北京高中語(yǔ)文閱讀不好怎么辦

2019-08-23 23:45:30 　來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理

北京高中語(yǔ)文閱讀不好怎么辦！沒(méi)有人是十全十美的，每一個(gè)人都有他/她擅長(zhǎng)和不擅長(zhǎng)的，高中語(yǔ)文閱讀不好應(yīng)該怎么辦呢？快來(lái)和小編一起看看吧！下面就是小編為大家?guī)?lái)的北京高中語(yǔ)文閱讀不好怎么辦！希望可以幫助到大家。

北京高中語(yǔ)文閱讀不好怎么辦

　　北大文科學(xué)霸的高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)方法

　　很多人問(wèn)我學(xué)習(xí)方法，其實(shí)非要說(shuō)的話(huà)，就一個(gè)字：拼，再一個(gè)字：忍。如果你試過(guò)背書(shū)背到兩點(diǎn)背到哭，如果你試過(guò)做題連做四個(gè)小時(shí)起來(lái)的時(shí)候腿都麻了，你就會(huì)明白，世界上沒(méi)有免費(fèi)的午餐，當(dāng)你用輕飄飄的一句“學(xué)霸”表示贊嘆的時(shí)候，那兩個(gè)字根本無(wú)法體現(xiàn)那些付出的艱苦。當(dāng)然，我不建議你們死讀書(shū)。Lz高中當(dāng)了三年班長(zhǎng)一年學(xué)校團(tuán)委書(shū)記，較后還得到了優(yōu)秀孩子干部的20加分——當(dāng)然當(dāng)干部不是為了加分，而是讓自己的高中更加充實(shí)。書(shū)呆子即便考了助力能力也沒(méi)有什么值得夸贊的，畢竟這個(gè)社會(huì)還需要交際能力、工作能力等等。所以有余力的話(huà)，建議你們參與競(jìng)選一下學(xué)校的各種干部，有空當(dāng)當(dāng)志愿者。當(dāng)然高三了成績(jī)還不行的就算了，畢竟高考他還是認(rèn)分的。

　　其實(shí)我想平常老師都講過(guò)很多方法和要求，問(wèn)題是你們堅(jiān)持做了多久。其實(shí)所謂學(xué)霸不是有多聰明，而是多有心。首先你應(yīng)該有至少一個(gè)語(yǔ)文專(zhuān)用的厚筆記本用來(lái)整理字詞、成語(yǔ)、病句、文常。這些東西很多人不太重視，覺(jué)得不用準(zhǔn)備靠排除也可以。這少有是大錯(cuò)特錯(cuò)。考過(guò)今年北京高考卷的知道，平常練的詞語(yǔ)、病句、文常全沒(méi)考，題目比較新，很多人錯(cuò)的很慘，直罵診斷院。Lz選擇是全對(duì)的。可是事實(shí)上我也沒(méi)見(jiàn)過(guò)診斷遇到的題型，至于對(duì)的原因，我想也許是我準(zhǔn)備的比那些人充分。基本功扎實(shí)才能游刃有余地面對(duì)新題型。

　　從高三起(其實(shí)起步已經(jīng)不早了)，我專(zhuān)門(mén)找了兩個(gè)本子，一個(gè)整理字詞、病句、成語(yǔ)、文常、文言文，一個(gè)整理經(jīng)典的閱讀以及作文素材和范文。其實(shí)很多時(shí)候題不在于你做多少，而在于你吃的有多透。很多時(shí)候你做對(duì)一個(gè)成語(yǔ)題只意味著你知道某一個(gè)肯定錯(cuò)或者對(duì)，不代表四個(gè)選項(xiàng)你全理解。有心有毅力的話(huà)，每次做成語(yǔ)，把每個(gè)選項(xiàng)的意思和用法查清楚寫(xiě)下來(lái)，難記的在本上專(zhuān)門(mén)找一個(gè)地方記下來(lái)，有時(shí)間就反復(fù)看——這也是考前值得回顧的易錯(cuò)點(diǎn)。病句，一定要把它改對(duì)了才算勉強(qiáng)放過(guò)(想了半天的要專(zhuān)門(mén)劃出來(lái))，有能力的就多試試幾種改法。同樣的，詞語(yǔ)也是如此，所有拿不準(zhǔn)的都注上音，容易錯(cuò)的字用熒光筆畫(huà)出來(lái)，在本子上專(zhuān)門(mén)整理。別嫌費(fèi)時(shí)間，是的，也許只是三分的一個(gè)選擇，很可能你高考根本碰不上它，但是你想考優(yōu)異就必須保證選擇24分甚至27分(北京的)，畢竟閱讀和作文更難拿，至少基礎(chǔ)是你用功了就有效果的。

