北京高一政治期末考試怎么復(fù)習(xí)

2019-11-17 14:14:20 　來源：本站原創(chuàng)

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　北京高一政治期末診斷怎么復(fù)習(xí)！高中緊張的學(xué)習(xí)步伐還跟得上嗎？過了元旦，期末診斷就要來了，大家現(xiàn)在就要做準(zhǔn)備了，政治雖然是文科，但也不能只做口頭工作哦，下面是小編給大家整理的北京高一政治期末診斷怎么復(fù)習(xí)!一起來看看吧，希望可以幫到大家。

1、培養(yǎng)孩子的質(zhì)疑能力

“學(xué)起于思，思源于疑”。質(zhì)疑是思維的導(dǎo)火線，是孩子的內(nèi)驅(qū)力，是探索與創(chuàng)新的源頭。加強孩子質(zhì)疑能力的培養(yǎng)，即培養(yǎng)孩子自己發(fā)現(xiàn)問題，提出問題的能力。正如愛因斯坦所說的：“提出一個問題比解決一個問題更重要。”俗話說“小疑則小進，大疑則大進”。因此，孩子要學(xué)著不斷去質(zhì)疑、釋疑，培養(yǎng)自己的創(chuàng)造性思維能力。在學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)自己的科學(xué)思維能力，積極地鍛煉逆向思維，求異思維，發(fā)散思維，大膽懷疑，大膽想象，大膽創(chuàng)新，并能對某些共性的看法或結(jié)論提出質(zhì)疑。

理清課本內(nèi)容層次
把繁雜、冗長的知識一層一層地進行梳理，猶如剝洋蔥一樣，將所學(xué)的知識梳理出層次，然后從整體上把握這些知識層次。將其組成一個有意義的整體，這就是所謂的“先放后收”。它可從兩個方面入手，從內(nèi)容上，要求孩子理出哪些是基本知識，即基本概念和基本原理。這些知識不僅要求孩子找得出來，更要理解、記住它。從結(jié)構(gòu)層次上，要求孩子看書后，了解課本中講了幾個問題，先講什么，后講什么;這些問題又是從哪幾個層次和角度闡述的?列舉了哪些事例來論證的。這部分內(nèi)容在整個知識體系中處于什么地位，與前面的知識有什么聯(lián)系等。
2、清晰知識的發(fā)展脈絡(luò)
如果知識是珍珠，那么線索就是將珍珠串起來的那根線。孩子要去發(fā)現(xiàn)所學(xué)知識的線索，抓住了線索就抓住了所學(xué)知識的脈絡(luò)。在自學(xué)中要注意“三大問題”，即先講是什么，后講為什么或重要性，較后講怎么樣。
3、突出知識核心結(jié)點
線索是學(xué)習(xí)內(nèi)容的“網(wǎng)”，關(guān)鍵詞則是這張網(wǎng)中的“結(jié)點”。在知識學(xué)習(xí)中，要求孩子在加深理解的基礎(chǔ)上抓住某些“閃光詞”即關(guān)鍵詞，將知識高度壓縮在認(rèn)知結(jié)構(gòu)中，再應(yīng)用時依據(jù)線索，快速檢索出關(guān)鍵詞，由此引出自己所學(xué)的知識。
4、把課本由厚變薄
這要求孩子建立在整體把握課本的基礎(chǔ)上，領(lǐng)會其精神實質(zhì)�？上葘σ还�(jié)或一段內(nèi)容進行歸納，用一兩句話，一兩個字概括。隨著學(xué)習(xí)歸納能力的提高，逐步發(fā)展為對一課，一章的概括，例如高三《思想政治》先進、二課內(nèi)容壓縮為“國家”兩個字，由此引申出：國家的基本階級和階級關(guān)系;國家制度──民主;國家性質(zhì)──國體;國家管理形式──政體;國家職能──對內(nèi)對外職能：國家結(jié)構(gòu)──我國的“一國兩制”等

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