīng)關(guān)系入手據(jù)意定音。多音多義字的各種讀音，分別代表不同的意義，在具體的詞匯里只能使用一種意義。如果我們弄清楚了什么讀音一定與什么意義對(duì)應(yīng)的規(guī)律，知道了所使用的具體的意義，也就不難確定相對(duì)應(yīng)的讀音了。如“禪”有和兩種讀音，但凡與“帝王”有關(guān)的詞匯就讀，而凡與“佛教”有關(guān)的詞匯就讀，根據(jù)這種音義關(guān)系，我們就不會(huì)讀錯(cuò)禪讓、禪師、禪宗等詞語(yǔ)。再如“攢”，表示積累的意義時(shí)讀，如積攢;表示聚集的意義時(shí)讀，如攢射。“泊”、“鮮”、“檻”、“參”等這樣的多音字都可以用這種方法來(lái)復(fù)習(xí)記憶。　　

二、據(jù)性定音法　　

性，指詞性。有的多音字一身兼有多個(gè)詞性，其詞性與其讀音也是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系，詞性不同，讀音便不同，即“音隨詞轉(zhuǎn)”。對(duì)于這種多音字，我們可以借助它的詞性來(lái)確定它的讀音，如“勁”字，當(dāng)它是名詞時(shí)，讀，當(dāng)它是形容詞時(shí)讀，所以，“干勁”應(yīng)念，“勁拔”應(yīng)念。“盛”字作形容詞時(shí)讀，如豐盛、茂盛;作動(dòng)詞時(shí)讀，如盛飯。“還”用作動(dòng)詞時(shí)讀，如還書(shū)，歸還;用作副詞時(shí)讀，如還有、還剩等等。　　

三、據(jù)域定音法　　

多音字中的多音同義字雖然不多(《審音表》只收35個(gè))，但造成誤讀的比率卻挺高，由于搞不清文白兩讀的分別而誤讀的現(xiàn)象經(jīng)常見(jiàn)到。分辨多音同義字的辦法，可從音、域?qū)?yīng)關(guān)系入手據(jù)域定音。這里所謂的“域”，就是“適用領(lǐng)域”。如“薄”字，口語(yǔ)讀音為，一般單用;比如：這種紙非常薄。書(shū)面語(yǔ)讀音為，一般出現(xiàn)在復(fù)音詞及成語(yǔ)中，例如：薄弱、淡薄、日薄西山、薄海同歡。“血”字，口語(yǔ)讀音為，一般單用;書(shū)面讀音為，一般用在復(fù)音詞及成語(yǔ)中。例如：“血()債要用血()來(lái)償”。如“單”，一般用法讀作，如“單元”“單杠”等;用作姓氏、地名時(shí)，讀作，如“單縣”(在山東省)、“姓單”;用作稱(chēng)古代匈奴族的首領(lǐng)時(shí)，讀作，如“單于”“月黑雁飛高，單于夜遁逃”。又如“仇”，一般用法讀作，如“仇視”“疾惡如仇”等;用作姓氏時(shí)讀qiú。掌握了每種讀音在適用領(lǐng)域上的分別，多音同義字的誤讀問(wèn)題也就迎刃而解了。

手抄報(bào)圖片

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