　　每個(gè)人都有一本高考說(shuō)明，但很多人畢業(yè)了里面還是白的。你都不知道診斷考什么怎么指望得優(yōu)異?建議，至少把診斷說(shuō)明完完整整看一遍，每個(gè)學(xué)科都是。

　　都做文言文，你認(rèn)真讀過(guò)翻譯么?還是只是把幾個(gè)選擇題的答案改對(duì)?從今天起，不用多，每周精讀一篇文言文，把翻譯找出來(lái)，先別看，試著自己翻譯，不會(huì)的再對(duì)著看，細(xì)化到每個(gè)字的意思用法你都明白。關(guān)注虛詞，把像是、之、者、焉這樣的字專(zhuān)門(mén)整理用法和例句，推薦買(mǎi)一本古代漢語(yǔ)詞典，生僻的詞不用看，常見(jiàn)的勤翻著點(diǎn)。是的，很費(fèi)勁，尤其是一開(kāi)始，但是慢慢你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你看文言文的速度上去了、理解能力增強(qiáng)了。

　　或者你也可以選擇每晚讀一篇文言文，不用有功課的，可以按自己的興趣來(lái)，比如《聊齋志異》，說(shuō)起來(lái)我小學(xué)的時(shí)候姥姥每晚給我讀一篇~~~~還好當(dāng)時(shí)不大明白啊，不然那么多鬼啊狐貍精啊我哪里睡得著。每天來(lái)一篇，不用弄懂，就只是單純的讀，這是用來(lái)培養(yǎng)語(yǔ)感的，就跟英語(yǔ)語(yǔ)感一樣，不求甚解，讓你翻譯你不一定行，但讀多了，讓你做選擇基本八九不離十，斷句也可以順便解決。

　　關(guān)于詩(shī)歌。首先需要你有較好的文常積累。比如說(shuō)知道杜甫沉郁頓挫，李白豪放飄逸，南宋的詩(shī)詞通常比較婉約悲觀(guān)啊什么的。這樣的話(huà)你看詩(shī)歌的作者和朝代就能對(duì)詩(shī)歌的基調(diào)有一定把握了。然后你需要知道一點(diǎn)，通常相關(guān)人員選擇詩(shī)歌題的標(biāo)準(zhǔn)是這樣的：一流詩(shī)人二流作品，二流詩(shī)人一流作品。面對(duì)我們耳熟能詳?shù)拇蠹业亩髯髌罚憧梢酝ㄟ^(guò)把握這位詩(shī)人的風(fēng)格來(lái)把握這首詩(shī)(底子好的可以看出來(lái)該詩(shī)創(chuàng)作的大致階段，比如杜甫的詩(shī)是寫(xiě)在入蜀前還是入蜀后啊，蘇軾的詩(shī)是被貶黃州前還是被貶后，然后再往你已知的這位詩(shī)人的該階段作品風(fēng)格上靠就可以了)。當(dāng)然，切忌先入為主!二流詩(shī)人的作品也不會(huì)考太難，肯定會(huì)有一個(gè)用于參考的一流詩(shī)人。比如注釋里說(shuō)這位詞人是花間派的啊，你就想溫庭筠，想婉約、華麗、內(nèi)容狹窄之類(lèi)的。這樣聯(lián)想做題會(huì)把新題變熟題，方便很多。至于作品風(fēng)格應(yīng)該很容易看，意象是用于判斷的較好標(biāo)準(zhǔn)。闊大的意向通常是豪放派的專(zhuān)屬，什么柳啊、櫻啊、細(xì)雨啊，通常是婉約派的。等等等等，不再贅述。其他的看我后邊放的圖，有做題模板。

　　至于閱讀，這是我的長(zhǎng)項(xiàng)，曾經(jīng)創(chuàng)造過(guò)大閱讀(含延伸)一分沒(méi)扣的輝煌，想當(dāng)年啊想當(dāng)年~~~首先說(shuō)答題技巧，不怕麻煩、字比較整齊的可以嘗試：先把原文中有關(guān)信息摘錄下來(lái)，(不用多，但一定要含關(guān)鍵詞和重點(diǎn)信息)，然后在后面用自己較簡(jiǎn)練但是精辟的話(huà)分析或者概括(根據(jù)題目要求)。這樣既有文中信息又可能達(dá)到題目高層次的要求(高考說(shuō)明上說(shuō)考查孩子的理解什么的)。當(dāng)然如果字特大且比較亂，可能造成卷面不整潔，那就算了。說(shuō)到這里說(shuō)一下卷面的問(wèn)題，你的字不一定要多好看(我就不太好，當(dāng)然有時(shí)間的話(huà)練練字很有幫助)，但一定要認(rèn)真，不許潦草不要飛，免得老師看得心煩印象不好。而且盡量采取分條概括或分開(kāi)次表述的方法，有條理的答案會(huì)無(wú)形中給你加分。

