北京小學(xué)語(yǔ)文小說(shuō)答題技巧

北京小學(xué)語(yǔ)文小說(shuō)答題技巧！小說(shuō)閱讀能力的考查包含在“文學(xué)類文本閱讀”中，大綱要求“了解小說(shuō)、散文、詩(shī)歌、戲劇等文學(xué)體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法。閱讀鑒賞文學(xué)作品，應(yīng)注重價(jià)值判斷和審美體驗(yàn)，感受形象，品味語(yǔ)言，領(lǐng)悟內(nèi)涵，分析藝術(shù)表現(xiàn)力，理解作品反映的社會(huì)生活和情感世界，探索作品蘊(yùn)涵的民族心理和人文精神”那么小孩子怎么提高小說(shuō)閱讀能力下面小編為大家?guī)��?lái)北京小學(xué)語(yǔ)文小說(shuō)答題技巧，希望對(duì)同學(xué)們提供幫助。

　　北京小學(xué)語(yǔ)文小說(shuō)答題技巧情節(jié)的結(jié)構(gòu)要素：

　　(1)線索。它是貫穿整個(gè)作品情節(jié)發(fā)展的脈絡(luò)。線索可以是某人、某物、某種情感、某個(gè)事件，還可以是時(shí)間、空間。閱讀小說(shuō)，抓住線索是把握小說(shuō)故事發(fā)展的關(guān)鍵。線索有單線和雙線兩種。雙線一般分明線、暗線兩種。由人物活動(dòng)或事件發(fā)展所直接呈現(xiàn)出來(lái)的線索叫明線。小說(shuō)明線所敘述的人物故事容易集中突出。未直接描繪的人物活動(dòng)或事件所間接呈現(xiàn)出來(lái)的線索叫暗線。暗線能夠在更深更廣的層面上揭示出當(dāng)時(shí)社會(huì)的各種矛盾或斗爭(zhēng)的焦點(diǎn)，使故事情節(jié)安排更加巧妙，使小說(shuō)矛盾和主題更加突出。

　   北京小學(xué)語(yǔ)文小說(shuō)答題技巧情節(jié)的安排技巧。

      情節(jié)安排的基本技巧有照應(yīng)、伏筆、過(guò)渡、鋪墊、點(diǎn)題等;常用技巧有懸念法、抑揚(yáng)法、照應(yīng)法、伏筆法、對(duì)比法、襯托法、鋪墊法等。

　　懸念，指作者為了激活讀者的“緊張與期待的心情”，在藝術(shù)處理上采取的一種積極手段。通俗地說(shuō)，它是指在小說(shuō)的敘述中先設(shè)置一個(gè)謎面，藏起謎底，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候再予以點(diǎn)破，使讀者的期待心理得到滿足。懸念的主要作用是吸引讀者關(guān)注、引人入勝。

　　抑揚(yáng)，指對(duì)寫作對(duì)象或欲揚(yáng)先抑或欲抑先揚(yáng)，然后陡然一轉(zhuǎn)，出乎讀者所料，從而使文勢(shì)曲折多變，使文章產(chǎn)生峰回路轉(zhuǎn)、跌宕起伏的效果，增強(qiáng)作品的可讀性。

　　照應(yīng)，是篇章間的伏筆照應(yīng)，又叫呼應(yīng)。照應(yīng)能使情節(jié)連貫，脈絡(luò)清晰，結(jié)構(gòu)緊湊。

　　伏筆，指作者對(duì)將要在作品中出現(xiàn)的人物或事件，預(yù)先作的提示或暗示。伏筆用得好，可使全文前后呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)更嚴(yán)謹(jǐn)，情節(jié)發(fā)展更合理，前因后果更分明。

　　對(duì)比，指把兩種對(duì)立的事物或者同一事物的兩個(gè)不同方面，放在一起相互比較。對(duì)比的作用一般是渲染氣氛、表現(xiàn)人物或突出主題。

　　襯托，指描繪某一事物來(lái)表現(xiàn)另一事物的藝術(shù)手法。它分為正襯和反襯兩種。襯托可以使文章更生動(dòng)，人物、事物形象更突出，主題更鮮明。

　　鋪墊，是為了襯托主要人物或事物而鋪敘另外的人物或事物以作襯墊。運(yùn)用鋪墊寫法是為了蓄積氣勢(shì)，突出文章主旨。

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