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北京小學(xué)記敘文閱讀理解答題技巧

2019-08-07 11:16:10  來(lái)源:網(wǎng)絡(luò)整理

北京小學(xué)記敘文閱讀理解答題技巧!不積跬步,無(wú)以至千里;不積小流,無(wú)以成江海。語(yǔ)文無(wú)疑在任何孩子時(shí)代,都是一門重要的學(xué)科。在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中,經(jīng)常會(huì)遇到記敘文的閱讀,要想掌握這一類型的閱讀理解題,了解一些答題技巧是必不可少的。下面為大家?guī)?lái)北京小學(xué)記敘文閱讀理解答題技巧希望對(duì)同學(xué)們提供幫助。

一:通讀全篇,大致了解。

先進(jìn)遍:先整體粗略閱讀全文,大致感知文章大意即可;閱讀時(shí)劃出自認(rèn)為重點(diǎn)的詞語(yǔ)、句子;[可以稍快] 

二:審清題意,帶題讀文。
第二遍:帶著問題再讀文章,確定回答問題的閱讀范圍,找到相關(guān)的段、句,截取關(guān)鍵性文字;找出或歸納出答案 [宜慢,仔細(xì),并回讀檢查] 
三:結(jié)合技巧,認(rèn)真答題。
第三遍:根據(jù)平時(shí)我們積累的閱讀基本技巧、策略、方法,結(jié)合題目要求,加工改造,概括提煉。
下面我結(jié)合以上三個(gè)步驟和大家具體探討:
(一)、通讀全篇,大致了解。(整體感知 )
1.寫什么(文章的主要內(nèi)容)
2.為什么寫(寫作意圖,即 文章要表達(dá)的情、理、觀點(diǎn)) 
3.怎么寫(了解文章的大致結(jié)構(gòu),主要思路。了解文章敘述的基本要素是什么(記敘的人物、時(shí)間、地點(diǎn),事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果)?作者的情感變化是怎樣的?事件是怎樣安排的?文章是怎樣過渡的?弄清文章的線索、順序、層次等。
北京小學(xué)記敘文閱讀理解答題技巧
1. 問文章內(nèi)容類別?
答:此文是一篇        。備選答案有: (寫人、記事、寫景、狀物)
2. 記敘文六要素?
時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件起因、經(jīng)過、結(jié)果
3. 文章的寫作順序:
常見的寫作順序有5種:
(1) 按時(shí)間先后順序?qū)憽?nbsp;
寫人、寫事、寫景時(shí),常見的是以時(shí)間的先后為順序記敘。(找表示時(shí)間的短語(yǔ))
如《高大的皂莢樹》一文,開頭描寫皂莢樹的樣子,接著按照“春、夏、秋、冬”一年四季的時(shí)間順序,描寫皂莢樹給同學(xué)們帶來(lái)的許多方便和快樂。
(2) 按地點(diǎn)變換的順序?qū)憽?/div>
常用于寫游記、參觀記、活動(dòng)。(找表示地點(diǎn)的短語(yǔ))
如《記金華的雙龍洞》一文,是按金華城→羅甸→路上→洞口→外洞→孔隙→內(nèi)洞→出洞的先后順序,記敘金華雙龍洞的總體情況和主要特征。又如《參觀人民大會(huì)堂》一文,是按“正門→中央大廳→大禮堂→會(huì)議廳→走出大門”幾個(gè)不同地點(diǎn)來(lái)記敘的。
(3) 按事情發(fā)展的順序來(lái)寫。
即按事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果的順序來(lái)寫。
如《中國(guó)石》一文中戰(zhàn)士們愛揀石頭、愛賽石,這是發(fā)現(xiàn)“中國(guó)石”的起因;揀石、洗石、發(fā)現(xiàn)了“中國(guó)石”,仔細(xì)端詳“中國(guó)石”,這是揀到“中國(guó)石”的經(jīng)過;戰(zhàn)士們喜愛“中國(guó)石”,這是“中國(guó)石”帶來(lái)的結(jié)果。這樣寫,讓人明白事情發(fā)展的階段性和來(lái)龍去脈。