　　然后即是所謂的語(yǔ)感了，其實(shí)個(gè)人認(rèn)為就是對(duì)文章思想感情和主旨整體把握的能力。這也是一種必須經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期積累才能得到的東西。沒(méi)有語(yǔ)感，做多少題都沒(méi)有用處。如果你覺(jué)得你根本讀不懂文章，拜托，別做題了，多找?guī)灼恼氯ンw會(huì)它的意思。閱讀不一定要去做題，但是必須保證每天的閱讀量�？梢钥匆恍┬≌f(shuō)、人物傳記，當(dāng)然，切忌沉迷!等你讀到看著那些方塊字都能覺(jué)得每個(gè)字是有感情的的時(shí)候，那你把握閱讀的能力就已經(jīng)足夠了，分?jǐn)?shù)還是不高的話(huà)應(yīng)該就是套路和審題的問(wèn)題了，對(duì)這些問(wèn)題每個(gè)學(xué)校的老師都會(huì)講的很充分，我就不贅述了。

　　作文，這個(gè)我不是太擅長(zhǎng)，上高中之后一直二類(lèi)中到二類(lèi)上，只有兩三次一類(lèi)下~~~不過(guò)想穩(wěn)定在二類(lèi)文議論文的可以看。首先是要有非常規(guī)范的套路，所謂的四段式或五段式嘛(現(xiàn)實(shí)針對(duì)性可以單寫(xiě)一段，顯得你關(guān)注生活實(shí)際)。這要求你有很強(qiáng)的文字駕馭能力，把文章控制在900字左右，每一部分安排合理。一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的一百字左右開(kāi)頭如果寫(xiě)好會(huì)給老師一個(gè)很不錯(cuò)的印象分，當(dāng)然，你較好再認(rèn)真構(gòu)思一下結(jié)尾，因?yàn)樘恋拈_(kāi)頭加上平庸的結(jié)尾會(huì)給人虎頭蛇尾的感覺(jué)。自己不會(huì)構(gòu)思開(kāi)頭的可以試試我的辦法喲：

　　1、排比開(kāi)頭，運(yùn)用大量意象領(lǐng)起。推薦使用在比喻類(lèi)話(huà)題作文上。比如說(shuō)生命的養(yǎng)分，你可以描述很多種生命和他的養(yǎng)分形成排比句，(不是讓你說(shuō)樹(shù)的養(yǎng)分是土啊，人的養(yǎng)分是飯啊，而是要描述，像描繪一幅畫(huà)一樣，比如什么樣的樹(shù)扎根在什么樣的土地上怎樣怎樣，當(dāng)然語(yǔ)言要優(yōu)美，盡量把畫(huà)面營(yíng)造的漂亮)

　　2、設(shè)問(wèn)或反問(wèn)開(kāi)頭。推薦使用在觀(guān)點(diǎn)新穎的文章上。較好驚世駭俗，振聾發(fā)聵，或者是一般人沒(méi)想過(guò)的問(wèn)題甚至推翻常理的問(wèn)題。比如現(xiàn)在都在治社會(huì)，你來(lái)一句“法制真的是社會(huì)的進(jìn)步么?”，然后說(shuō)法制的鞏固意味著道德約束力的減弱之類(lèi)的，再開(kāi)始分論點(diǎn)論證。注意：切忌嘩眾取寵，一定要能自圓其說(shuō)，并且內(nèi)容和諧，不能讓人覺(jué)得你三觀(guān)不正。

　　3、新聞開(kāi)頭。推薦使用在現(xiàn)實(shí)針對(duì)性強(qiáng)的文章上。比如寫(xiě)一篇關(guān)于新媒體的文章，你可以說(shuō)某某地某某因被人肉搜索跳樓啊，或是過(guò)度曝光造成抑郁癥啊，然后引出論點(diǎn)。

　　4、由面到點(diǎn)的開(kāi)頭。推薦使用在針對(duì)性強(qiáng)、范圍小的文章上。比如生命的養(yǎng)分，你可以從整個(gè)世界縮小到人類(lèi)社會(huì)，又從人類(lèi)社會(huì)縮小到你自己，都可以，看你駕馭能力�；蛘卟牧闲宰魑�，比如譚木匠那個(gè)，你可以采用讓步“且不說(shuō)他兢兢業(yè)業(yè)地專(zhuān)注經(jīng)營(yíng)，且不說(shuō)什么什么，單說(shuō)他對(duì)顧客的坦誠(chéng)什么什么的”。

