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2019北京高三英語(yǔ)期中考試注意事項(xiàng)

2019-09-25 23:54:50  來(lái)源:網(wǎng)絡(luò)整理

  福利資料包大放送_2019年+歷年北京各區(qū)高三上學(xué)期期中試題及答案匯總

 

2019北京高三英語(yǔ)期中診斷注意事項(xiàng)!考英語(yǔ)的時(shí)候應(yīng)該注意些什么呢?在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候你遇到了哪些難點(diǎn)呢?有沒(méi)有認(rèn)真背單詞和短語(yǔ)?下面就是小編為大家?guī)?lái)的2019北京高三英語(yǔ)期中診斷注意事項(xiàng)!希望可以幫助到大家。 

  期末注重回顧理順?biāo)悸?/p>

  高三學(xué)年先進(jìn)學(xué)期期末診斷將在下月中旬舉行?忌跍(zhǔn)備特殊類(lèi)型招生的同時(shí),對(duì)期末診斷也不能放松。北京市十一學(xué)校老師雷其坤提醒:高三考生期末準(zhǔn)備,要根據(jù)自己的實(shí)際情況,靜下心來(lái)溫習(xí)、梳理,通過(guò)翻閱之前做過(guò)的試題,溫習(xí)鞏固、查漏補(bǔ)缺。

  經(jīng)過(guò)近一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),高三生已經(jīng)接觸了不少綜合性題目,有了一定程度的題量積累、吸收了一些解題技巧。在準(zhǔn)備期末診斷時(shí),較有效的復(fù)習(xí)方法是將以前的試題拿出來(lái)看一看?忌梢酝ㄟ^(guò)做過(guò)的題目,激活相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的記憶,保持優(yōu)勢(shì),查漏補(bǔ)弱。

  對(duì)于考生來(lái)說(shuō),有計(jì)劃地回顧做過(guò)的試題,可以找到系統(tǒng)的、適合自己的解題思路。有些可能會(huì)功課目是有固定思路可循的,比如現(xiàn)代文閱讀中的作用題型,題干要求內(nèi)容位于開(kāi)頭語(yǔ)段還是結(jié)尾語(yǔ)段,決定了考生的思路是從點(diǎn)題出發(fā)還是總結(jié)文章出發(fā)。對(duì)這些可能會(huì)功課目思路的總結(jié),有助于考生在考場(chǎng)上對(duì)題目要求作出快速而準(zhǔn)確的反應(yīng)。

  先進(jìn),一個(gè)相對(duì)完善的時(shí)間表,既要涵蓋每月的整體安排,又要包括每月以及每天、每時(shí)的細(xì)節(jié)規(guī)劃。

  第二,復(fù)習(xí)計(jì)劃要留有余地,不要“滿(mǎn)打滿(mǎn)算”。比如,晚上7點(diǎn)到8點(diǎn)復(fù)習(xí)數(shù)學(xué),8點(diǎn)開(kāi)始復(fù)習(xí)英語(yǔ),這樣安排就太緊了,當(dāng)中應(yīng)該有一個(gè)緩沖:7點(diǎn)到8點(diǎn)是數(shù)學(xué)時(shí)間,8點(diǎn)15分以后留給英語(yǔ)。這樣,數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)完后喝口水,稍作休息,不要“連軸轉(zhuǎn)”。

  而且,留有余地也可以確保上一段計(jì)劃的完成。還是以7點(diǎn)到8點(diǎn)復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)為例,萬(wàn)一時(shí)間到了,卻還差一道題沒(méi)做完怎么辦?留有15分鐘的余地,孩子就可以具體問(wèn)題具體解決,而不致產(chǎn)生浮躁的情緒。

  第三,教孩子在執(zhí)行計(jì)劃時(shí)學(xué)會(huì)放棄。有的孩子死心眼兒,比如復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)遇到兩道難題,卡了一個(gè)小時(shí)也沒(méi)有思路,卻非要做出來(lái)不可,一晚上的時(shí)間都搭上去了。結(jié)果,這兩道題沒(méi)有眉目,其他的科目也耽誤了。孩子的情緒也難免受到影響。對(duì)于這樣的孩子,家長(zhǎng)就需要告訴他,把這兩道題放一放,先完成其他科目的計(jì)劃,較后如果還有剩余時(shí)間,再回過(guò)頭來(lái)處理先前的“遺留問(wèn)題”,如果沒(méi)有時(shí)間就放在明天或后天再做。

  第四,復(fù)習(xí)計(jì)劃要兼顧全面。有的考生對(duì)喜歡的科目就先復(fù)習(xí),不喜歡的科目放在后頭;有的考生把自己的強(qiáng)項(xiàng)放在前面復(fù)習(xí),弱項(xiàng)的復(fù)習(xí)受到影響,導(dǎo)致強(qiáng)項(xiàng)越來(lái)越強(qiáng),弱項(xiàng)始終沒(méi)得到實(shí)質(zhì)性的提高。其實(shí),每個(gè)考生都有自己的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng),正確的做法是優(yōu)勢(shì)要鞏固,劣勢(shì)也要彌補(bǔ)。

 

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