(4)按不同方面內(nèi)容的順序?qū)憽?/div>
常用于寫帶有說(shuō)明性的文章和狀物的文章。
如《我的伯父魯迅先生》一文,作者寫了不同內(nèi)容的四件事:講《水滸傳》、談“碰壁”、救護(hù)車夫、關(guān)心女傭,表達(dá)了魯迅先生“為自己想得少,為別人想得多”的高貴品質(zhì)。
(5)按總分的順序?qū)憽?span style="color: rgb(255, 0, 0); text-indent: 32px;">北京小學(xué)記敘文閱讀理解答題技巧
A先總后分再總;   
如《美麗的小興安嶺》一文,先總的講小興安嶺的樹多,“像綠色的海洋”,再按春、夏、秋、冬四季分別寫小興安嶺的景色,較后總結(jié):“小興安嶺一年四季景色誘人,是一個(gè)美麗的大花園,也是一座巨大的寶庫(kù)。”
B先總后分;       
C先分后總。
如《再見了,親人》一文,前三段分別描述志愿軍同大娘、小金花、大嫂告別的情景,較后一段總結(jié)中朝人民的深情厚誼。
(6)其它:由近到遠(yuǎn)(由遠(yuǎn)到近);由內(nèi)到外(由外到內(nèi));由高到低(由低到高);方位順序;生長(zhǎng)順序……
4.文章內(nèi)容? 
方法:看題目、人物(事物)、事件,進(jìn)行綜合、概括。 
答:此文記敘了(描寫了、說(shuō)明了)……,表現(xiàn)了(贊美了、揭示了)……。 
5.材料組織特點(diǎn)? 
緊緊圍繞中心選取典型事件,剪裁得體,詳略得當(dāng)。 
6.劃分開次? 
(1)按時(shí)間劃分(找表示時(shí)間的短語(yǔ)) 
(2)按地點(diǎn)劃分(找表示地點(diǎn)的短語(yǔ)) 
(3)按事情發(fā)展過程(找各個(gè)事件) 
(4)總分總(掐頭去尾) 
7.記敘線索及作用? 
線索:(1)核心人物(2)核心事物(3)核心事件(4)時(shí)間(5)地點(diǎn)(6)作者的情感 
作用:是貫穿全文的脈絡(luò),把文中的人物和事件有機(jī)地連在一起,使文章條理清楚、層次清晰。 
8.為文章擬標(biāo)題。 
找文章的線索或中心 
(1)核心人物(2)核心事物(3)核心事件(6)作者情感 
9.填寫讀書卡片。 
按各項(xiàng)要求上原文尋找,再填寫。注意原文的標(biāo)題、作者、出版社等項(xiàng)(有時(shí)在括號(hào)內(nèi))。 
10.記敘順序及作用? 北京小學(xué)記敘文閱讀理解答題技巧
(1)順敘(按事情發(fā)展先后順序) 
作用:敘事有頭有尾,條理清晰,讀起來(lái)脈絡(luò)清楚、印象深刻。 
(2)倒敘(先寫結(jié)果,再交待前面發(fā)生的事。) 
作用:造成懸念、吸引讀者,避免敘述的平板單調(diào),增強(qiáng)文章的生動(dòng)性。 
(3)插敘(敘事時(shí)中斷線索,插入相關(guān)的另一件事。) 
作用:對(duì)情節(jié)起補(bǔ)充、襯托作用,豐富形象,突出中心。 
(4)平敘(略) 
11.語(yǔ)言特色? 
結(jié)合語(yǔ)境和修辭方法從下列語(yǔ)句中選擇: 
形象生動(dòng)、清新優(yōu)美、簡(jiǎn)潔凝練、準(zhǔn)確嚴(yán)密、精辟深刻、通俗易懂、音韻和諧、節(jié)奏感強(qiáng)。 
注:必須結(jié)合具體語(yǔ)句分析。 
12.寫作手法及作用? 
(1)擬人手法 
賦予事物以人的性格、思想、感情和動(dòng)作,使物人格化,從而達(dá)到形象生動(dòng)的效果。 
(2)比喻手法 
形象生動(dòng)、簡(jiǎn)潔凝練地描寫事物、講解道理。 
(3)夸張手法 