　　鑒賞古代詩(shī)歌的形象

　　鑒賞人物形象

　　人物類(lèi)型

　　友人、戀人、旅人、隱士、寒士、忠士、戰(zhàn)士、遷客、舉子、思婦等

　　形象特征

　　不慕權(quán)貴、豪放酒脫、傲岸不羈、心憂(yōu)天下、憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民、寄情山水、歸隱田園、懷才不遇、壯志難酬、矢志報(bào)國(guó)、慷慨憤世、友人送別、思念故鄉(xiāng)、寂寞孤獨(dú)、獻(xiàn)身邊塞、反對(duì)征伐、愛(ài)恨情長(zhǎng)、建功立業(yè)、憫農(nóng)憐農(nóng)、熱愛(ài)山川、哀嘆盛衰等

　　鑒賞事物形象的方法:

　　1.明確擬人手法。描寫(xiě)事物形象的詩(shī)歌，往往把物當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，從分析擬人手法入手會(huì)更容易理解詩(shī)歌的主旨。

　　2.明確托物言志(象征)的手法。

　　逐句概括所托之物的特征，留意是否使用了對(duì)比手法，以明確詩(shī)人所言之志。

　　答題模板

　　(1)概括意象特點(diǎn):形象特點(diǎn)+情感寄托。

　　(2)分析意象作用:象征義+手法+人格化形象+情感。

　　xx事物具....的特點(diǎn)，象征著...的品質(zhì),渲染....的氛圍，寄寓了詩(shī)....的感情。

　　鑒賞景物形象的方法:

　　1.詩(shī)中賞畫(huà)一看形，色對(duì)、靜，欣賞詩(shī)的畫(huà)面頭。古代許多寫(xiě)較詩(shī)多具有“詩(shī)中有畫(huà)”的特征。歡育詩(shī)的畫(huà)面美，主要從四方面著手:一是物象的組合方式，二是畫(huà)面色彩;三是動(dòng)態(tài);四是靜態(tài)。

　　2.西中品詩(shī)由冷、現(xiàn)、明、暗的色調(diào)，把握詩(shī)人的情感思想。

　　般而言，作品所描繪的外在形象畫(huà)面，具有鮮活 .明麗和品揚(yáng)向上色調(diào)的，其內(nèi)在形象情感則是高品樂(lè)觀(guān)的:反之，外在形象畫(huà)面具有陰暗.凄冷和低沉色調(diào)的，其內(nèi)在形象情感則是低沉傷感的。

　　3.借助意象品意境。

　　意境是作者主觀(guān)情感與自然客觀(guān)物象融合的整體。

　　江月去人只數(shù)尺，風(fēng)燈照夜欲三更。沙頭宿鷺聯(lián)拳靜，船尾跳魚(yú)撥刺鳴。

　　江月、風(fēng)燈、宿鷺、跳魚(yú)等意象有機(jī)地組合成清幽、靜謐的意境。

　　4.借助意象品情感。

　　一曲新詞酒一杯。去年天氣舊亭臺(tái)。夕陽(yáng)西下幾時(shí)回?

　　無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)。小園香徑獨(dú)徘徊。

　　由墜落的夕陽(yáng)、無(wú)聲的落花、尋舊巢的歸燕幾個(gè)意象，可體會(huì)到全詞的感情基調(diào)是抒寫(xiě)對(duì)人事變遷的無(wú)比惆悵之意。

　　5.關(guān)注景物描寫(xiě)的角度。

　　除動(dòng)靜外，還有聲色、虛實(shí)、點(diǎn)面、遠(yuǎn)近、俯仰等。由此入手明確所寫(xiě)景物的特點(diǎn),理解意境或情感。

　　答題模板

　　(1)概括意象特點(diǎn):形象特點(diǎn)+情感寄托。

　　(2)分析意象作用:象征義+手法+人格化形象+情感。

　　xx景物具....的特點(diǎn)，象征...的品質(zhì)，渲染....的氛圍，寄寓了詩(shī)人...的感情。

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以上就是小編特意為大家整理的北京高中語(yǔ)文閱讀不好怎么辦，希望對(duì)有需要的同學(xué)提供幫助，選擇理解是高考重要的題型之一，同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)一定要加強(qiáng)選擇理解的訓(xùn)練，較后小編祝同學(xué)們學(xué)業(yè)有成，更多資料歡迎撥打愛(ài)智康免費(fèi)電話(huà)：!那里有專(zhuān)業(yè)的老師為大家解答。