突出人或事物的特征,揭示本質(zhì),給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。 
(4)象征手法 
把特定的意義寄托在所描寫的事物上,表達(dá)了……的情感,增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力。 
(5)對(duì)比手法 
通過比較,突出事物的特點(diǎn),更好地表現(xiàn)文章的主題。 
(6)襯托(側(cè)面烘托)手法 
以次要的人或事物襯托主要的人或事物,突出主要的人或事物的特點(diǎn)、性格、思想、感情等。 
(7)諷刺手法 
運(yùn)用比喻、夸張等手段和方法對(duì)人或事物進(jìn)行揭露、批判和嘲笑,加強(qiáng)深刻性和批判性,使語(yǔ)言辛辣幽默。 
(8)欲揚(yáng)先抑 
先貶抑再大力頌揚(yáng)所描寫的對(duì)象,上下文形成對(duì)比,突出所寫的對(duì)象,收到出人意料的感人效果。 
(9)前后照應(yīng)(首尾呼應(yīng)) 
使情節(jié)完整、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、中心突出。 
13.修辭方法及作用 
(1)比喻:形象生動(dòng)、簡(jiǎn)潔凝練地描寫事物、講解道理。 
(2)擬人:賦予事物以人的性格、思想、感情和動(dòng)作,使物人格化,從而達(dá)到形象生動(dòng)的效果。 
(3)夸張:突出特征,揭示(.....的)本質(zhì),給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。 
(4)排比:條理清晰,節(jié)奏鮮明,增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì),長(zhǎng)于抒情。 
(5)對(duì)偶:形式整齊,音韻和諧,互相映襯,互為補(bǔ)充。 
(6)反復(fù):強(qiáng)調(diào)某種意思,強(qiáng)烈抒情,富有感染力。 
(7)設(shè)問:自問自答,引人注意,啟發(fā)思考。 
(8)反問:態(tài)度鮮明,加強(qiáng)語(yǔ)氣,強(qiáng)烈抒情。 
注:必須結(jié)合相關(guān)語(yǔ)句分析。 
14.具體詞語(yǔ)的含義與作用? 
方法:聯(lián)系詞語(yǔ)本義,解釋在文中的含義,找出其指代的具體內(nèi)容。答:“××”一詞原指……,這里指……,起到了……的作用。 
15.句子含義? 
抓住關(guān)鍵詞,分析它的特點(diǎn)及含義,聯(lián)系上下文再解釋。 
16.句子在結(jié)構(gòu)上的作用? 
(1)承接上文 
(2)開啟下文(引出下文) 
(3)承上啟下(過渡) 
(4)為后文作鋪墊 
17.表達(dá)方式? 北京小學(xué)記敘文閱讀理解答題技巧
記敘、議論、抒情、描寫、說(shuō)明 
18.記敘文中議論的作用? 
引發(fā)讀者思考,點(diǎn)明人物或事件的意義,突出中心,升華主題,起到畫龍點(diǎn)睛的作用。 
19.記敘文中情的作用? 
抒發(fā)作者真摯深沉的情感,引發(fā)讀者的感情共鳴,使文章具有強(qiáng)大的感染力。 
20.描寫的種類及作用? 
種類: 
(1)形象描寫(2)外貌描寫(3)神態(tài)描寫(4)動(dòng)作描寫 
(5)語(yǔ)言(對(duì)話)描寫(7)心理描寫(8)景物描寫 
(9)場(chǎng)景描寫(10)環(huán)境描寫(11)細(xì)節(jié)描寫 
作用:塑造人物性格,推動(dòng)情節(jié)發(fā)展,揭示文章(…的)主題。
 

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